三年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part B第一课时教学设计1 人教PEP版

三年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第一课时教学设计1人教PEP版主备人Xx备课成员魏老师教学内容三年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第一课时教学设计1人教PEP版

本节课主要围绕Unit1WelcomebacktoschoolPartB展开，内容包括：复习和巩固新单词：schoolbag,ruler,book,pen,pencilbox等；学习短语：put...in,take...out，以及句型：What'sinyourschoolbag?Whatdoyouhaveinyourschoolbag?通过情景对话和游戏活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的英语听说能力。核心素养目标1.文化意识：通过学习学校用品相关的词汇和短语，培养学生对学校文化的认知，增强对学校生活的热爱。

2.语言能力：通过听说练习和情景对话，提高学生运用英语进行日常交流的能力，尤其是在询问和回答物品信息时的语言运用。

3.学习能力：培养学生自主学习英语的习惯，通过合作学习和探究活动，提升学习策略和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握新单词：schoolbag,ruler,book,pen,pencilbox等，并能正确拼读和使用。

②掌握短语：put...in,take...out，并能将这些短语融入句子中，表达物品放置和取出的动作。

③灵活运用句型：What'sinyourschoolbag?Whatdoyouhaveinyourschoolbag?进行简单的问答对话。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用“put...in”和“take...out”这两个短语，特别是在不同语境中的灵活运用。

②学生能够正确使用过去时态，描述书包里的物品，并能进行简单的问答。

③学生在真实的交流中，能够自然地结合语境使用所学词汇和句型，进行有效的沟通。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合PPT展示单词和图片，通过直观教学帮助学生记忆。

2.设计“GuessingGame”游戏，让学生通过听音猜测物品，提高听力理解和反应能力。

3.开展角色扮演活动，让学生模拟情景对话，练习实际运用所学词汇和句型。

4.利用多媒体资源，如视频或音频，展示不同学校场景，增强学生对学校文化的理解。

5.设定小组合作任务，让学生共同完成物品分类和整理书包的活动，培养团队合作能力。Xx教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段关于学校生活的视频，引导学生回忆过去的校园生活，并提问：“Doyourememberwhatyouhadinyourschoolbaglastyear?”（你们还记得去年书包里有什么吗？）

2.引导学生分享他们的回答，并鼓励他们用英语描述自己书包里的物品。

3.引入本节课的主题：“Welcomebacktoschool”，激发学生对新学期的期待。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**单词学习**

-展示新单词：schoolbag,ruler,book,pen,pencilbox，并逐个进行发音和拼写指导。

-通过图片和实物展示，帮助学生理解每个单词的含义。

-让学生跟读单词，加强语音记忆。

2.**短语学习**

-介绍短语：put...in,take...out，通过动作演示解释短语的意思。

-让学生模仿动作，练习短语的使用。

3.**句型学习**

-引导学生说出句型：What'sinyourschoolbag?Whatdoyouhaveinyourschoolbag?

-通过问答形式，让学生练习句型。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**角色扮演**

-分组进行角色扮演，一组学生扮演老师，另一组学生扮演学生，用所学句型询问和回答书包里的物品。

-老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

2.**物品分类游戏**

-将学生分成小组，每组面前放置一张包含多种物品的图片。

-小组成员需要根据图片上的物品，用英语说出物品的名称，并按照类别进行分类。

-时间限制，鼓励快速且准确地进行分类。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：“Whataresomeimportantitemsthatyouneedtoputinyourschoolbageveryday?”（你每天需要把哪些重要的物品放进书包里？）

2.学生回答，教师引导其他学生进行补充和讨论。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师邀请几名学生上台，展示他们的书包，并让其他学生猜测书包里的物品。

2.通过这个活动，学生不仅复习了单词，还锻炼了他们的口语表达能力。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的书包，并询问家人的学校用品。

**备注**：以上教学过程设计旨在确保学生在45分钟内能够充分参与，并通过各种活动巩固所学知识。教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学步骤和活动。Xx拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**

-**阅读材料一：《MySchoolLife》**

-内容：这篇文章描述了一位学生的一天，包括上学、上课、放学后的活动等。文章中包含了许多与学校生活相关的词汇和短语，如homework,classroom,teacher,library等。

