部编版语文六年级上册第1-4单元课内知识积累

部编版语文六年级上册第1—4单元课内知识积累第一单元亲近自然，感悟生活本单元以“自然之美”与“生活感悟”为主题，引导我们感受大自然的多姿多彩，体会平凡生活中的诗意与哲理。一、基础知识积累1.生字词盘点：*重点掌握《草原》中的“毯、陈、裳、虹、蹄、腐、稍、微”等字的音、形、义，以及“一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞、浑黄一体”等描绘景色和场面的词语。*《丁香结》中的“缀、幽、雅、案、拙、薄、糊、蕾、襟、恍、怨”等生字，理解“幽雅、浑浊、笨拙、愁怨、恍然”等词语的含义，并学会运用。*《古诗词三首》中，注意“渚、暮、旷、泊、翻、墨、遮、望、跳、忽、星、社、溪、桥”等字在诗句中的准确认读和默写。重点理解“烟渚、客愁、野旷、翻墨、跳珠、白雨、毕竟、四时、无穷碧、别样红、茅店、社林、溪桥”等词语。*《花之歌》中的“菲、掀、啸、蕊、吻、膀、嘟、哗”等字，掌握“苍穹、绿茵、坠落、琼浆、凝视、领悟”等词语。2.重点句子与段落识记：*《草原》中描写草原美景的段落：“这次，我看到了草原……轻轻流入云际。”以及体现蒙汉情深的句子：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”*《丁香结》中描写丁香花形态、颜色、气味的句子，以及作者对丁香结感悟的句子：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”*熟练背诵并默写《宿建德江》（孟浩然）、《六月二十七日望湖楼醉书》（苏轼）、《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾）三首古诗词，并理解诗句大意及蕴含的情感。*《花之歌》中富有哲理和抒情性的句子，如“我是大自然的话语……冬将我孕育”等。二、语文要素聚焦1.阅读时能从所读的内容想开去：这是本单元的核心语文要素。学习时，要不仅理解课文内容，还要联系自己的生活经验和阅读积累，进行联想和拓展。例如，读《草原》，可以由草原的辽阔想到其他见过的自然风光；读《丁香结》，可以由丁香结的“结”想到生活中遇到的困难和挑战。2.体会课文表达的思想感情：通过品味关键词句、把握主要内容，体会作者在文中寄托的情感，如《草原》中对草原的热爱和对蒙汉人民深情厚谊的赞美，《丁香结》中对人生的思考。三、知识拓展与运用1.了解作者及相关背景：如老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，其作品语言生动活泼，富有京味儿。2.积累描写自然景色的词语和诗句，并尝试运用到自己的习作中，如“波光粼粼、层峦叠嶂、春华秋实”等词语，以及“大漠孤烟直，长河落日圆”等诗句。第二单元革命情怀，英雄赞歌本单元以“革命情怀”为主题，通过感人的故事，让我们感受革命先辈的坚定信念、英雄气概和崇高精神。一、基础知识积累1.生字词盘点：*《七律·长征》中“律、崖、渡、索、岷”等字，重点掌握“逶迤、磅礴、泥丸、铁索、云崖、尽开颜”等词语，理解其在诗中的含义。*《狼牙山五壮士》中“寇、副、榴、弹、抡、瞄、坠、雹、仇、恨、眺、嗖、斩、钉、截”等生字，以及“进犯、险要、沉着、奉命、屹立、眺望、豪迈、全神贯注、斩钉截铁、气壮山河”等描绘人物神态、动作和场面的词语。*《开国大典》中“政、府、宾、栏、汇、爆、宣、帜、袖、擎、瞻、聂、隆、阅”等生字，重点理解“典礼、协商、汇集、庄严、宣告、欢呼、肃立、瞻仰、飘拂”等词语。*《灯光》中“盏、党、歼、倚、凑、胸、膛、恩”等生字，掌握“漫步、挺进、漆黑、围歼战、憧憬、璀璨、千钧一发”等词语。2.重点句子与段落识记：*背诵并默写《七律·长征》全诗，理解诗歌所展现的红军长征的英雄气概和革命乐观主义精神。*《狼牙山五壮士》中描写五壮士诱敌上山、英勇歼敌、跳下悬崖等部分的精彩段落，特别是表现他们“跳崖”时壮举的句子。*《开国大典》中描写开国大典盛况的段落，如毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”时的场面，以及阅兵式的宏大场面。二、语文要素聚焦1.了解文章是怎样点面结合写场面的：本单元的课文在描写场面时，既有对整体情景的概括（面），又有对个别典型人物或细节的具体刻画（点）。