山东省郯城县红花镇九年级历史下册 第八单元 现代科学技术和文化 17《第三次科技革命》教学设计3 新人教版

山东省郯城县红花镇九年级历史下册第八单元现代科学技术和文化17《第三次科技革命》教学设计3新人教版学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课课程基本信息1.课程名称：山东省郯城县红花镇九年级历史下册第八单元现代科学技术和文化17《第三次科技革命》

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史时空观念，使学生能够理解第三次科技革命的历史背景、发展过程及其对人类社会的影响。

2.增强学生的史料实证能力，通过分析历史资料，让学生学会从多角度评价科技革命对社会进步的作用。

3.培养学生的历史解释能力，引导学生对第三次科技革命的意义和影响进行深入思考，形成自己的观点。

4.培养学生的家国情怀，让学生认识到科技发展对国家强盛的重要性，激发学生为国家的科技进步而努力学习的热情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的历史知识，包括近代以来科技发展的历程和主要成就。他们对第一次和第二次工业革命有一定的了解，但对于第三次科技革命的相关知识可能较为陌生，缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对科技发展有着较高的兴趣，他们对于新事物、新技术充满好奇。在学习能力方面，学生已经具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读、讨论等方式获取信息。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此需要采取多样化的教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习第三次科技革命时，学生可能会遇到以下困难：一是对科技革命的历史背景和具体技术发展过程理解不够深入；二是对于科技革命对社会的影响评价可能存在主观性；三是由于科技发展迅速，学生可能对新技术的了解有限，难以将历史知识与现实生活相结合。教师需要通过生动的案例、互动讨论等方式帮助学生克服这些困难。教学资源-教学软件：多媒体教学平台，用于播放教学视频和课件。

-教学硬件：计算机、投影仪、音响设备，用于展示教学内容和互动。

-课程平台：学校内部教学网络平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：第三次科技革命相关的历史图片、视频资料、科技发展数据等。

-教学手段：实物展示（如计算机、手机等），模拟实验，小组讨论，角色扮演。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示一幅20世纪末的科技产品图片，如个人电脑、互联网接入设备等，引导学生回顾已学知识，思考科技发展对人类社会的影响。

-提问：“同学们，我们已经学习了两次工业革命，那么在20世纪末，又发生了什么样的科技变革呢？”

-引出本节课的主题：“第三次科技革命”，并简要介绍其背景和重要性。

2.新课讲授

-第一条：介绍第三次科技革命的历史背景

详细内容：

-通过PPT展示第三次科技革命的时间线，包括关键事件和里程碑。

-引导学生思考：为什么在20世纪末会出现第三次科技革命？

-用时：5分钟

-第二条：讲解第三次科技革命的主要技术成就

详细内容：

-列举第三次科技革命的主要技术，如信息技术、生物技术、新材料技术等。

-通过案例分析，如互联网的普及、智能手机的发明等，展示这些技术如何改变了人们的生活。

-用时：10分钟

-第三条：分析第三次科技革命对社会的影响

详细内容：

-讨论科技革命对经济、政治、文化、教育等方面的影响。

-引导学生思考：科技革命如何推动了全球化进程？

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：实物展示

详细内容：

-教师展示一些第三次科技革命的代表性产品，如智能手机、平板电脑等。

-学生观察并讨论这些产品如何改变了他们的日常生活。

-用时：5分钟

-第二条：模拟实验

详细内容：

-学生分组进行简单的网络连接实验，体验互联网的基本操作。

-通过实验，学生了解网络技术的基本原理和应用。

-用时：5分钟

-第三条：角色扮演

详细内容：

-学生分组扮演不同角色，模拟第三次科技革命中的科学家、企业家、消费者等。

-通过角色扮演，学生深入理解科技革命对各个社会群体的影响。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：科技革命对经济发展的影响

举例回答：

-学生讨论：互联网如何改变了传统的商业模式？

-学生回答：互联网降低了交易成本，提高了信息透明度，促进了电子商务的发展。

-第二方面：科技革命对政治格局的影响

举例回答：

-学生讨论：全球化背景下，科技革命对国际关系有何影响？

-学生回答：科技革命加强了国家间的联系，但也加剧了国际竞争。

-第三方面：科技革命对文化传承的影响

举例回答：

-学生讨论：互联网对传统文化传播有何影响？

-学生回答：互联网使得传统文化更容易传播，但也面临被商业化和同质化的风险。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调第三次科技革命的历史背景、技术成就和对社会的影响。

-强调本节课的重难点，如第三次科技革命的历史意义和其对现代社会的影响。

-鼓励学生在课后继续关注科技发展，思考科技与人类未来的关系。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-第三次科技革命的相关书籍推荐，如《第三次工业革命》等，这些书籍提供了对科技革命深入的历史分析和思考。

-科技博物馆或科技馆的参观信息，如中国国家科技馆、美国硅谷科技馆等，这些实地参观可以帮助学生更直观地了解科技革命的影响。

-互联网技术的简要历史，包括从电报到电子邮件，再到现在的社交媒体，这些资料有助于学生了解互联网技术的发展历程。

-生物技术革命的发展概况，介绍基因工程、生物制药等前沿技术，以及它们对医学和农业的深远影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于第三次科技革命的相关书籍，如《第三次工业革命》一书，通过阅读了解科技对社会结构的改变和经济发展的影响。

-建议学生参观当地或在线的科技展览，如虚拟博物馆中的科技展览，这些展览可以提供互动体验，加深对科技革命的理解。

-建议学生通过互联网资源，如在线课程和科普文章，学习互联网技术的基础知识，了解互联网对现代生活的影响。

-推荐学生参加学校的科学俱乐部或科技竞赛，通过实际操作和团队协作，提升解决实际问题的能力。

-鼓励学生关注科技新闻和科技博客，了解最新的科技发展和创新动态，如人工智能、量子计算等前沿科技领域。

-建议学生撰写科技小论文，就科技革命对某个特定领域的影响进行深入分析，如科技对教育、医疗、交通等方面的影响。

-推荐学生观看与科技革命相关的纪录片，如《未来已来：第三次工业革命》等，通过视听资料增强学习兴趣和知识储备。板书设计①本文重点知识点：

-第三次科技革命的定义和特征

-第三次科技革命的主要技术领域

-第三次科技革命的历史背景

-第三次科技革命对人类社会的影响

②关键词：

-第三次科技革命

-信息技术

-生物技术

-新材料技术

-互联网

-全球化

③重点词句：

-“第三次科技革命是人类历史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后的新一轮科技革命。”

-“信息技术、生物技术、新材料技术等领域取得了重大突破。”

-“第三次科技革命对人类社会产生了深远的影响，推动了经济全球化、社会信息化和生活方式的变革。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《第三次科技革命》这一章节，了解了第三次科技革命的定义、特征、主要技术领域以及它对人类社会的影响。通过本节课的学习，我们认识到第三次科技革命是继蒸汽技术革命和电力技术革命之后的新一轮科技革命，它以信息技术、生物技术、新材料技术等为代表，对经济、政治、文化、教育等各个方面产生了深远的影响。

当堂检测：

1.第三次科技革命的主要技术领域包括哪些？

答案：信息技术、生物技术、新材料技术等。

2.请简述第三次科技革命的历史背景。

答案：第三次科技革命发生在20世纪末，是在信息技术、生物技术、新材料技术等领域取得重大突破的基础上，人类历史上继蒸汽技