小学音乐接力版六年级下册二、歌声唱响未来（演唱）我们的田野教学设计

小学音乐接力版六年级下册二、歌声唱响未来（演唱）我们的田野教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教材分析小学音乐接力版六年级下册二、歌声唱响未来（演唱）我们的田野教学设计，本章节围绕歌曲《我们的田野》展开，通过歌曲的学习，培养学生对大自然美景的热爱和赞美之情，提升学生的音乐素养和审美能力。课程内容与课本紧密相连，教学设计注重引导学生积极参与、体验音乐，通过演唱、欣赏等多种形式，让学生在实践中感受音乐的魅力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生音乐审美、文化理解、艺术表现等核心素养。通过学习《我们的田野》，学生能够感知自然之美，培养对美好生活的向往；在演唱活动中，提升音乐表现力和团队协作能力；同时，加深对音乐文化的理解和尊重，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-理解歌曲《我们的田野》的旋律特点和歌词意境。

-掌握歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏和情感的传达。

-通过合唱练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

2.教学难点

-旋律的准确性：学生需准确把握歌曲中的高音和低音部分，避免走音。

-节奏的稳定性：学生需掌握歌曲的节奏变化，确保整体演唱的流畅性。

-情感的表达：学生需理解歌词背后的情感，并通过演唱传达出对田野的热爱和对自然的赞美。

-合唱的协调性：学生在合唱时需注意声部的和谐，避免出现声部之间的冲突。

-举例：在旋律练习环节，教师可以通过分段教学，帮助学生逐一克服高音和低音的难点；在节奏练习中，使用节拍器或身体律动辅助学生掌握节奏；在情感表达上，通过讲解歌词背景和音乐分析，引导学生理解歌曲的情感内涵；在合唱协调性上，通过小组练习和示范，让学生学会倾听和调整自己的声音。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《我们的田野》歌曲乐谱及歌词。

2.辅助材料：准备与田野风光相关的图片、歌曲创作背景介绍视频。

3.实验器材：准备录音设备，用于课后演唱成果的收录与回放。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供音响设备，以便进行合唱练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群分享《我们的田野》歌曲背景资料和乐谱，要求学生预习歌曲旋律和歌词。

设计预习问题：提出“歌曲中的田野景象是如何通过歌词和旋律表现出来的？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过课堂提问和小组讨论，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读歌曲背景资料，理解歌曲的创作意图。

思考预习问题：学生思考如何通过音乐表现田野的广阔和生机。

提交预习成果：学生以小组形式，制作歌曲理解卡片，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段田野风光视频，引出歌曲《我们的田野》。

讲解知识点：讲解歌曲的旋律特点，如五声音阶的运用，以及歌词中的修辞手法。

组织课堂活动：进行分组合唱练习，强调声部和谐与节奏感。

解答疑问：针对学生在合唱中出现的问题，如音准不准确、节奏不稳定等，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解歌曲的演唱技巧。

参与课堂活动：学生积极参与合唱练习，感受团队协作的重要性。

提问与讨论：学生在合唱中出现问题时，积极提问并讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解歌曲的演唱技巧和音乐知识。

实践活动法：通过合唱练习，提升学生的音乐表现力。

合作学习法：通过小组合唱，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后再次演唱歌曲，并记录自己的感受。

提供拓展资源：推荐与田野风光相关的音乐作品，供学生进一步欣赏。

反馈作业情况：通过课堂分享，了解学生的课后练习情况，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生回家后再次演唱歌曲，并尝试用绘画或写作表达自己的感受。

