综合探究 发展更高层次开放型经济 完善全球治理教学设计高中思想政治选择性必修1 当代国际政治与经济统编版（部编版）

PAGE课题综合探究发展更高层次开放型经济完善全球治理教学设计高中思想政治选择性必修1当代国际政治与经济统编版（部编版）设计思路本课程设计围绕“综合探究发展更高层次开放型经济完善全球治理”这一主题，紧密联系《当代国际政治与经济》课本内容，旨在引导学生深入理解我国对外开放的基本国策，探究开放型经济发展的重要性，并思考如何完善全球治理。通过案例分析和小组讨论等形式，激发学生的思维，培养学生的实践能力和创新精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识等核心素养。通过分析我国开放型经济的发展历程和全球治理的现状，学生将增强对国家开放战略的理解，提升运用马克思主义立场、观点和方法分析国际经济政治问题的能力，同时培养尊重国际规则、维护国家利益和全球治理观念的法治意识。教学难点与重点1.教学重点

-理解我国开放型经济的内涵和发展阶段，重点掌握“引进来”和“走出去”的基本国策。

-分析全球治理的挑战与机遇，强调中国在全球化进程中扮演的角色和作用。

-认识到经济全球化对我国经济社会发展的影响，以及我国如何应对国际经济风险。

2.教学难点

-难点一：理解开放型经济的复杂性。例如，如何解释对外开放政策对我国产业结构调整的积极作用，以及可能带来的就业压力。

-难点二：全球治理的国际合作机制。例如，如何理解多边贸易体制下的规则和争端解决机制，以及中国在其中如何发挥建设性作用。

-难点三：全球化背景下的国家利益与全球治理的关系。例如，如何分析我国在追求自身发展的同时，如何平衡与全球其他国家的利益关系。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解重点理论，引导学生进行深入思考。

2.设计案例研究活动，如分析我国对外开放的典型案例，让学生学会运用所学知识分析实际问题。

3.引入角色扮演环节，模拟国际谈判或外交会议，提升学生的实践操作能力和国际视野。

4.利用多媒体课件展示全球治理结构图、贸易数据等，直观展示教学内容，增强教学的趣味性和实效性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“全球贸易战对我们的生活有什么影响？”这一问题引出课程主题，激发学生的探究兴趣。

-回顾旧知：简要回顾经济全球化和国际贸易规则的基本概念，为后续学习做好知识铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解我国开放型经济的内涵、发展阶段和“引进来”“走出去”的基本国策。

-举例说明：通过“一带一路”倡议、中国企业在海外的投资案例等，帮助学生理解开放型经济的实际应用。

-互动探究：分组讨论，分析开放型经济对我国经济结构调整的促进作用以及可能带来的挑战。

3.案例分析（约10分钟）

-展示全球治理结构图，分析国际政治经济格局中的主要力量和我国在国际舞台上的角色。

-引导学生讨论全球治理的挑战与机遇，探讨我国在应对全球性问题时如何发挥积极作用。

4.角色扮演（约15分钟）

-设计模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，就全球治理议题进行辩论和协商。

-观察学生在角色扮演中的表现，鼓励他们提出建设性意见和建议。

5.小组合作（约20分钟）

-分组研究全球治理中的热点问题，如气候变化、跨国公司监管等。

-每组汇报研究成果，其他小组进行提问和评价。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调开放型经济和全球治理的重要性。

-提出思考问题，引导学生课后进一步思考和学习。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生撰写关于开放型经济或全球治理的短文。

-教师指导：课后对学生的作业进行批改，及时反馈，并提供必要的帮助。

8.反思与拓展（约5分钟）

-学生反思：引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和不足。

-教师拓展：推荐相关阅读材料和网站，鼓励学生课外继续研究开放型经济和全球治理。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解开放型经济的概念、发展阶段和基本国策。

