部编版七年级上册语文复习：课内外文言文对比阅读专项练习题

部编版七年级上册语文复习：课内外文言文对比阅读专项练习题文言文学习，向来是初中语文的重点与难点。课内文言文是基础，是我们汲取知识、掌握方法的源泉；而课外文言文则是延伸，是检验我们学习成果、提升阅读能力的练兵场。将课内所学与课外拓展进行对比阅读，不仅能帮助我们更深刻地理解文言文的内涵，更能在异同比较中，掌握阅读技巧，提升文学素养。下面，我们就通过几组专项练习，来实践这一学习方法。一、《论语》十二章与课外文言文对比阅读（一）阅读材料【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）（节选自《论语》十二章）【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”（节选自《李生论善学》）（二）注释1.或：有人。2.信乎：是真的吗？3.志：记，记住。4.说（yuè）：通“悦”，高兴。5.还（xuán）走：转身就跑。还，通“旋”。6.故：特意。7.冀：希望。8.迨（dài）：等到。9.谢：道歉。10.不敏：不聪明，谦辞。11.昭炯戒：明显地作为警戒。（三）阅读思考与练习1.词语解释：解释下列句中加点的词语。*（1）人不知而不愠（）*（2）王生好学而不得法（）*（3）吾悉能志之（）*（4）王生益愠，不应而还走（）2.句子翻译：用现代汉语翻译下列句子。*（1）温故而知新，可以为师矣。*（2）盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？3.内容理解与概括：*（1）甲文中孔子关于学习方法的论述，请写出其中一点。乙文中李生认为“善学者”应具备哪些品质？（用自己的话概括）*（2）乙文中王生的态度发生了怎样的变化？请结合文章内容简要分析。4.对比分析与探究：*（1）甲文“学而不思则罔”与乙文“盖学贵善思”都强调了什么重要性？*（2）甲文“三人行，必有我师焉。择其善者而从之”与乙文“夫善学者不耻下问，择善而从之”都谈到了学习应有的态度，请结合两文内容，谈谈你对这一态度的理解。二、《诫子书》与课外文言文对比阅读（一）阅读材料【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”（节选自《周公诫子》）（二）注释1.伯禽：周公旦的儿子。2.无以：不要因为。3.骄士：对士人傲慢。4.相：辅佐。5.一沐三握发：洗一次头，要多次停下来，握着自己已散的头发，比喻政务繁忙。6.一饭三吐哺：吃一顿饭，要多次停下来，吐出正在咀嚼的食物，比喻求贤心切。7.宽裕：宽大，宽容。8.守之以恭：用恭敬的态度来保有它。9.畏：通“威”，威严。10.哲：明智，有智慧。11.博闻强记：见闻广博，记忆力强。12.桀、纣：夏朝和商朝的末代君主，都是暴君。（三）阅读思考与练习1.词语解释：解释下列句中加点的词语。*（1）非宁静无以致远（）*（2）淫慢则不能励精（）*（3）又相天子（）*（4）可不慎欤（）2.句子翻译：用现代汉语翻译下列句子。*（1）非学无以广才，非志无以成学。*（2）夫贵为天子，富有四海，由此德也。3.内容理解与概括：*（1）甲文诸葛亮写《诫子书》的目的是什么？他认为成才的条件有哪些？*（2）乙文周公告诫儿子伯禽的中心内容是什么？他是如何论证自己的观点的？4.对比分析与探究：*（1）甲、乙两文都是父亲对儿子的劝诫，但劝诫的侧重点有何不同？*（2）在个人修养方面，甲、乙两文分别提出了哪些有益的观点？请各举一例并谈谈你的看法。三、《狼》与课外文言文对比阅读（一）阅读材料【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄《狼》）【乙】有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？（纪昀《阅微草堂笔记·狼子野心》）（二）注释1.杂畜（xù）：混在一起喂养。2.稍长（zhǎng）：渐渐长大。3.厅事：厅堂。4.周视：环顾四周。5.俟（sì）：等待。6.啮（niè）：咬。7.革：皮。8.遁逸：逃跑。9.阳：表面上。10.阴：暗地里。11.贻（yí）患：留下祸患。（三）阅读思考与练习1.词语解释：解释下列句中加点的词语。*（1）而两狼之并驱如故（）*（2）屠自后断其股（）*（3）再就枕，将寐（）*（4）乃伪睡以俟（）2.