江苏省江阴市成化高级中学高中地理 3.3可再生资源的合理利用与保护教学设计 新人教版选修6

江苏省江阴市成化高级中学高中地理3.3可再生资源的合理利用与保护教学设计新人教版选修6学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版选修6《江苏省江阴市成化高级中学高中地理》3.3节内容，主要包括可再生资源的概念、分类、分布特点及其合理利用与保护的基本原则。具体内容包括：可再生资源的类型（如水能、风能、太阳能等）、可再生资源的特点、可再生资源的合理利用方法、可再生资源的保护措施等。核心素养目标1.培养学生理解可再生资源的重要性，形成节约资源和保护环境的意识。

2.培养学生运用地理知识分析可再生资源分布及利用的地理思维。

3.培养学生提出可持续利用和保护可再生资源的创新解决方案。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备一定的地理基础知识，如自然资源的概念、分类，以及一些基本的生态保护意识。但对于可再生资源的具体类型、分布特点、合理利用和保护原则等专业知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对自然环境、可持续发展等话题感兴趣，但兴趣程度因人而异。学生具备一定的地理思维能力，能够通过地图、图表等方式获取信息。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片、视频等直观方式理解知识；而另一部分学生则更倾向于逻辑思维，喜欢通过分析、讨论等方式深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习可再生资源时，可能面临以下困难和挑战：一是对可再生资源概念的理解不够深入，容易与不可再生资源混淆；二是分析可再生资源分布特点时，难以把握地理空间分布规律；三是提出可持续利用和保护可再生资源的解决方案时，缺乏创新思维和实践经验。此外，学生在课堂讨论和合作学习过程中，可能存在表达不充分、沟通不畅等问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地理教学地图、地球仪。

2.课程平台：学校地理教学平台、在线地理学习资源库。

3.信息化资源：可再生资源分布图、利用保护案例视频、相关学术论文链接。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、实地考察（模拟）。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：例如，提前一周通过学校地理教学平台发布关于可再生资源分类和分布特点的PPT，要求学生阅读并完成一份简短的预习报告。

设计预习问题：如“水能资源在全球的分布特点是什么？为什么某些地区水能资源丰富而其他地区稀缺？”

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习报告提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT学习可再生资源的分类和分布。

思考预习问题：学生思考并记录自己对水能资源分布的理解和疑问。

提交预习成果：学生提交预习报告，包括对问题的回答和自己的分析。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习报告的提交，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于可再生能源利用的纪录片片段，引入可再生资源合理利用与保护的主题。

讲解知识点：详细讲解可再生资源的定义、类型、利用方式和保护措施。

组织课堂活动：例如，让学生分组讨论“如何提高太阳能热水器的使用效率？”

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考可再生资源的利用和保护问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，并与同学进行深入交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握可再生资源的基本概念和利用方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：例如，要求学生设计一个社区太阳能利用方案，并撰写一份简短的报告。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，如“可持续能源发展”的相关纪录片和报告。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并给予个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成太阳能利用方案的设计和报告撰写。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解可再生能源的利用和保护。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业的完成，巩固学生对可再生资源知识的理解。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我评价和自我改进的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）可再生能源的全球分布图：提供全球范围内水能、风能、太阳能等可再生能源的分布图，帮助学生直观了解不同地区的可再生能源资源状况。

（2）可再生资源利用案例：收集国内外可再生资源利用的成功案例，如风力发电站、太阳能光伏发电项目等，让学生了解可再生资源的实际应用。

（3）可再生资源保护政策法规：介绍我国及世界各国关于可再生资源保护的政策法规，让学生了解可再生资源保护的法律依据和实施情况。

（4）可持续发展报告：推荐一些关于可持续发展的报告，如世界银行发布的《全球发展报告》、联合国环境规划署发布的《环境状况报告》等，让学生了解可持续发展的最新动态。

2.拓展建议：

（1）学生可以查阅相关书籍，如《可再生能源技术》、《可持续发展导论》等，深入了解可再生资源的原理、技术和发展趋势。

（2）组织学生参观当地的风力发电站、太阳能光伏发电项目等，让学生亲身感受可再生资源的利用和保护。

（3）鼓励学生参与社区环保活动，如垃圾分类、节能减排等，提高学生的环保意识和责任感。

（4）引导学生关注国内外可再生资源领域的最新科技动态，如新型可再生能源技术、可再生能源政策法规等。

（5）开展小组讨论或辩论活动，让学生就可再生资源的利用和保护问题发表自己的观点，提高学生的思辨能力和表达能力。

（6）鼓励学生撰写关于可再生资源利用与保护的论文或报告，锻炼学生的写作能力和研究能力。

（7）组织学生进行实地考察，如参观当地的水电站、风电站等，了解可再生资源的实际应用情况，提高学生的实践能力。

（8）通过在线平台或社交媒体，分享可再生资源利用与保护的相关知识和案例，扩大学生的知识面和视野。

（9）邀请相关领域的专家进行讲座或研讨会，让学生与专业人士面对面交流，了解可再生资源领域的最新研究成果和发展趋势。

（10）鼓励学生参与可再生资源利用与保护的志愿活动，如植树造林、清洁河流等，培养学生的社会责任感和环保意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-可再生资源的定义

