山东省临淄区七年级政治下册 第六单元 走进法律 与法同行 法律是生活的保障教学设计 鲁人版五四制

山东省临淄区七年级政治下册第六单元走进法律与法同行法律是生活的保障教学设计鲁人版五四制授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容山东省临淄区七年级政治下册第六单元走进法律与法同行法律是生活的保障教学设计鲁人版五四制

教材内容：法律的特征、法律的作用、法律与生活的关系、公民的权利和义务、法律保护未成年人、维护社会秩序等。核心素养目标分析培养学生法治意识，认识法律在生活中的重要作用，提高学生的权利意识和义务观念，增强学生的社会责任感和公民素养。通过学习，使学生能够运用法律知识解决生活中的问题，形成正确的法律观念和行为准则。学情分析本节课针对七年级学生，他们处于青春期，认知能力和情感发展迅速，但对法律的认识较为初步，缺乏系统的法律知识。在知识方面，学生对基本的法律概念和原则了解有限，对法律与生活的联系感知不深。能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对现实生活中的法律问题时，缺乏有效的应对策略。素质方面，部分学生法治意识淡薄，法律观念不强，容易受到不良社会风气的影响。

在行为习惯上，学生在日常学习和生活中可能存在一些不良习惯，如对法律知识不重视、不遵守学校和社会的规章制度等。这些行为习惯可能会影响他们对法律知识的接受和运用。

由于以上情况，本节课的教学需要紧密结合学生的实际生活，通过案例教学、互动讨论等方式，帮助学生建立正确的法律观念，提高他们的法治素养。同时，注重培养学生的法律思维，使其能够在面对现实问题时，能够运用法律知识进行分析和解决，从而促进学生的全面发展。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解法律的基本概念和原则，帮助学生建立法律知识框架。

2.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析法律在生活中的应用，提高学生的法律实践能力。

3.小组讨论法：组织学生就法律问题进行讨论，培养合作学习和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示法律知识，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.视频辅助教学：播放相关法律知识视频，直观展示法律的实际应用。

3.网络资源整合：利用网络平台，拓展学生视野，提供丰富的学习资源。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于未成年人受法律保护的新闻报道，引发学生对法律保护未成年人权益的思考。

2.提出问题：同学们，当我们遇到侵害自己权益的情况时，应该如何应对？法律在这个时候能起到什么作用？

3.学生讨论：请同学们结合自身经历，谈谈自己对于法律保护的认识和看法。

（二）讲授新课（15分钟）

1.法律的特征：讲解法律的定义、特征，如国家制定、具有强制力、公平公正等。

2.法律的作用：阐述法律在维护社会秩序、保障公民权益、促进社会发展等方面的作用。

3.法律与生活的关系：举例说明法律在生活中的应用，如交通法规、消费者权益保护法等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习一：完成课后练习题，巩固法律特征和作用的知识点。

2.练习二：根据实际案例，分析法律在生活中的应用，培养学生的法律思维。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问一：请同学们谈谈自己对法律的认识和理解。

2.提问二：在现实生活中，如何运用法律保护自己的权益？

（五）师生互动环节（15分钟）

1.小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

a.法律在生活中的重要性；

b.如何正确运用法律知识维护自身权益；

c.未成年人如何增强法治意识。

2.学生展示：每组派代表分享讨论成果，其他同学补充和完善。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足。

（六）核心素养拓展（10分钟）

1.角色扮演：请同学们扮演法官、律师、当事人等角色，模拟法庭审理案件，提高法治素养。

2.课堂总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调法律的重要性，培养学生的法治意识。

教学时间总计：45分钟

备注：在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学策略。同时，注重培养学生的合作精神和创新思维，提高学生的综合素质。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确理解和解释法律的基本概念和特征，如法律的定义、法律的特征（国家制定、强制力、公平公正等）。

-学生能够区分不同类型的法律，如宪法、民法、刑法等，并了解它们在生活中的应用。

-学生能够识别生活中常见的法律问题，如合同纠纷、侵权行为等，并知道如何寻求法律帮助。

2.能力培养方面：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，能够从法律角度分析现实生活中的问题。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了合作学习能力和沟通表达能力。

-学生在课堂提问和互动环节中，增强了表达自己观点和倾听他人意见的能力。

3.思维发展方面：

-学生在法律知识的指导下，形成了正确的法律观念，认识到法律对于维护社会秩序和保障公民权益的重要性。

-学生通过学习，培养了法治思维，能够在面对法律问题时，运用法律逻辑进行思考和分析。

-学生在理解法律与生活关系的过程中，提高了批判性思维能力，能够对法律问题进行深入思考和判断。

4.情感态度价值观方面：

-学生在了解法律保护未成年人权益的内容后，增强了自我保护意识，懂得在遇到侵害时如何依法维权。

-学生在认识到法律对于维护社会正义的作用后，培养了社会责任感和公民责任感。

-学生通过学习，形成了尊重法律、遵守法律的价值观，为成为遵纪守法的公民奠定了基础。

5.综合实践能力方面：

-学生在模拟法庭活动中，学会了如何运用法律知识解决实际问题，提高了实践操作能力。

-学生通过参与法律知识竞赛等活动，增强了法律知识的应用能力，为将来的学习和生活打下了坚实的基础。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。孩子们对于法律的认识有了进一步的提高，他们的法治意识也在不断增强。不过，回顾整个教学过程，我还是发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以更加生动一些。虽然新闻报道引发了学生的兴趣，但可能还可以通过一些更贴近学生生活的案例来吸引他们的注意力，比如校园欺凌、网络安全等，这样可能更能激发他们的共鸣。

在讲授新课的时候，我发现有些同学对于法律的特征和作用理解得还不够深刻。我意识到，可能需要更多地结合实际案例来讲解，让学生在实际情境中体会法律的作用，这样可能更容易让他们理解。

至于巩固练习，我觉得时间分配上可能还需要调整。有些练习题学生完成得比较快，而有些则需要更多的时间去思考和讨论。我可能会在以后的教学中，根据学生的完成情况灵活调整练习的时间。

课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时比较紧张，这可能是因为他们对问题的理解还不够深入。我打算在今后的教学中，多给予学生一些鼓励和支持，让他们更加自信地表达自己的观点。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中，一是要更加注重学生的个性化学习，针对不同学生的学习情况给予适当的指导；二是要增加课堂互动，鼓励学生积极参与讨论；三是要加强对学生的情感教育，培养他们的社会责任感。典型例题讲解例题1：小明在商店购买了一台电视机，回家后发现电视机存在质量问题。他应该如何维护自己的合法权益？

答案：小明可以采取以下措施维护自己的合法权益：

1.与商店协商，要求退换货或修理；

2.向消费者协会投诉；

3.如果协商不成，可以向人民法院提起诉讼。

例题2：小红在放学路上被一辆失控的汽车撞伤，她应该如何依法维权？

答案：小红可以采取以下措施依法维权：

1.立即报警，保护现场；

2.向交警部门提供事故现场的证据；

3.向医院治疗，保留医疗记录；

4.向保险公司索赔；

5.如果需要，可以向人民法院提起诉讼。

例题3：小华在学校受到同学欺凌，他应该如何依法维护自己的合法权益？

答案：小华可以采取以下措施依法维护自己的合法权益：

1.向老师或学校管理人员报告；

2.寻求家长的帮助；

3.向公安机关报案；

4.如果情况严重，可以向人民法院提起诉讼。

例题4：小王在网络上发现有人侵犯了他的知识产权，他应该如何维权？

答案：小王可以采取以下措施维权：

1.收集侵权证据，如截图、网页链接等；

2.向侵权方发送侵权警告；