句子翻译：用现代汉语翻译下列句子。*（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。*（2）阳为亲昵，而阴怀不测。3.内容理解与概括：*（1）甲文中的狼具有怎样的特点？屠户最终战胜狼的原因是什么？*（2）乙文中的狼在“稍长”之后表现出了怎样的本性？请用原文语句回答。4.对比分析与探究：*（1）甲、乙两文都写到了狼的“黠”或“野心”，但表现方式有所不同，请结合具体内容分析。*（2）甲文结尾“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”和乙文结尾“兽不足道，此人何取而自贻患耶？”分别表达了作者怎样的看法或感慨？参考答案与解析（简要提示）第一组：《论语》十二章与《李生论善学》1.（1）生气，恼怒（2）掌握方法（3）全，都（4）跑2.（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样的人就可以做老师了。（2）学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？3.（1）甲文学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆。（任举一例）乙文善学者品质：学贵善思；不耻下问；择善而从；不自满。（任答两点）（2）王生的态度变化：不说（不悦）->益愠，不应而还走->惊觉，谢。（结合对“学而不思则罔”的态度变化分析）4.（1）都强调了学习中“思考”的重要性。（2）都强调了要虚心向他人学习，选择别人的优点来学习。甲文侧重从身边人学习，乙文侧重“不耻下问”的态度。理解言之有理即可。第二组：《诫子书》与《周公诫子》1.（1）达到（2）振奋精神（3）辅佐（4）谨慎2.（1）不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。（2）即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，也是因为拥有这些品德啊。3.（1）甲文目的：劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫。成才条件：立志、学习、惜时。（2）乙文中心内容：不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才（或：诫子要谦虚谨慎）。论证方法：正反对比论证（以自身“握发吐哺”和桀纣“不谦而失天下”对比）；举例论证（列举六种谦德）。4.（1）甲文侧重劝诫儿子要修身养性、勤学励志、珍惜时间；乙文侧重劝诫儿子要谦逊待人、礼贤下士。（2）甲文：静以修身，俭以养德；非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（谈个人修养与志向）乙文：德行宽裕，守之以恭；不谦而失天下。（谈谦虚谨慎的重要性）（看法言之有理即可）第三组：《狼》与《狼子野心》1.（1）旧，原来（2）大腿（3）睡觉（4）等待2.（1）（屠户）才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来引诱敌人的。（2）表面上装作很亲热，暗地里却怀有不可推测的恶意。3.（1）甲文狼的特点：狡猾、贪婪、凶狠。屠户战胜狼的原因：机智、勇敢、果断（或：认清狼的本质，抓住时机）。（2）乙文狼的本性：狼子野心，信不诬哉！（或：阳为亲昵，而阴怀不测）4.（1）甲文狼的“黠”表现在“前狼假寐，盖以诱敌”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”，通过具体的战术来表现其狡猾。乙文狼的“野心”表现在“稍长，亦颇驯，竟忘其为狼”“将啮其喉”，通过其伪装和伺机而动的行为来表现。（2）甲文结尾：嘲讽狼的狡猾不过是增加笑料罢了，强调人的智慧能战胜一切。乙文结尾：批评主人不该收养狼给自己留下祸患，警示人们不要被表面现象迷惑，要认清事物本质。复习建议文言文对比阅读，关键在于“对比”二字。同学们在复习时，应注意以下几点：1.夯实基础：熟练掌握课内文言文的字、词、句解释及整体文意，这是进行课外对比阅读的前提。2.寻找联系：阅读课外文言文时，要主动联系课内所学，寻找两