新概念英语第三册讲义15

《新概念英语第三册》讲义：第15课-五十便士的麻烦各位同学，大家好。今天我们一同来学习《新概念英语第三册》的第15课——《五十便士的麻烦》（FiftyPenceWorthofTrouble）。这篇课文不仅为我们讲述了一个略带幽默的小故事，更重要的是，它包含了一些值得我们深入探讨的语言点和语法现象。希望通过今天的学习，大家能够对这些知识点有更清晰的理解和灵活的运用。一、课文导入与背景浅析在正式进入课文细节之前，我们不妨先思考一下标题——“五十便士的麻烦”。五十便士，在我们看来或许微不足道，但它如何能与“麻烦”联系起来呢？这篇课文就为我们揭示了一个小男孩与这枚小小的硬币之间，以及由此引发的一系列令人啼笑皆非的故事。它发生在一个普通的场景中，却充满了生活气息和作者细腻的观察。这种以小见大、从日常琐事中挖掘趣味的写作手法，是我们在阅读和日后写作中可以借鉴的。二、核心词汇与短语精解掌握课文中的核心词汇和短语是理解全文的基础，也是提升语言运用能力的关键。1.oblige(v.):课文中出现的是"Ifeltobligedto..."，意为“我觉得有必要……”或“我不得不……”。这个词常用的结构有"feelobligedtodosth."，表示因某种责任感或情况所迫而做某事。它比"haveto"或"must"更带有一种主观上的“义不容辞”或“碍于情面”的意味。*例：Weareobligedtohelpourfriendsinneed.2.pester(v.):"pestersb.forsth."或"pestersb.todosth."，表示“不断纠缠、烦扰某人以索取某物或让其做某事”。课文中小男孩就是这样缠着“我”。*例：Thechildrenpesteredtheirmotherforicecream.3.tinkle(v./n.):作为动词，它指“（使）发出叮当声”，常用来形容小铃铛、硬币等碰撞的声音，非常形象。作为名词，就是“叮当声”。课文中"thetinkleofthecoins"描绘了硬币投入机器的声音。4.triumphantly(adv.):副词，意为“得意洋洋地，耀武扬威地”，来自名词"triumph"（胜利，成功）。这个词很好地描绘了小男孩成功“赚”到钱后的神态。5.skill(n.):除了我们熟知的“技能，技巧”外，课文中"Hehasaskillthat..."中的"skill"更偏向于“巧妙的方法，手段”，有时甚至带有一点“小聪明”的含义。6.thrust(v.):"thrustinto"表示“把……塞进……”，动作感很强，通常指用力或匆忙地插入。7.coin(n./v.):作名词是“硬币”。作动词，在课文语境下，结合机器的特性，可理解为“（机器）自动投出（硬币）”。8.mechanical(adj.):“机械的”，指与机器有关的，或像机器一样的，缺乏人情味或灵活性。9.musician(n.):“音乐家”。课文用这个词来形容小男孩，带有一丝戏谑和夸张的意味。10.passer-by(n.):“过路人”，复数形式是"passers-by"。11.proceed(v.):"proceedtodosth."表示“继续做某事，接着做某事”。12.wrap(v.):“包，裹”，"wrapup"是常用短语，意为“包好，裹紧”。13.relieve...of...:这个短语非常重要，意为“减轻某人的……；从某人那里拿走……”。课文中"relievepassers-byoftheirsparechange"就是“从过路人那里拿到他们的零钱”。14.marvelat:“对……感到惊奇，惊叹”。15.makeapointofdoingsth.:“特意做某事，坚持做某事”，表示对某事非常重视或刻意为之。16.belostin:“沉浸在……中，全神贯注于……”。三、重点句型与语法结构剖析本课的语法现象主要集中在以下几个方面：1.定语从句的灵活运用：*"Hehasdiscoveredameanswherebyhecanrelievepeopleoftheirsparechange."这里的"whereby"相当于"bywhich"，引导定语从句，修饰先行词"means"。这种用法相对正式，在书面语中常见。*"thelittleboxintowhichhethrustthecoins"："intowhich"引导定语从句，修饰"thelittlebox"，将介词"into"提前，使句子结构更紧凑。2.现在分词短语作状语：*"Armedwiththenewmachine,apupil..."："Armedwith..."是过去分词短语作状语，表示伴随状态或条件，意为“配备着……，带着……”。这里需要注意，虽然"armed"是过去分词形式，但它描述的是主语"apupil"的状态。