小学科学3.测量气温教学设计

小学科学3.测量气温教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课围绕小学科学三年级下册“测量气温”这一主题展开，通过引入生活实例，引导学生了解气温的概念和测量方法。结合实际操作，让学生掌握使用温度计的正确方法，并学会读取温度值。最后，通过小组讨论和实践活动，培养学生的观察能力和科学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、数据分析和信息处理能力，以及环保意识和实践能力。学生将通过实际操作学习测量气温，锻炼动手实践能力；通过观察和记录气温变化，提升数据分析能力；同时，引导学生关注气候变化，增强环保意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确使用温度计测量气温，包括放置位置、读取数据等步骤；

②理解气温变化对日常生活的影响，如穿衣、出行等；

③学会记录和整理气温数据，并能够进行简单的数据分析。

2.教学难点，

①理解温度计的工作原理，包括液柱的热胀冷缩；

②掌握在不同环境条件下如何选择合适的测量方法，如室内外温差较大时的测量；

③培养学生观察气温变化的细致性和持续性，以及数据分析的准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学科学》三年级下册，包括“测量气温”相关章节。

2.辅助材料：准备与气温测量相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同温度计的图片、气温变化的图表等。

3.实验器材：准备各种类型的温度计、实验记录表、记录笔等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行气温测量实验。教学过程一、导入新课

1.老师首先通过提问的方式引导学生回顾上节课的内容，例如：“同学们，上节课我们学习了什么？还记得我们讨论了哪些关于天气的知识？”

2.学生回答后，老师总结：“上节课我们学习了天气的基本概念，今天我们将继续探索天气的另一个重要方面——气温。”

二、新课讲授

1.老师讲解气温的概念，通过实例说明气温对日常生活的影响，如穿衣、出行等。

-老师举例：“比如，在寒冷的冬天，气温低，我们需要穿上厚衣服来保暖；而在炎热的夏天，气温高，我们则需要穿得轻薄一些。”

2.老师介绍温度计的使用方法，包括放置位置、读取数据等步骤。

-老师演示：“首先，我们要将温度计放置在平稳的表面上，确保温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中；然后，等待一段时间，让温度计的温度稳定下来；最后，读取温度计上的数据。”

3.老师引导学生了解温度计的工作原理，即液柱的热胀冷缩。

-老师讲解：“温度计中的液体在受到温度变化时，会发生热胀冷缩的现象。当温度升高时，液体膨胀，液柱上升；当温度降低时，液体收缩，液柱下降。”

4.老师讲解如何选择合适的测量方法，如室内外温差较大时的测量。

-老师举例：“在室内外温差较大的情况下，我们可以选择在室内测量室内温度，在室外测量室外温度，然后对比两者的差异。”

三、课堂实践

1.老师组织学生进行气温测量实验，让学生亲自动手操作。

-老师说明：“现在，请大家按照刚才学到的温度计使用方法，在实验操作台上进行气温测量实验。”

2.学生分组进行实验，老师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-学生实验过程中，老师注意观察，针对不同学生的实际情况给予指导。

3.实验结束后，老师组织学生进行实验总结，分享实验结果。

-老师引导学生：“请大家谈谈自己在实验过程中的感受，以及实验结果。”

四、课堂讨论

1.老师提出问题，引导学生思考气温对生活的影响。

-老师提问：“同学们，通过今天的实验，你们认为气温对我们的生活有什么影响？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

-学生在小组内讨论，老师注意倾听，并适时给予指导。

3.小组代表发言，分享讨论成果。

-各小组代表上台发言，分享自己的观点和实验心得。

五、总结与作业

1.老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-老师总结：“今天我们学习了气温的概念、温度计的使用方法以及气温对生活的影响。希望大家能够掌握这些知识，并将其应用到实际生活中。”

2.老师布置课后作业，巩固所学知识。

-老师布置：“请大家回家后，观察并记录自己所在地的气温变化，并分析气温对生活的影响。下节课我们将分享各自的观察结果。”

