小学语文新部编版六年级上册第五单元习作例文：《爸爸的计划》《小站》教案（2026秋版）_第1页
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文档简介

1【教学目标】2.思维能力：通过对比阅读，梳理《爸爸的计划》和《小站》在表达中心意思时的不同4.文化自信：感受平凡人物(如小站工作人员)全心全意为他人服务的美好品质。【教学重点】借助旁批，理解例文是如何围绕中心意思从不同方面【教学难点】【教学过程】1.教师活动：谈话导入：“上节课我们梳理了《盼》的例文，看看不同的文章是如何围绕中心意思来写的。”杖’。”1.教师活动：提问：“默读《爸爸的计划》,结合旁批思考：文章的中心意思是什么?作者列举了哪些事例?”3.教师活动：引导交流：“文章开头罗列了一大串计划，这样写有什么好处?”4.学生活动：结合旁批回答：“通过罗列，直接点明爸爸爱订计划的中心意思，给人留下深刻印象。”5.教师活动：追问：“既然爸爸订了那么多计划，为什么作者只详写了‘给我制订计划’这一件事?”的生活，感受最深，最能突出中心。”[设计意图]通过问题链和旁批的引导，让学生理解“环节二：研读《小站》1.教师活动：引导：“默读《小站》,思考：小站的‘小’体现在哪些方面?文章仅仅是在写‘小’吗?”2.学生活动：默读圈画，梳理出“规模小、设施3.教师活动：提问：“文章最后两段没有继续写‘小’,而是写了喷泉、杏花和温暖的春意，这偏离中心了吗?”4.学生活动：结合旁批和小组讨论，回答："没有偏离。这是为了升华中心，说明小站虽小，但工作人员全心全意为旅客服务，给旅客带来了温暖。”5.教师活动：小结：“《小站》采用了从不同方面描写，并在结尾升华情感的方法来突出中心。”21.教师活动：提问：“对比这两篇例文，它们在围绕中心意思写的方法上有什么异同?”3.教师活动：引导总结：“相同点是所有材料都紧扣中心；不同点是《爸爸的重选取典型事例(有详有略),《小站》侧重从不同方面描写并升华情感。”5.教师活动：强调：“无论用哪种方法，选材必须紧扣中心，不能偏离。”为接下来的单元习作做好了准备。”3.教师活动：布置作业：“1.完成课后题；2.根据今天所学，修改或完善自己的单元习作提纲。”5.教师活动：鼓励：“好文章是改出来的，期待大家运用所学，写出精彩的习作!”【板书设计】《爸爸的计划》:罗列计划+典型事例(详略得当)《小站》:不同方面(小、精、暖)+结尾升华【课堂练习】1.判断题：《小站》一文从头到尾都在写小站的“小”。(×)2.选择题：《爸爸的计划》一文主要通过(B)来表达中心意思。A.从不同方面选取不同事例C.环境烘托D.对比手法3.简答题：《小站》最后两段写喷泉和杏花，在表达上有什么作用?点明小站给旅客带来了“温暖的春意”,升华了文章中心，赞美了工作人员全心全意为旅客【课后作业】1.课内重点问题简答：《爸爸的计划》为什么详写“给我制订2.按要求改写句子：小站虽小，却给旅客带来了温暖的春意。(改为双重否定句)

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