2026秋小学人教版美术五年级上册（新教材）教学计划含进度表

一、指导思想学理念，聚焦美术学科核心素养(图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解),落实”以生为本"的教学理念。尊重学生个体差异，关注学生在美术二、学情分析第二单元《书画同源——书画艺术初探》:探究汉字与绘画的联系，认识水墨画第三单元《畅游书海——体验书籍设计》:了解书籍设计知识，从平面连环画到第四单元《数字时代探索数字媒体艺术》:认识数字美术特点，创作数字表单元重点单元难点篆刻赏析的基本常识理解汉字书法中的文化内涵艺术初探画托物言志的表现方法借助水墨画表达个人情感与思想书籍设计画、立体书的制作方法设计出结构合理、创意突出的立体书作品字表情作品结合数字工具表达创意，理解数字媒体艺术的优势四、核心素养分单元落实清单篆刻赏析识别不同书式特征尝试临摹简单的书法笔画、认识篆刻工具刻的形式美，区分不同书异尝试设计个性化签名汉字理解汉字作为文化载体的价值，认同传统书法文化书画同源艺术初探识别水墨画中物象的表现手法，理解书画运用水墨画技法表现常篆刻小作品能判断水墨画的意境美，区分不同风格书画作品结合汉字与性化小品理解中国传统书画"托物言志”的文化特点畅游书海书籍设计的构成要素，分析优秀连环画的构图特点掌握连环画绘制方法，完书的结构制作能从功能和审美角度评作品结合主题创画，设计个性化立体书结构理解书籍作为文化载体的价值，感受设计服务生活的意义数字时代艺术的形式特征具创作简单的数字表情作品术与数字美术的审美差异结合生活需艺术对当代生活的影响(1)了解传统书法篆刻、水墨画的基础知识，认识汉字艺术与中国传统书(3)了解数字媒体艺术的特点，能运用基础数字工具创作美术作品。(1)通过欣赏、探究、小组讨论、实践创作等过程，掌握美术赏析与创作(2)在项目式学习中提升问题探究与动手实践能力，学会运用多种工具材料进(3)能够对比传统美术与数字美术的差异，形成多元的美术认知。(1)感受中国传统书法篆刻、书画艺术的魅力，提升对中华优秀传统文化(2)养成耐心细致的创作习惯，提升审美素养，在美术创作中获得自信心与成(3)尊重不同类型的美术形式，乐于探索新兴数字美术，培育创新意识。(1)感受汉字书法、传统篆刻的艺术魅力，理解中国传统书画同源的艺术(2)掌握书籍设计与立体书制作的基本方法，能独立完成创意美术作品；(3)体验数字媒体艺术的创作乐趣，认识不同美术形式的文化价值。(1)理解传统美术作品中的文化内涵，能够运用美术语言表达个人感受；(2)突破传统创作思维，在书籍设计、数字创作中融入个性化创意；(3)协调创作时间，完成结构完整、创意突出的综合类美术作品。七、教学方法与策略针对传统美术单元采用文化情境导入，针对实践创作单针对不同基础的学生设置分层任务：基础层要求完 (校园书法作品)等方式，让学生直观感受文化内涵；针对实践创作类难点，分篆刻赏析学PPT、示范视频艺术初探国画颜料、毛笔、生宣纸、墨汁、篆刻工具名家水墨画作品真迹复制品、示范工具、水墨创作示范视频书籍设计素描纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩色卡纸、刻刀书成品作品、设计示范视频平板电脑(带基础绘图软件)、手绘草稿本数字绘图设备、教学软件、优秀数字美术作品案例库周次日期课时1课程引言+第一单元第1课汉字的魅力22第一单元第2课金石方寸间23第一单元第3课云中锦书来+单元总结24第二单元第1课传情达意的汉字25国庆节假期0国庆节放假，无教学安排6第二单元第2课方寸之间有天地2国庆节调休后正常上课7志水墨画2秋假：10.15-10.17放假，共3天上课8品展示29第三单元第1课书籍印2期中复习+期中测评2第三单元第2课学习制作连环画2践2第三单元第3课学习制作立体书(结构设计)22品展览2情2术+创作实践2册单元总结2元旦假期：2027.1.1放假，调全册知识梳理+期末复习2期末总复习+期末测评221月25日放假，学期结束，早于1月27日要求1.过程性评价(占比60%)2.终结性评价(占比40%)对象：美术基础扎实、创作能力强、对美术方式：利用课后服务时间开展每周1次的培优社