小学心理健康北师大版(2013)三年级下册第二十八课这样做才是真正的朋友教案

小学心理健康北师大版(2013)三年级下册第二十八课这样做才是真正的朋友教案科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教学内容小学心理健康北师大版(2013)三年级下册第二十八课这样做才是真正的朋友，本节课主要围绕友谊的重要性、建立友谊的方法以及维护友谊的技巧展开。内容包括：了解友谊的定义，学会尊重他人，学会倾听，学会赞美，学会宽容，学会分享等。核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生珍视友谊、尊重他人、乐于合作的情感态度，树立正确的友谊观。

2.社会实践能力：通过实践活动，提升学生与人沟通、合作解决问题的能力。

3.自我认知：引导学生认识自己，了解自己的优点和不足，学会自我调适，增强自信心。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：友谊的定义与重要性。通过案例分析和小组讨论，使学生理解友谊的内涵，认识到友谊对个人成长的重要性。

-重点二：建立友谊的方法。引导学生学习如何尊重他人、倾听、赞美他人，以及如何通过共同活动建立友谊。

-重点三：维护友谊的技巧。强调宽容、理解和分享在维持友谊中的作用，通过角色扮演和情景模拟，让学生体验这些技巧的实际应用。

2.教学难点

-难点一：如何尊重他人。难点在于帮助学生理解尊重他人的深层次含义，包括尊重他人的意见、感受和选择。

-难点二：如何倾听。难点在于引导学生学会倾听不仅仅是听别人说什么，更要理解别人的感受和需求。

-难点三：如何赞美他人。难点在于帮助学生克服害羞和自我意识，学会真诚地赞美他人，而不是虚假的恭维。

-难点四：如何宽容。难点在于让学生理解宽容不是放任，而是理解他人的不同，接纳他人的不足，并寻求共同进步。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板

-课程平台：心理健康教育平台或学校内部网络教学平台

-信息化资源：友谊主题的PPT课件、友谊相关的音频和视频资料

-教学手段：卡片、角色扮演道具、小组讨论记录表、友谊主题绘画材料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，教师通过学校网络平台发布《这样做才是真正的朋友》的预习资料，包括友谊的定义、建立友谊的方法和技巧等内容的PPT和视频链接。

-设计预习问题：教师设计如“什么是友谊？你有哪些好朋友？你是如何和他们成为朋友的？”等问题，引导学生思考友谊的本质和建立友谊的关键因素。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并收集学生的预习成果，如思维导图或小论文，以确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据教师提供的资料，阅读并理解友谊的基本概念和建立友谊的方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并在小组内分享自己的看法。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于友谊的视频，引出友谊的重要性，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解友谊的定义、尊重他人、倾听和赞美等知识点，并结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己与朋友相处的经验，以及如何尊重他人。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试角色扮演，模拟在具体情境中如何表达尊重和赞美。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解抽象的概念。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解友谊的本质和建立友谊的方法。

-通过实践活动，提升学生的社交技能和情感表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置关于友谊的作文或绘画作业，让学生表达对友谊的理解。

-提供拓展资源：教师推荐一些关于友谊的书籍或视频，鼓励学生课后阅读和观看。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作或绘画表达自己对友谊的看法。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源进行进一步的自主学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和深化所学知识。

-反思总结法：学生在完成作业和拓展学习后，反思自己的学习过程，总结经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，培养学生的综合运用能力和创新思维。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《友谊的魔力》——本书通过讲述真实的故事，展示了友谊的力量，以及如何建立和维护友谊。

《社交技巧培养指南》——这本书为小学生提供了实用的社交技巧，如如何与人沟通、如何建立友谊等。

《心灵沟通的力量》——这本书探讨了人与人之间如何通过有效的沟通建立深层次的友谊。

《小学生心理健康手册》——这本手册包含了许多关于友谊、情绪管理和自我认知的章节，适合学生和家长阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

友谊的重要性：引导学生思考友谊对自己成长的意义，如何通过友谊获得情感支持和成长。

建立友谊的方法：让学生探究如何通过共同兴趣、互相尊重和倾听来建立友谊。

维护友谊的技巧：引导学生学习如何通过宽容、理解和分享来维护友谊。

友谊与冲突：讨论友谊中可能出现的冲突和解决冲突的方法，让学生了解如何处理友谊中的困难。

友谊与社会交往：探讨友谊在社会交往中的作用，以及如何在社会生活中运用友谊的原则。

课后自主学习和探究活动：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料中的任意一本，撰写读书笔记，分享自己的阅读心得。

