七年级英语下册 Unit 7 The Birthday Topic 2 I can dance and play the guitar Section A教案 （新版）仁爱版

七年级英语下册Unit7TheBirthdayTopic2IcandanceandplaytheguitarSectionA教案（新版）仁爱版学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容七年级英语下册Unit7TheBirthdayTopic2IcandanceandplaytheguitarSectionA

本节课主要围绕仁爱版教材七年级英语下册Unit7TheBirthday中的Topic2IcandanceandplaytheguitarSectionA展开。教学内容包括：复习一般过去时态，学习现在进行时态的构成和用法，以及与“进行”相关的动词。通过对话、练习和情景模拟等形式，让学生掌握现在进行时态的表达方式，并能在实际生活中运用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在进行时态，学生能够提高语言表达能力，理解英语国家文化中的活动形式；在思维品质方面，通过分析句子结构和语境，培养学生的逻辑思维和批判性思维；在学习能力上，通过自主学习、合作学习和探究学习，提升学生的英语学习策略和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.现在进行时态的构成和用法，包括助动词be的变形和动词的ing形式。

2.与“进行”相关的动词的现在进行时态形式。

难点：

1.现在进行时态与一般现在时的区分，特别是在具体语境中。

2.现在进行时态的否定和疑问句的构成。

解决办法：

1.通过对比练习，让学生直观地感受现在进行时态与一般现在时的区别。

2.设计情景对话，让学生在实际语境中运用现在进行时态，强化理解和应用。

3.引导学生分析现在进行时态的否定和疑问句结构，并通过例句和练习巩固。

4.利用多媒体教学工具，如视频、图片等，帮助学生更好地理解和记忆现在进行时态的用法。

5.鼓励学生通过小组合作，互相纠正和帮助，共同突破难点。教学资源1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：仁爱版英语教材配套教学平台。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP。

4.教学手段：实物教具（如吉他、舞蹈道具）、图片、视频片段。教学过程一、导入

1.Goodmorning,Class!Todaywe'regoingtocontinueourexplorationofUnit7,TheBirthday.Lastclass,welearnedaboutpasttense.Today,wewillfocusonpresentcontinuoustense,whichisanimportantaspectofEnglishgrammar.So,let'sgetstarted!

2.(面向全体学生)Whocantellmewhatpasttenseis?(等待学生回答)

3.(根据学生的回答)Exactly!Pasttenseisusedtodescribeactionsthathappenedinthepast.Today,wewilllearnaboutactionsthatarehappeningrightnow,atthisverymoment.Thisiscalledthepresentcontinuoustense.

二、新课呈现

1.(展示PPT或黑板上的语法规则)Thestructureofpresentcontinuoustenseis:Subject+am/is/are+verb+-ing.

2.(举例)Iamreadingabook.Youareeatinganapple.HeiswatchingTV.Sheisdancing.

3.(引导学生注意时态的构成)Noticethattheauxiliaryverb(am,is,are)changesaccordingtothesubject,andtheverbformchangesto-ing.

三、巩固练习

1.(小组活动)Dividetheclassintogroupsoffour.Eachgroupwillbegivenalistofverbstochangeintopresentcontinuoustense.Afterthat,theyneedtocreateashortdialogueusingthepresentcontinuoustense.

2.(学生活动)Let'sseewhatyou'vecomeupwith.(学生展示对话，教师点评)

四、情景模拟

1.(展示图片或视频片段)Now,let'swatchashortvideoaboutabirthdayparty.Asyouwatch,payattentiontohowthepresentcontinuoustenseisused.

2.(学生活动)Afterwatchingthevideo,discusswithyourpartnerwhattheysawandhowthepresentcontinuoustensewasusedinthevideo.

五、语法点深入探讨

1.(提出问题)Whydoweusethepresentcontinuoustense?Isitalwaysaboutactionshappeningrightnow?

2.(引导学生思考)It'susedtotalkaboutactionsthatareinprogressatthemomentofspeaking,butitcanalsobeusedtoexpresstemporarysituations.

3.(举例说明)IamstudyingEnglishrightnow.ThismeansIamintheprocessofstudying.ButIcanalsosay,IamlivinginJapan.Thisdoesn'tmeanIammovingfromoneplacetoanother;itjustmeansIlivetheretemporarily.

六、互动问答

1.(面向全体学生)Now,let'shaveaquickquiz.Iwillaskyouaquestion,andyouneedtoanswerusingthepresentcontinuoustense.

