2026新教材人教版九年级上册英语Unit 6 Beyond Earth Section A (2a-2e) 教案

2026新教材人教版九年级上册英语Unit6BeyondEarthSectionA(2a-2e)教案教材分析项目内容课时1课时（40分钟）授课对象初三学生教材板块SectionA–ListeningandSpeaking:AconversationaboutlifeinspacewithastronautWangYaping;exercisesinclude:matchingquestionswithanswers(2b),completingamindmapaboutspacelife(2c),answeringquestionsbasedonthemindmap(2d),andagroupdiscussionaboutbeinganastronaut(2e).配套素材SectionA–Listening&Speaking:AconversationbetweenastronautWangYapingandstudentsaboutdailylifeintheTiangongSpaceStation.课型ListeningandSpeaking教学目标维度具体目标LanguageAbility1.Identifyandextractcorespace-lifevocabulary(weightless,float,tiedown,movement)fromthelisteningcontext.2.Comprehendspecificdetailsaboutastronauts'dailyroutines(food,sleep,movement,view)andanswerquestionsaccurately.ThinkingQuality1.Makelogicalpredictionsaboutthelisteningcontentbasedontheprovidedquestionoptions.2.Categorize,summarize,andintegratelisteninginformationintoalogicalmulti-branchmindmapframework.LearningAbility1.Usepre-listeningpredictionstrategiestomatchthe5questionswithrelevantmindmaptopics.2.Extractspecificdetailsefficientlyduringlisteningtocompletethemindmap(2c)andrestructuretheinformationintocompleteanswers(2d).CulturalAwareness1.Understandthewondersanddailychallengesastronautsfaceinspace,appreciatingtheirdedication.2.FosternationalprideinChina'sspaceprogram(TiangongSpaceStation)andcuriosityforspaceexploration.教学重难点类别内容教学重点1.Mastercorevocabularyandphrases:weightless,movement,asleep,tiedown,doexperiments,bepreparedonEarth.2.Extractcategorizeddetailsfromthelisteningtexttosuccessfullycompletethe2cmindmap(Work,Movement,View,Food,Sleep,Visitors).3.Answer5questionsin2daccuratelybasedontheinformationstructuredinthemindmap.教学难点1.Quicklypinpointspecificdetails(e.g.,numberslikeover120dishes,actionslikepushingagainstthewall)whilelisteningtofast-pacedspeech.2.Understandandusecomplexsentenceswithpassivevoiceandadverbialclausesofpurpose(e.g.,Wehavetobetieddownsowedon'tflyaway).3.Transferlearnedinformationintooralproduction,expressingreasonablequestionsandopinionsinadiscussion(2e).教学过程（40分钟）环节时长教学活动师生行为设计意图Step1话题导入+背景激活5min1.视频导入：播放王亚平在“天宫课堂”授课的视频片段，提问：Whoisthewomaninthevideo?Whatisshedoing?引导学生回答：SheisWangYaping.Sheisgivingalessoninthespacestation.2.人物简介：追问：WhereisMs.Wang?Whatisherjob?