-学生可以小组合作，设计一个小型调查问卷，了解同学们对友谊的看法和建立友谊的经验。

-学生可以尝试创作一个小故事或漫画，展示如何通过尊重、倾听和赞美来建立和维护友谊。

-学生可以收集关于友谊的名人名言，制作海报或思维导图，展示友谊的重要性。

-学生可以观察自己在学校或社区中的友谊，记录下友谊的正面影响，并思考如何将这些原则应用到自己的生活中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际操作中体验友谊的建立和维护，提高学生的参与度和实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论和活动中表现不够积极，可能是因为对友谊话题的敏感度不足或者缺乏自信。

2.教学评价单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习效果，缺乏对学生情感态度和价值观的全面评价。

3.家庭与学校联动不足：本节课主要在学校内部进行，缺乏与家庭教育的结合，未能形成良好的家校共育氛围。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更具吸引力的课堂活动，如友谊主题的辩论赛、友谊故事创作比赛等，鼓励学生积极参与，增强自信心。

2.丰富教学评价方式：除了课堂表现和作业，可以引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

3.加强家校合作：定期与家长沟通，分享学生在校的表现和友谊教育的重要性，鼓励家长在家中也关注孩子的友谊发展，共同营造良好的教育环境。通过这些改进措施，相信能够更好地实现本节课的教学目标，促进学生的全面发展。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与度、发言质量以及对友谊概念的理解深度。观察学生是否能够正确应用友谊的建立和维护技巧，如尊重他人、倾听和赞美等。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，评价学生是否能有效沟通、合作解决问题，以及是否能够从讨论中提炼出友谊的关键要素。

3.随堂测试：设计简单的问答或选择题目，检验学生对友谊定义、建立友谊的方法以及维护友谊的技巧的理解程度。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在友谊建立和维护方面的进步和不足，并进行同伴互评，互相学习。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试结果以及自评互评，教师进行综合评价，并提出具体、有针对性的反馈意见。例如，对于表现出色的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，教师可以指出具体问题，并提供改进的建议，如如何更好地倾听他人、如何表达赞美等。通过这样的评价与反馈机制，不仅能够帮助学生认识到自己的学习成果和不足，还能够促进学生对友谊的深入理解和实际应用。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的定义：强调友谊是一种基于相互理解、尊重和信任的情感联系。

-建立友谊的方法：包括共同兴趣、互相尊重、倾听和赞美等。

-维护友谊的技巧：如宽容、理解和分享，以及如何处理友谊中的冲突。

②本文重点词句：

-友谊是一种宝贵的情感，它能给我们带来快乐和成长。

-尊重他人，就是尊重他们的意见、感受和选择。

-倾听是友谊的桥梁，它能帮助我们更好地理解朋友。

-赞美他人，是给予他们肯定和鼓励的方式。

-宽容是友谊的基石，它能让我们在冲突中保持和谐。

③本文逻辑关系：

-首先，介绍友谊的定义，让学生理解友谊的本质。

-其次，讲解建立友谊的方法，通过实例和分析，让学生掌握建立友谊的技巧。

-最后，探讨维护友谊的技巧，强调宽容和理解在维持友谊中的重要性，并提供解决友谊冲突的策略。课后作业1.**日记写作**：

-作业内容：写一篇关于你与朋友之间的小故事，描述你们是如何成为朋友的，以及你们之间发生的有趣或感人的事情。

-答案示例：今天，我在操场上看到一个新同学独自一人，我走过去和她聊天，发现我们有很多共同的兴趣。从那天起，我们成了好朋友。

2.**角色扮演**：

-作业内容：与家人或同学一起进行角色扮演，模拟在友谊中遇到的问题和解决方法，如朋友犯错时的宽容、朋友受伤时的关心等。

-答案示例：角色扮演中，我扮演一个不小心弄坏了朋友玩具的孩子，我的朋友扮演受伤的孩子。通过角色扮演，我学会了如何真诚地道歉和安慰朋友。

3.**思维导图**：

-作业内容：制作一个关于友谊的思维导图，包括友谊的定义、建立友谊的方法、维护友谊的技巧等。

-答案示例：在思维导图中，我画了友谊的中心，然后从中心延伸出几个分支，分别标注了友谊的各个方面。

4.**调查问卷**：

-作业内容：设计一个关于友谊的调查问卷，可以询问同学对友谊