拓展学习：学生利用推荐的音乐作品，进行拓展学习。

反思总结：学生在课堂上分享自己的课后学习心得，反思自己的演唱表现。教学资源拓展1.拓展资源：

-《我们的田野》歌曲创作背景：介绍歌曲的作者、创作时间、创作灵感来源等，让学生了解歌曲背后的故事。

-田野风光摄影作品：收集不同季节、不同地区的田野风光摄影作品，展示大自然的美丽和多样性。

-与田野风光相关的音乐作品：推荐一些描写田野风光的音乐作品，如民谣、古典音乐等，拓宽学生的音乐视野。

-田野风光文学作品：选取一些描写田野风光的文学作品，如诗歌、散文等，让学生感受文学与音乐的结合。

-田野风光科学知识：介绍田野生态、植物生长等科学知识，让学生了解田野的生态环境。

2.拓展建议：

-观看田野风光纪录片：推荐学生观看与田野风光相关的纪录片，如《舌尖上的中国》、《中国美丽乡村》等，让学生直观感受田野之美。

-参观田野风光景区：鼓励学生在节假日或周末，与家人或朋友一起参观田野风光景区，亲身感受大自然的美妙。

-学习田野风光绘画：指导学生学习田野风光绘画技巧，通过绘画表达自己对田野的热爱之情。

-收集田野风光图片：鼓励学生收集自己喜欢的田野风光图片，制作成相册或海报，展示自己的审美眼光。

-撰写田野风光作文：引导学生撰写以田野风光为主题的作文，锻炼学生的写作能力，同时加深对田野的理解。

-举办田野风光知识竞赛：组织学生参加田野风光知识竞赛，提高学生对田野风光的认识和兴趣。

-创作田野风光歌曲：鼓励学生创作以田野风光为主题的原创歌曲，培养学生的音乐创作能力。

-开展田野风光摄影比赛：组织学生参加田野风光摄影比赛，激发学生对大自然的热爱，提高摄影技巧。

-举办田野风光主题班会：在班会上分享田野风光的见闻和感受，增进同学之间的交流与互动。课后作业1.请根据歌曲《我们的田野》的歌词，用简短的语言描述你心中的“田野”是什么样的。

答案示例：我的田野是金色的麦浪，是碧绿的稻田，是欢快的小溪，是悠扬的鸟鸣。

2.选择歌曲《我们的田野》中的一句歌词，解释其含义，并谈谈它给你带来的感受。

答案示例：歌词“我们的田野，风吹稻花香”表达了对田野美景的赞美，让人感受到大自然的生机与和谐。

3.分析歌曲《我们的田野》的旋律特点，并说明它是如何与歌词内容相呼应的。

答案示例：歌曲的旋律优美动听，节奏舒缓，与歌词中对田野的描述相得益彰，营造出一种宁静、美好的氛围。

4.设计一个与《我们的田野》相关的主题班会活动，包括活动形式和预期效果。

答案示例：主题班会活动可以是“我心中的田野”，学生可以分享自己在田野中的趣事或感悟，活动旨在培养学生对大自然的热爱和保护意识。

5.撰写一篇短文，描述你参与的一次与田野相关的活动，并表达你的收获和体会。

答案示例：我曾在暑假期间参加了一次农村体验活动，与农民伯伯一起劳作，感受到了田野的辛勤与收获的喜悦，这让我更加珍惜大自然，也让我明白了劳动的价值。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《我们的田野》

-作曲家：XXX

-歌词主题：赞美田野风光，表达对自然的热爱

②关键词：

-田野

-风光

-自然

-美好

-热爱

③旋律特点：

-优美动听

-节奏舒缓

-和谐统一

④演唱要点：

-音准

-节奏

-情感表达

⑤教学目标：

-理解歌曲内容

-掌握演唱技巧

-培养审美情感作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括歌词背诵、旋律分析等，帮助学生巩固课堂所学。

2.撰写一篇短文，描述你对歌曲《我们的田野》的理解和感受，字数不限。

3.收集与田野风光相关的图片或视频，制作成小报或幻灯片，展示你对大自然的观察和感悟。

4.在家中练习演唱《我们的田野》，并尝试与家人一起合唱，提高合作演唱能力。

作业反馈：

1.课后练习题：检查学生的歌词背诵和旋律分析，确保学生对歌曲内容有深入理解。

2.短文写作：批改学生的短文，关注其对歌曲情感的理解和表达，同时注意语法和表达准确性。

3.图片或视频收集：评估学生的收集能力和对田野风光的观察力，鼓励学生展示独特的视角。

4.演唱练习：通过听录音或观看视频，评估学生的演唱技巧和情感表达，指出需要改进的地方。

反馈建议：

1.对于课后练习题，鼓励学生独立完成，对于错误之处，给予具体的纠正和指导。

2.在短文写作中，针对学生的优点给予肯定，对不足之处提出建设性的修改意见。

3.在图片或视频收集作业中，表扬学生的创意和努力，同时提供如何提升作品质量的建议。

4.在演唱练习中，关注学生的音准、节奏和情感，提供针对性的指导和练习建议。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，孩子们对《我们的田野》这首歌挺有感觉的。他们通过合唱，对歌曲的旋律和歌词有了更深的理解。在教学过程中，我发现了一些问题和收获。

首先，我发现孩子们在合唱时，对于音准和节奏的把握还不够准确。在今后的教学中，我打算加强这方面的练习，比如可以通过分声部练习、使用节拍器等方法来提高他们的音乐素养。

其次，我在课堂上采用了小组合作的方式，让孩子们在讨论中学习。这个