三年级品社下册《伸出爱的手》教案 山东版

三年级品社下册《伸出爱的手》教案山东版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：三年级品社下册《伸出爱的手》教案

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

2.提升学生同理心，增强情感共鸣能力。

3.培养学生积极参与社会活动，树立正确的价值观。

4.增强学生团队协作意识，学会在集体中互相支持。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生已经具备一定的社会交往基础，了解基本的道德规范和人际交往原则，但具体到关爱他人、伸出援手的实际行动和情感表达，还需要进一步引导和提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对人与人之间的关爱和帮助有着天然的敏感性，容易产生共鸣。他们在学习上倾向于通过故事、游戏和实践活动来理解抽象的概念。学生个体差异较大，有的学生善于表达，有的则更内敛；有的学生动手能力强，有的则更擅长思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能由于家庭背景或个人经历，对关爱他人有误解或抵触情绪，需要教师耐心引导。此外，学生在实际操作中可能面临如何正确表达关心、如何在集体中融入和帮助他人等实际困难，需要教师提供具体的指导和支持。教学资源-教学视频：《伸出爱的手》相关教育视频

-图片资源：展现关爱他人场景的图片

-小组讨论卡片：用于小组讨论的卡片

-实物教具：如手套、围巾等，用于模拟帮助他人的情境

-纸笔：用于学生记录和绘制关爱他人的行动

-信息化资源：关爱他人的故事音频或电子书

-教学平台：学校内部的教学平台或在线学习资源

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组合作学习教学过程一、导入新课

1.老师角色：以亲切的语气与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

学生角色：回应老师，准备好上课。

2.教学活动：播放一段关于关爱他人的公益广告或短片，引导学生思考“什么是关爱他人？”

教学目的：激发学生的学习兴趣，引入新课主题。

二、新课讲授

1.老师角色：通过图片、故事等形式，展示不同情境下关爱他人的事例。

学生角色：认真观察、聆听，思考关爱他人的重要性。

2.教学活动：阅读课文《伸出爱的手》，引导学生理解课文主旨。

教学目的：让学生初步了解关爱他人的内涵和重要性。

3.老师角色：引导学生分析课文中的关键句子，如“伸出你的手，让爱传递”、“关爱他人，快乐自己”等。

学生角色：积极参与讨论，分享自己的理解和感受。

4.教学活动：分组讨论，让学生结合生活实际，探讨如何在日常生活中关爱他人。

教学目的：培养学生的同理心和关爱他人的能力。

5.老师角色：针对学生的讨论，总结出关爱他人的几种方法，如帮助他人、关心他人、尊重他人等。

学生角色：认真聆听，记录关爱他人的方法。

6.教学活动：播放一组关于关爱他人的歌曲，让学生在音乐中感受关爱他人的美好。

教学目的：让学生在音乐中体验关爱他人的情感。

三、课堂练习

1.老师角色：分发小组讨论卡片，要求学生以小组为单位，设计一个关爱他人的活动方案。

学生角色：发挥团队协作精神，共同完成活动方案。

2.教学活动：各小组分享自己的活动方案，其他小组提出改进意见。

教学目的：培养学生的创新能力和团队协作精神。

四、课堂小结

1.老师角色：引导学生回顾本节课的学习内容，强调关爱他人的重要性。

学生角色：认真思考，总结本节课的收获。

2.教学活动：播放一段关于关爱他人的感人故事，让学生在故事中感受关爱他人的力量。

教学目的：让学生在故事中体会关爱他人的美好。

3.老师角色：鼓励学生在日常生活中践行关爱他人，将关爱传递给身边的人。

学生角色：积极响应，立志成为一个关爱他人的人。

五、作业布置

1.老师角色：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于关爱他人的心得体会。

学生角色：认真完成作业，分享自己的感悟。

2.教学目的：让学生在写作中深化对关爱他人的理解，培养写作能力。

六、教学反思

1.老师角色：对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

学生角色：提供反馈意见，帮助老师改进教学方法。

2.教学目的：提高教学质量，促进教师专业成长。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解“关爱他人”的含义，认识到关爱他人是一种美德，是社会和谐的基础。

-学生能够识别出生活中关爱他人的具体行为，如帮助他人、尊重他人、关心他人等。

-学生能够从课文中学到关爱他人的重要性，理解到关爱他人不仅能够给予他人温暖，也能让自己感到快乐。

2.能力提升方面：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了沟通能力和团队合作能力。

-学生通过设计关爱他人的活动方案，锻炼了创新思维和解决问题的能力。

-学生在写作作业中，提高了书面表达能力和情感表达能力。

3.情感态度方面：

-学生在课堂活动中，表现出对关爱他人的积极态度，愿意在日常生活中实践所学。

-学生在聆听感人故事后，情感共鸣，增强了同理心，学会了换位思考。

-学生在课后作业中，表达了对关爱他人的深刻感悟，体现了对社会责任的认识。

4.行为改变方面：

-学生在日常生活中，开始主动关心身边的人，帮助有需要的人，表现出关爱他人的实际行动。

-学生在家庭中，能够主动承担家务，关心父母的健康，展现出对家庭的关爱。

-学生在学校中，能够与同学友好相处，互相帮助，营造和谐的校园氛围。

5.价值观塑造方面：

-学生在课程学习中，树立了正确的价值观，认识到关爱他人是社会文明进步的体现。

-学生在活动中，学会了尊重他人，珍惜友情，培养了良好的道德品质。

-学生在成长过程中，逐渐形成积极向上的人生态度，为未来的社会交往奠定了基础。教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学过程进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。今天，我就来和大家分享一下关于《伸出爱的手》这节课的反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺成功的。孩子们在轻松的氛围中更容易接受新知识，这节课我通过播放视频、讲故事等方式，让孩子们感受到了关爱他人的重要性，他们的参与度很高。

然后，我发现学生在小组讨论和角色扮演环节表现得特别积极。这说明我们的教学方法是有效的，能够激发学生的兴趣和创造力。但是，我也注意到有些学生可能因为害羞或者不自信，在表达自己的观点时显得有些犹豫。

针对这些问题，我打算在未来的教学中做以下几点改进：

1.在课堂讨论环节，我会更加关注那些不太敢发言的学生，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。

2.在布置作业时，我会提供一些具体的指导，比如给出一些关爱他人的实例，让学生有更多的素材可以参考。

3.我会尝试设计一些实践活动，让学生在真实的情境中去体验关爱他人，这样他们的作业内容可能会更加丰富和真实。课后作业1.**写一篇关于你遇到的一个需要帮助的人的故事，描述你是如何伸出援手的。**

-答案示例：周末，我在公园里散步时，看到一个小男孩不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。我立刻上前扶起他，并为他清理伤口，还借给他纸巾和创可贴。然后，我陪他慢慢走回家，并告诉他的家长如何照顾伤口。

2.**设计一个关爱他人的活动方案，可以是班级活动，也可以是社区活动。**

-答案示例：我们可以组织一次“温暖冬天”活动，收集旧衣物和手套，捐赠给社区里的孤寡老人和需要帮助的儿童。

3.**列出三种你在日常生活中可以做到的关爱他人的小举动。**

-答案示例：1.每天给父母送上一杯热茶；2.在学校里帮助同学解决问题；3.在公