-学生能够识别并分析全球治理的主要挑战和机遇。

-学生能够描述我国在国际经济政治格局中的地位和作用。

2.思维能力

-学生能够运用马克思主义立场、观点和方法分析国际经济政治问题。

-学生能够从多角度思考问题，形成自己的观点和见解。

-学生能够通过案例分析和角色扮演等活动，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.实践能力

-学生能够将所学知识应用于实际情境，如分析国际贸易案例、模拟国际谈判等。

-学生能够通过小组合作，提升团队协作和沟通能力。

-学生能够通过参与课堂讨论和课后作业，提高解决问题的能力。

4.情感态度

-学生增强了对国家开放战略的理解和支持，树立了国家利益至上的观念。

-学生培养了尊重国际规则、维护国家利益和全球治理观念的法治意识。

-学生提升了国际视野，认识到自己在全球化进程中的责任和使命。

5.综合素养

-学生在政治认同、科学精神和法治意识等方面得到提升。

-学生具备了较强的跨文化沟通能力和国际竞争力。

-学生形成了正确的世界观、人生观和价值观。典型例题讲解1.例题：我国加入世界贸易组织（WTO）后，对国内汽车产业产生了哪些影响？

答案：我国加入WTO后，汽车产业面临国际竞争压力，促使国内企业提高技术水平，加速产业升级。同时，汽车进口关税降低，消费者可选择的车型增多，但国内品牌面临市场份额下降的风险。

2.例题：分析“一带一路”倡议对我国西部地区经济发展的意义。

答案：“一带一路”倡议有助于推动我国西部地区基础设施建设和产业升级，促进区域经济协调发展。同时，加强与沿线国家的经贸合作，拓展对外贸易市场，提高西部地区对外开放水平。

3.例题：简述我国在应对全球气候变化问题上的立场和措施。

答案：我国坚持共同但有区别的责任原则，积极参与全球气候治理。通过制定低碳发展战略、发展清洁能源、提高能源利用效率等措施，努力实现碳达峰、碳中和目标。

4.例题：解释“引进来”和“走出去”对我国经济发展的影响。

答案：“引进来”有助于引进国外先进技术和管理经验，促进国内产业升级。而“走出去”则有助于拓展国际市场，提高我国企业在全球价值链中的地位。

5.例题：分析我国在国际贸易争端解决中的角色和作用。

答案：我国在国际贸易争端解决中，秉持公正、公平、公开的原则，积极参与多边贸易体制下的争端解决机制。同时，通过双边谈判、区域合作等方式，寻求互利共赢的解决方案。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性，评价学生对课程内容的理解和兴趣。例如，记录学生是否能够主动提出问题，是否能够根据所学知识进行合理分析。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、是否能够提出有建设性的观点、是否能够尊重他人意见等。例如，通过小组报告或展示，评价学生是否能够综合运用所学知识解决实际问题。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对关键知识点的掌握程度。例如，出一份包含开放型经济和全球治理相关概念的选择题或简答题，评估学生对这些概念的理解和应用能力。

4.课后作业：通过批改学生的课后作业，了解学生对课程内容的深入理解和实际应用能力。例如，要求学生撰写关于开放型经济对某一行业影响的论文，评估学生分析问题和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应提供具体的评价和反馈。例如，对于课堂参与积极的学生，教师可以给予口头表扬；对于需要进一步理解的知识点，教师可以通过个别辅导或课堂补充讲解帮助学生克服困难。教师的评价应具体、有针对性，帮助学生明确自己的学习进步和需要改进的地方。板书设计①开放型经济

-概念：我国对外开放的基本国策

-发展阶段：从“引进来”到“走出去”

-“引进来”：引进国外先进技术和管理经验

-“走出去”：拓展国际市场，提高企业国际竞争力

②全球治理

-挑战：全球性问题，如气候变化、恐怖主义等

-机遇：国际合作，共同应对全球挑战

-我国角色：积极参与，推动构建人类命运共同体

③国际经济政治格局

-主要力量：美国、欧盟、俄罗斯、中国等

-我国地位：世界第二大经济体，重要国际事务参与者

-影响因素：经济实力、政治制度、国际关系等

④我国对外开放政策

-目标：实现互利共赢，促进共同发展

-举措：优化贸易结构、加强国际合作、推动“一带一路”建设等

⑤全球治理机制

-多边贸易体制：世界贸易组织（WTO）

-区域合作：亚太经合组织（APEC）、上海合作组织等

-国际组织：联合国、世界银行、国际货币基金组织等教学反思与改进哎呀，这节课上完之后，我就在想，我们这节课的教学效果怎么样呢？是不是达到了预期的目标？学生能不能够真正理解开放型经济和全球治理这些复杂的概念呢？所以，我得好好反思一下。

首先，我觉得课堂参与度还是不错的，学生们在讨论的时候挺活跃的。但是，我发现有些学生还是不太敢开口，可能是因为他们对这些概念不够熟悉，或者害怕说错。所以，我得想想办法，比如设计一些小型的游戏或者角色扮演，让他们在轻松的氛围中参与进来。

其次，我觉得例题的讲解可以更加深入