3.“so...that...”句型：*"somuchsothat..."：这是"so...that..."句型的一种变体，意为“到如此程度以至于……”，"somuchsothat"用来加强语气，说明前面情况的程度之深。4.被动语态的使用：*"Iwasbeingpestered..."：过去进行时的被动语态，表示过去某个时间点正在进行的被动动作，强调动作的持续性和当时的情境。5.“the+形容词”表示一类人：*"theelderly"：指“老年人”。类似的还有"theyoung","thepoor","therich"等。四、课文难点解析与长句破译1.“Ihavebeentryingtogetmynewroominorder.”*句中"get...inorder"是“使……整齐有序，整理……”的意思。现在完成进行时"havebeentrying"强调动作从过去开始，一直持续到现在，并且可能还在进行，体现了“我”为此所做的努力和持续的状态。3.“Itislittlemorethanacupboard.”*"littlemorethan"是一个常用结构，意为“只不过是，和……差不多，仅仅”，表示程度非常有限。这句话是说这个房间小得就像个橱柜。4.“Ihadtobuyanewelectricfireastheoneinmyroomwasuseless.”*"electricfire"是英式英语，指“电暖器”。"as"在这里引导原因状语从句，解释“不得不买”的原因。5.“ThetroubleisthatIhavenomoney.”*"that"引导表语从句，说明主语"trouble"的具体内容。6.“Heproducesafiftypencepiecefromhispocketandpressesitintomyhand.”*"produces...from..."形象地描述了小男孩从口袋里“掏”出硬币的动作。"pressesitintomyhand"中的"press"有“用力按，塞”的意思，表现了小男孩的急切和不容分说。*"oldboy"是一种非正式的称呼，通常用于对男性朋友或熟人的亲切称呼，有时也用于略带戏谑的语气。"It'snouse"意为“没用的，徒劳的”。8.“Hehasdiscoveredameanswherebyhecanrelievepeopleoftheirsparechange.”*本句难点在于"whereby"的理解和"relieve...of..."短语的运用。全句可理解为：“他发现了一种可以从人们那里弄到零钱的方法。”五、写作技巧与语言亮点借鉴1.生动的细节描写：作者通过对小男孩动作（"thrust","press","triumphantly","grinned"）和神态的细致刻画，使一个机灵、略带狡黠的小男孩形象跃然纸上。我们在写作中也应注意运用细节描写来增强文章的生动性和感染力。2.幽默与讽刺的运用：将小男孩的“伎俩”形容为"skill"，将其比作"musician"，以及对其“演奏”过程的描述，都充满了幽默和讽刺意味，使得故事妙趣横生。这种笔法值得我们学习，让文字更具可读性。3.词汇的精准选择：如"pester","tinkle","triumphantly","thrust"等词语的运用，准确而生动地传达了特定的情境和情感。在写作中，我们应努力扩大词汇量，并学会根据语境选择最恰当的词语。4.以小见大的叙事角度：文章围绕“五十便士”这样一件小事展开，却巧妙地展现了人物性格和生活片段，引人深思。这种从日常生活中选取素材，以小见大的写作方法，是叙事类文章常用的有效手段。六、主题探讨与思考拓展这篇课文通过一个看似简单的小故事，实际上触及了几个值得思考的层面：1.人性的观察：小男孩为了赚钱所展现出的“聪明才智”，以及路人（尤其是老年人）的心理——宁愿花钱“买清静”或出于对孩子“才艺”的（或许是误解的）欣赏而慷慨解囊。这反映了社会生活中一些微妙的人际互动和心理。2.“麻烦”的双重性：“五十便士的麻烦”，一方面是小男孩给“我”带来的小困扰；另一方面，这“麻烦”也成就了小男孩的“生意”，给他带来了乐趣和收入。生活中的“麻烦”有时也蕴含着意想不到的转机或趣味。3.劳动与价值：小男孩通过自己的“劳动”（尽管方式特别）获得了报酬，这引发我们对“劳动”和“价值”的思考。什么是有价值的劳动？人们愿意为什么样的行为付费？七、巩固练习与应用建议1.词汇活用：请用本课学到的"oblige","pester","relieve...of...","proceed","marvelat"等词汇和短语各造一个句子，力求语境恰当。2.句型转换：尝试将课文中的几个主动语态句子改写成被动语态，体会两种语态在表达上的细微差别。3.故事续写/改写：假设你是故事中的“我”，在目睹了小男孩的“成功”后，