2026-2027学年小学体育与健康（北京版）一年级全一册（新教材）教学计划含进度表

计划(北京版全一册)一、指导思想以义务教育体育与健康课程标准为依据，结合学二、学情分析1.学生基本情况一年级学生刚从幼儿园进入小学，每班人数约为40人左右，绝大多数学生学生以直观形象思维为主，注意力集中时间较短(约15-20分钟),好动爱4.改进方向2.单元教学重难点教学重点教学难点养落点文明有掌握体育课堂基本礼仪，能主动问好、有序排队为习惯体育品德正确坐掌握正确坐、立、行的动作姿势为用餐懂礼仪合理用餐的健康知识自觉遵守用餐礼仪，养成不挑食、为知道保护视力的基本方法，养成正确的用眼习惯为运动乐感受运动的快乐，愿意主动参与课堂体育活动养成主动运动的习惯，掌握基础的运动规则力我不要生病知道预防常见疾病的基本方法，自觉践行卫生要求，主动做好个人防护为急救电能在紧急情况下清晰准确表述信息，区分紧急与非紧急场景安全意识安全知道游泳安全的基本要求，能识别危险的游泳场景安全规则安全意识3.教材资源利用运动能力文明有养成有序参与活动的行为习惯懂礼貌讲文明了解有序活动避免拥挤碰撞的安全知识正确坐力，保持正确身体行姿势，预防骨骼发育异常培养自律意识-用餐懂礼仪尊重他人，遵守公共秩序知道用餐安全基呛噎养成正确用眼习惯，主动做眼保健操-运动乐提升基础肢体协调性，掌握简单游戏规则养成每日运动的习学会和同伴合作游戏，遵守运动规则知道运动安全基本要求，避免运动损伤我不要生病养成良好个人卫生习惯，主动预防疾病关爱自身与他人了解传染病防控基本常识急救电-遇到紧急情况不掌握基础急救知识，学会正确求助安全不私自行动立安全防护意识(一)知识与技能1.掌握8个主题对应的基础健康知识，能准确说出文明行为、健康习惯、3.能遵守体育课堂基本规则，有序参与各类体育游戏活动，提升基础肢体(二)过程与方法1.通过游戏体验、情境模拟、实践练习等方式，经历知识学习到行为养成2.在小组活动中学习与同伴合作交往，逐步适应小学课堂的学习节奏。(三)情感态度与价值观1.帮助学生建立基础健康认知，掌握文明行为、正确姿势、安全防护的核1.引导学生将课堂学到的健康知识转化为日常生活中的自觉行为，实现知3.帮助学生建立安全风险识别意识，七、教学方法与策略情境教学卡片、小奖品、队标贴纸正确坐立行视力表、眼保健操示范视频、坐姿矫正器(演示用)跳绳、小皮球、接力棒、游戏标志桶我不要生病七步洗手法示范图、防疫知识卡片急救电话120仿真电话模型、情境卡片安全场景示意图、多媒体视频1.A层(基础较好、接受能力强):布置拓展实践任务，比如担任班级“健康小监督员”,带领同伴纠正不良姿势，组织小型体育游戏，培养学生的责任意识2.B层(基础中等):以巩固核心知识点为主，每节课后安排基3.C层(基础薄弱、习惯较差):一对一纠正错误姿势，简化活动要求，多注：2026-2027学年中小学开学时间参考常规安排：秋季学期2026年9月1日开学，2027年1月18日放寒假；春季学期2027年2月24日开学，2027年7月14日放暑假；每周安排4课时；法定节假日、秋假安排参考地方常规放假时秋季学期日期范围1开学常规教育、第1课文明有礼貌(第一课时)49.1开学2第1课文明有礼貌(第二课时)第2课正确坐立行(第一课时)43第2课正确坐立行(第二课时练习巩固)44第2课正确坐立行(实践检查)第3课用餐懂礼仪(第一课时)45国庆放假0日6第3课用餐懂礼仪(第二课时)第4课护眼很重要(第一课时)47第4课护眼很重要(第二课时眼保健操练习)4809第4课护眼很重要(实践打卡)第5课运动乐起来(第一课时)44第5课运动乐起来(拓展活动)第6课我不要生病(第一课时)4第6课我不要生病(第二课时)期中复习44第6课我不要生病(实践巩固)第7课急救电话120(第一课时)4情境模拟)4第8课游泳重安全(第一课时)4第8课游泳重安全(第二课时4元旦放假期末复习22天期末复习44期末]开学收心教育、全册知识回顾第4期1课文明有礼貌(复习巩固)2检查)43第3课用餐懂礼仪(复习巩固)第4课护眼很重要(复习)44核)第5课运动乐起来(趣味拓展活动)45动会)46清明放假第6课我不要生病(复习巩固)27境模拟演练)48案例讨论)期中复习4942日放假3天健康行为习惯实践周(坐立行、卫生习惯评比)4戏4安全防护知识竞赛活动4端午放假全册知识梳理(一)21天全册知识梳理(二)针对薄弱知识点强化练习4期末专项复习4期末综合复习4期末综合复习4447.14放暑假秋季学期总课时：62课时，春季学期总课时：68课时，符合每周4课时的1.过程性评价(占比60%)主要评价内容包括：课堂出勤与参与度(20%)、日常行为习惯养成(20%)、实践任务完成情况(15%)、课堂礼仪与规则遵守(5%),采用课堂观察记录、2.终结性评价(占比40%)包括期中、期末纸笔检测(考查健康安全知识认知，占20%)、动作技能与行为习惯考核(考查正确坐立行、眼保健操等内容，占20%),纸笔检测采用趣3.评价反馈机制价给出等级评价(优秀、良好、合格、待改进),并针对每个学生的特点给出个人数