2.(提问示例)Whatareyoudoingrightnow?

3.(学生回答，教师纠正和表扬)

七、写作练习

1.(布置任务)Writeashortparagraphaboutatypicaldayinyourlifeusingthepresentcontinuoustense.

2.(学生活动)Takesometimetowriteyourparagraph.

八、总结

1.(回顾课程内容)Today,wehavelearnedaboutthepresentcontinuoustense,whichisusedtodescribeactionshappeningatthemomentofspeakingorforashortperiodoftime.

2.(强调语法点)Rememberthestructure:Subject+am/is/are+verb+-ing.

3.(鼓励学生)Practicemakesperfect.Keepusingthepresentcontinuoustenseinyourdailyconversationsandwriting.

九、作业布置

1.(布置作业)Writeashortstoryusingthepresentcontinuoustense.Yourstoryshouldbeaboutadayatschool.

2.(提醒学生)Becreativeandusethepresentcontinuoustensetodescribewhathappensduringtheday.学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握现在进行时态的构成和用法，包括助动词be的变形和动词的ing形式。他们能够正确地将动词转换成现在进行时态，并在实际语境中使用。

2.词汇积累：学生在学习过程中，接触并学习了与“进行”相关的动词，如read,eat,watch,dance,play等。他们能够将这些词汇正确地运用到句子中，丰富自己的词汇量。

3.语境理解：通过情景模拟和视频观看，学生能够更好地理解现在进行时态在具体语境中的运用。他们能够根据语境判断句子所表达的意思，提高语境理解能力。

4.交际能力：学生在课堂上的互动问答、小组活动和写作练习中，能够运用现在进行时态进行交流。这有助于提高他们的英语口语和写作能力，增强交际能力。

5.学习策略：通过本节课的学习，学生学会了如何通过对比练习、情景模拟和小组合作等方式来提高自己的学习效果。他们能够运用这些策略来巩固所学知识，提高学习效率。

6.语法意识：学生在学习过程中，逐渐形成了对语法结构的敏感度。他们能够自觉地在句子中运用所学的语法知识，提高语法意识。

7.文化意识：通过学习英语国家文化中的活动形式，学生能够了解不同国家的风俗习惯。这有助于拓宽学生的国际视野，提高文化意识。

8.自主学习能力：学生在本节课的学习过程中，积极参与课堂活动，主动思考问题。这有助于培养学生的自主学习能力，提高学习动力。

9.团队合作能力：在小组活动中，学生需要相互协作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队合作能力，学会与他人沟通和协作。

10.应试能力：通过本节课的学习，学生能够掌握现在进行时态的考点，为英语考试做好充分准备。他们在考试中能够更好地运用所学知识，提高应试能力。板书设计①现在进行时态结构

-主语+be动词(am,is,are)+动词ing形式

②助动词变化

-Iam/am+动词ing

-Youare/are+动词ing

-He/She/Itis/is+动词ing

-We/You/Theyare/are+动词ing

③常用动词的现在进行时态形式

-动词原形+ing(如：go->going,do->doing)

-动词结尾为辅音字母+y时，变y为i再加ing(如：play->playing)

-动词结尾为重读闭音节时，双写最后一个辅音字母再加ing(如：stop->stopping)

④现在进行时态的否定句

-Subject+be动词(am,isn't,are,aren't)+not+动词ing

⑤现在进行时态的疑问句

-Be动词+Subject+动词ing?

-Are+Subject+动词ing?

-Is+Subject+动词ing?

⑥现在进行时态的例句

-Iamreadingabook.

-Sheiseatinganapple.

-Theyareplayingsoccer.

⑦现在进行时态的语境应用

-描述正在进行的动作

-表达临时性的状态

-用于日常对话和写作中教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以实时检测学生对现在进行时态的理解和运用能力。例如，教师可以提问：“Canyoutellmewhat'am'isfollowedbyinthepresentcontinuoustense?”（你能告诉我现在进行时态中'am'后面跟什么？）通过学生的回答，教师可以评估学生对时态结构的掌握。

-观察学生的参与度和课堂活动表现，教师可以了解学生是否能够积极参与课堂讨论和活动，以及他们在实际操作中的表现。

-设计简单的课堂小测试，如填空、选择题或简答题，以评估学生对现在进行时态知识的掌握程度。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致的批改，关注语法正确性、句子结构完整性和语言表达的准确性。

-提供具体的反馈，不仅指出错误，还要解释正确答案的