3.老师提醒学生下节课的注意事项，结束本节课。

-老师提醒：“同学们，下节课我们将分享各自的观察结果，希望大家做好准备。下课！”知识点梳理1.气温的概念：

-气温是指空气的温度，通常以摄氏度（℃）为单位进行测量。

-气温是天气变化的重要指标之一，对我们的生活、农业生产和自然环境都有着重要影响。

2.温度计的使用方法：

-温度计的种类：了解常用的温度计类型，如水银温度计、酒精温度计、电子温度计等。

-放置位置：将温度计放置在平稳的表面上，确保温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中。

-等待时间：等待一段时间，让温度计的温度稳定下来。

-读取数据：观察温度计上的刻度，准确读取温度值。

3.温度计的工作原理：

-液柱的热胀冷缩：温度计中的液体在受到温度变化时，会发生热胀冷缩的现象。

-温度升高时，液体膨胀，液柱上升；温度降低时，液体收缩，液柱下降。

4.气温对生活的影响：

-穿衣：根据气温变化选择合适的衣物，保持体温平衡。

-出行：气温对出行方式有一定影响，如雨天需携带雨具，高温天气需防晒等。

-饮食：气温变化会影响食物的保存和烹饪方式。

5.气温的测量方法：

-室内气温测量：在室内选择合适的位置，使用温度计进行测量。

-室外气温测量：在室外选择合适的位置，使用温度计进行测量。

-不同环境下的气温测量：根据室内外温差，选择合适的测量方法。

6.气温数据的记录与分析：

-记录气温数据：使用实验记录表，记录每次测量的气温值。

-分析气温变化：观察气温数据的趋势，分析气温变化的原因和规律。

7.气候变化与环保意识：

-关注气候变化：了解全球气候变化对自然环境的影响。

-增强环保意识：倡导节能减排，关注环境保护。

8.教学活动设计：

-导入新课：通过提问、实例等方式，引导学生回顾上节课内容，激发学习兴趣。

-新课讲授：讲解气温的概念、温度计的使用方法、气温对生活的影响等知识点。

-课堂实践：组织学生进行气温测量实验，巩固所学知识。

-课堂讨论：引导学生思考气温对生活的影响，分享实验心得。

-总结与作业：对本节课内容进行总结，布置课后作业，巩固所学知识。典型例题讲解例题1：

假设某地今天的最高气温为30℃，最低气温为15℃，请计算该地的气温日较差。

答案：气温日较差=最高气温-最低气温=30℃-15℃=15℃

例题2：

小明使用温度计测量了三次室内的气温，分别为23℃，24℃，22℃，请计算这三次测量的平均气温。

答案：平均气温=(23℃+24℃+22℃)/3=23℃

例题3：

在寒冷的冬天，小华穿着一件羽绒服，羽绒服的保暖性能使其在室外气温为-10℃时，体温保持在36℃。请计算羽绒服的保暖指数。

答案：保暖指数=体温-室外气温=36℃-(-10℃)=46℃

例题4：

小明的家位于海拔2000米的地方，他测得当地的气温为10℃。如果小明来到海拔1000米的地方，预计当地的气温是多少？（假设海拔每上升100米，气温下降0.6℃）

答案：预计气温=10℃-(2000m-1000m)×0.6℃/100m=10℃-6℃=4℃

例题5：

某地最近一周的气温变化如下：周一最高气温25℃，最低气温15℃；周二最高气温27℃，最低气温16℃；周三最高气温28℃，最低气温17℃；周四最高气温30℃，最低气温18℃；周五最高气温29℃，最低气温17℃；周六最高气温31℃，最低气温19℃；周日最高气温32℃，最低气温20℃。请绘制该地最近一周的气温变化图。

答案：绘制气温变化图，横坐标为日期，纵坐标为气温，将每天的气温变化用折线连接起来。板书设计1.气温的概念

①气温：空气的温度

②测量单位：摄氏度（℃）

③影响因素：地理位置、季节、天气状况

2.温度计的使用

①类型：水银温度计、酒精温度计、电子温度计

②放置：平稳表面，玻璃泡全部浸入液体

③等待：温度稳定

④读取：观察刻度，准确读取

3.气温对生活的影响

①穿衣：气温变化选择合适衣物

②出行：气温影响出行方式（雨天、防晒）

③饮食