（Onthespacestation.Anastronaut.）教师播放视频并抛出针对性问题，介绍“太空授课”的语境；学生观看视频，根据画面信息和已有知识回答人物身份、地点及职业。利用“天宫课堂”的热点视频导入，创设真实生动的太空情境；结合王亚平这一中国航天代表人物，迅速激活学生对太空生活的兴趣与背景知识。Step2Task2b听前预测+问题匹配8min1.情境代入：引导学生明确听力背景——MsWangisansweringstudents'questionsaboutspacelife.2.听前预测（2b）：展示5个听力提问选项，引导学生思考对应话题（feeling/weightless,view,food,challenge,visitor）。3.播放音频，学生完成2b的任务（将5个问题与对应的倾听主旨进行逻辑归位），核对答案。

教师引导学生在听前通过选项预测话题，降低听力难度；学生完成听力任务，并对问题进行初步分类。训练听前预测的微技能，引导学生建立话题预判意识。通过5个问题的分类，为后续复杂的思维导图做铺垫。Step3Task2c听中任务+思维导图构建6min1.明确任务（2c）：展示思维导图LifeinSpace，引出6个分支：Work,Movement,View,Food,Sleep,Visitors。2.策略指导：教师展示2d答题四步法：Step1:Matchquestionstomindmaptopics.Step2:Pickexactdetailsfromthematchedmindmaparea.Step3:Makeshort,completeanswers.Step4:Check.再次播放对话音频，学生需要准确抓取这6个分类下的关键细节信息，并完成导图的填空（如dosomeexperiments,turnaroundeasily,preparedonEarth,over120dishes等）。教师呈现思维导图，指导学生带着明确的目的进行二次听力；学生边听边记，提取分类细节，完成填空。教师传授做题策略，指导学生由“图表信息”向“完整句子”转化将零散的听力信息进行结构化、分类化的提取。利用可视化的思维导图帮助学生理清对话逻辑，培养信息归纳与整合能力，精准突破听力难点。Step4Task2d听后输出+细节整合7min1.完成2d：引导学生根据核对完毕的2c思维导图，独立组合信息，用完整的短句回答2d的5个问题（如Itisfun./Theearthlookslikeahugeshiningball./Fallingasleepisalittlehard.等）。2.展示与讲评：核对与归纳：教师利用PPT中的思维导图与学生核对答案，并引导学生一起总结对话的主要内容。（请学生口头朗读答案，教师纠正发音和语法错误。）学生独立完成问答练习，检查自己的输出是否准确、完整。实现从“听力输入”到“口语/书面输出”的平稳过渡。通过答题方法的指导，帮助学生掌握在听力测试中综合信息并作答的能力。Step5深度思考+口语拓展(2e)+语言巩固14min1.话题探讨（2e）：抛出宇航员生活相关的思辨问题（IfIwanttobecomeanastronaut,whatwouldyousuggest?Doyouevergetbored?What'sthecoolestthingyou'vedoneinspace?），小组讨论。2.语言点精讲：结合听力文本，讲解核心词汇：①weightless/weightlessness；②asleep的搭配（fallasleep,beasleep）；③被动语态及短语（betieddown,bepreparedonEarth）。3.当堂检测：完成单词默写，以及PPT中的单项选择题和篇章选词填空题（关于太空生活的语篇填空）。教师组织口语交际活动，启发深层思考，结合文本解析重点词汇和语法；学生积极讨论，参与角色扮演提问，并在讲练结合中夯实基础。深化主题意义，激发学生对航天事业的向往和尊重。在语境中落实词汇和语法知识，做到听、说、读、写综合语言能力的逐步强化。分层课后作业层次作业内容基础必做1.抄写本课核心词汇及短语（weightless,movement,asleep,fallasleep,betieddown,doexperiments,onboard,pushagainst等）2遍。2.大声朗读听力文本对话（王亚平与学生关于太空生活的问答），注意连读和重音。3.整理并完善课堂上未完成的2c思维导图和2d短句答语。提升选做假如你是一名学生记者，你有机会在“天宫课堂”上向航天员提问。结合课堂讨论，写一段60-80词的短文，描述你想象中宇航员在空间站的一天生活，或写下你想提问的2-3个问题。要求在文中至少使用weightless,experiment,asleep这三个词汇。课后教学反思反思板块记录要点词汇难点学生是否能够准确理解weightless的构词（weight+-less）并正确运用？能否准确区分asleep（表语形容词）与sleep/sleepy的关系？短语tiedown和pushagainst的具体动作情景是否已清晰掌握？听力抓取面对信息密集、包含大量数字和动作描述的听力文本，学生在做2c思维导图填空时，是否能够迅速定位分支（如Food,Sleep）？能否精准区分“over120dishes”和“pre