-目的：通过阅读这篇文章，学生可以进一步了解学校生活的各个方面，并学习如何将这些新词汇和短语融入自己的表达中。

-**阅读材料二：《BackpackPackingList》**

-内容：这篇文章是一个清单，列出了学生应该在学校书包里准备的各种物品，如pen,pencil,notebook,ruler,eraser等。

-目的：这篇文章可以帮助学生了解在准备书包时需要考虑的因素，并学习如何用英语描述物品。

2.**课后自主学习和探究**

-**项目式学习：《我的理想学校》**

-学生分组，每组设计一个理想中的学校，包括教室、图书馆、操场、实验室等。

-学生需要用英语描述他们的设计，并解释为什么他们的设计是理想的。

-目的：通过这个项目，学生不仅能够复习和运用本节课的词汇和句型，还能培养他们的创造力和团队合作能力。

-**角色扮演：《校园生活模拟》**

-学生分成小组，每组扮演不同的角色，如学生、老师、校长等。

-每个小组模拟一个校园生活场景，如上课、提问、讨论等。

-目的：通过角色扮演，学生能够在模拟的校园环境中练习英语对话，提高他们的实际语言运用能力。

-**调查报告：《我最喜欢的学校活动》**

-学生调查并记录他们最喜欢的学校活动，如体育活动、艺术活动、科学实验等。

-学生需要用英语撰写报告，包括活动名称、为什么喜欢这个活动以及活动的乐趣。

-目的：通过撰写报告，学生能够提高他们的写作技巧，同时加深对学校生活的理解和感受。

-**家庭作业：《我的书包》**

-学生回家后，用英语描述自己的书包，包括书包里有哪些物品，为什么需要这些物品。

-学生可以拍照或绘画自己的书包，并用英语进行解释。

-目的：通过这个家庭作业，学生能够将课堂所学与个人生活相结合，提高他们的英语实际应用能力。Xx教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，对于新单词和短语的掌握程度较高，能够跟随老师的节奏进行学习和练习。

-学生在角色扮演环节中，能够自信地使用英语进行对话，表现出良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论活动中，学生能够有效合作，共同完成物品分类任务，展示了良好的团队合作精神。

-学生在讨论过程中，能够提出自己的想法，并尊重他人的意见，体现了良好的沟通能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对新单词、短语和句型的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确拼读和书写新单词，并能运用所学句型进行简单的问答。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度和语言运用等方面。

-学生之间进行互评，互相指出对方在课堂上的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在新单词和短语学习上的进步，教师给予肯定和鼓励，同时指出发音和语调上的不足，提出改进建议。

-对于学生在小组讨论和角色扮演中的表现，教师强调团队合作和沟通的重要性，并提出如何提高这些能力的建议。

-教师针对学生在随堂测试中的表现，提供具体的反馈，帮助学生了解自己的学习情况，并指导他们如何提高。

-教师鼓励学生在课后继续学习，通过阅读、听力和口语练习等方式，巩固所学知识，提高英语水平。Xx教学反思与改进哎呀，这节课上下来，心里还是有点小感慨。首先呢，我觉得学生在单词记忆上做得不错，但是到了实际运用的时候，有些学生还是有点生疏。比如说，有些短语他们能背出来，但是在对话中就有点犹豫了。

然后呢，我发现小组讨论的时候，有些学生比较内向，不太敢开口说。我应该在活动设计上更加注重鼓励他们参与，可能增加一些小奖励，让他们更有动力。

再说到随堂测试，我发现有些学生对时态的理解还不够清晰，比如在回答What'sinyourschoolbag?这个问题时，有的学生用了现在时，有的用了过去时。这让我意识到，我需要在以后的教学中更加重视语法知识的讲解和练习。

还有啊，我在课堂上的提问有时候可能太直接了，没有给学生足够的思考空间。下次我打算在提问时，多设置一些开放性问题，让学生有更多的发挥余地。Xx板书设计①本文重点知识点：

-新单词：schoolbag,ruler,book,pen,pencilbox

-短语：put...in,take...out

-句型：What'sinyourschoolba