如《开国大典》中，写阅兵式，先写“受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场”（面），再具体写“步兵、炮兵、骑兵”等兵种的方阵（点）。学习这种写法，可以使场面描写更生动、具体、有层次感。2.体会人物的思想品质：通过分析人物的语言、动作、神态、心理活动等，感受人物的内心世界和崇高的思想品质。如五壮士的“英勇无畏”，郝副营长的“舍己为人”。三、知识拓展与运用1.了解相关历史背景：如长征、抗日战争、开国大典等重大历史事件，有助于更深刻地理解课文内容。2.积累描写英雄人物的成语和名言：如“视死如归、大义凛然、不屈不挠”等成语，以及“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”等名言。第三单元凡人小事，人性光辉本单元以“凡人小事”为主题，通过讲述普通人的故事，展现他们身上闪耀的人性光辉，引发我们对生活和人生的思考。一、基础知识积累1.生字词盘点：*《桥》中“咆、哮、嗓、淌、哑、揪、呻、吟、废”等生字，重点掌握“咆哮、惊慌、拥戴、沙哑、揪出、呻吟、搀扶、乱哄哄”等词语，体会其在特定语境中的表达效果。*《穷人》中“汹、涌、澎、湃、熄、掀、困、唉、淋、糟、嘛、皱、勺”等生字，以及“渔夫、轰鸣、怒吼、心惊肉跳、抱怨、蜷缩、忐忑不安、自作自受”等描绘人物生活环境和心理活动的词语。*《在柏林》中“柏、林、鞋、屋、陶、罐”等字（注意多音字“柏”），理解“沉思、奇特、寂静、探望、虚弱”等词语。2.重点句子与段落识记：*《桥》中描写洪水肆虐和老支书沉着指挥、无私奉献的段落，特别是结尾揭示老支书和小伙子关系的部分。*《穷人》中桑娜抱回西蒙孩子后的心理活动描写段落，深刻体会她的“忐忑不安”。二、语文要素聚焦1.关注外貌、语言、动作、心理等细节描写，体会人物的思想品质：本单元课文善于通过细节描写来刻画人物形象。如《穷人》中对桑娜“忐忑不安”心理的描写，细腻地展现了她善良的本性。学习时要仔细品味这些细节，感受人物的内心世界。2.体会环境描写对烘托气氛、表现人物的作用：如《桥》中对暴雨和洪水的描写，不仅交代了故事发生的背景，更烘托了紧张危急的气氛，为表现老支书的高尚品质做了铺垫。三、知识拓展与运用1.了解作者及作品风格：如列夫·托尔斯泰，他的作品往往深刻反映社会现实和人性。2.学习通过环境、细节等描写来塑造人物形象的方法，并尝试运用于自己的习作。第四单元家国情怀，责任担当本单元围绕“家国情怀”和“责任担当”展开，引导我们思考个人与国家的关系，树立热爱祖国、勇于承担责任的意识。一、基础知识积累1.生字词盘点：*《古诗三首》（《浪淘沙》《江南春》《书湖阴先生壁》）中“淘、簸、涯、郭、酒、旗、莺、啼、俯、茅、檐、畦、绕、闼”等字，准确认读并默写古诗，理解“九曲、浪淘风簸、天涯、南朝、四百八十寺、莺啼、绿映红、茅檐、花木、畦、排闼”等词语。*《只有一个地球》中“莹、裹、篮、蔼、资、矿、慷、慨、贡、滥、基、睹”等生字，重点掌握“晶莹、摇篮、和蔼、资源、矿产、慷慨、贡献、滥用、威胁、目睹”等与环境保护相关的词语。*《青山不老》中“粼、虐、踞、淤、坑、埂、荞、圃、拄”等生字，以及“粼粼、肆虐、盘踞、淤泥、归宿、荡漾、领悟”等词语。*《三黑和土地》中“荞、麦、耙、霎、熬、铲、闺”等生字，理解“笑嘻嘻、荞麦、耙地、霎时、白霎霎、闺女”等具有乡土气息的词语。2.重点句子与段落识记：*背诵并默写《浪淘沙》（刘禹锡）、《江南春》（杜牧）、《书湖阴先生壁》（王安石）三首古诗，理解诗句所描绘的景象和蕴含的情感或哲理。*《只有一个地球》中强调地球重要性、呼吁保护地球的关键句段，如“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”*《青山不老》中描写老人创造奇迹的句子，以及点明文章主旨的句子。二、语文要素聚焦1.根据要求梳理信息，把握内容要点：本单元的课文信息含量较大，学习时要学会根据阅读目的，运用勾画、摘录、概括等方法梳理信息，把握文章的主要内容和关键信息。例如，学习《只有一个地球》，可以梳理地球的特点、面临的危机以及我们应该如何做。2.体会文章表达的思想感情，增强环保意识和责任感：通过学习，深刻认识到保护环境、爱护地球的重要性，以及传承和弘扬优秀品质的责任。三、知识拓展与运用1.积累与“家国”“环保”相关的名言警句和文章，如“天下