-主要可再生资源类型（如水能、风能、太阳能等）

-可再生资源的分布特点

-可再生资源的利用方式

②重点词汇：

-可再生资源

-分布特点

-利用方式

-可持续发展

③重点句子：

-“可再生资源是指可以在短时间内自然恢复或人工再生，且对环境的影响较小的资源。”

-“水能资源主要分布在河流、湖泊等水体中，具有分布广泛、可再生等特点。”

-“风能资源主要分布在沿海、山区等地，是一种清洁、可再生的能源。”

-“太阳能资源丰富，分布广泛，是一种重要的可再生能源。”

①本文重点知识点：

-可再生资源利用的原理

-可再生资源利用的典型案例

-可再生资源利用的挑战

②重点词汇：

-利用原理

-典型案例

-挑战

③重点句子：

-“可再生资源利用的原理是利用自然界的能量转换过程，将自然能量转化为电能、热能等。”

-“风力发电是将风能转化为电能的一种方式，是目前应用最广泛的可再生能源之一。”

-“尽管太阳能光伏发电技术发展迅速，但成本较高、受天气影响等问题仍然存在。”

①本文重点知识点：

-可再生资源保护的重要性

-可再生资源保护的措施

-可持续发展理念在可再生资源保护中的应用

②重点词汇：

-保护

-措施

-可持续发展

③重点句子：

-“可再生资源的保护对于维护地球生态平衡和人类可持续发展具有重要意义。”

-“实施水资源保护措施，如节水、污水处理、水资源合理分配等，是保护水能资源的关键。”

-“在可再生资源保护中，应坚持可持续发展理念，实现资源利用与环境保护的协调发展。”重点题型整理1.题型：案例分析题

答案：以我国某地太阳能光伏发电站为例，分析其建设背景、技术特点、经济效益和环境保护措施。

2.题型：对比分析题

答案：对比分析风能和太阳能两种可再生能源的优缺点，以及在不同地区的适用性。

3.题型：问题解决题

答案：针对某地区水能资源利用不足的问题，提出合理的解决方案，包括水能资源的开发、保护和可持续利用措施。

4.题型：应用题

答案：结合所学知识，设计一个利用可再生能源的社区环保项目，包括项目目标、实施方案、预期效果等。

5.题型：观点陈述题

答案：针对可再生资源保护的重要性，阐述自己的观点，并结合实际案例说明保护可再生资源的必要性。

补充说明举例：

1.案例分析题举例：

问题：以我国某地太阳能光伏发电站为例，分析其建设背景、技术特点、经济效益和环境保护措施。

解答：某地太阳能光伏发电站的建设背景是该地区光照充足，太阳能资源丰富。技术特点包括采用高效太阳能电池板、智能控制系统等。经济效益方面，发电站为当地提供了清洁能源，降低了电力成本。环境保护措施包括减少土地占用、降低噪音污染、采用环保材料等。

2.对比分析题举例：

问题：对比分析风能和太阳能两种可再生能源的优缺点，以及在不同地区的适用性。

解答：风能和太阳能都具备清洁、可再生等优点，但各有特点。风能的优点是分布广泛，不受地理环境限制；缺点是受天气影响较大，发电稳定性较差。太阳能的优点是清洁、无污染，发电稳定性较好；缺点是受地理环境限制较大，如高海拔、高纬度地区太阳能资源相对较少。在不同地区，应根据当地资源情况选择合适的可再生能源。

3.问题解决题举例：

问题：针对某地区水能资源利用不足的问题，提出合理的解决方案，包括水能资源的开发、保护和可持续利用措施。

解答：针对水能资源利用不足的问题，可采取以下措施：一是加强水能资源调查和评价，合理规划水能资源开发；二是推广节水技术和设备，提高水资源利用效率；三是加强水环境保护，防止水污染；四是建立健全水能资源保护法律法规，确保水能资源的可持续利用。

4.应用题举例：

问题：结合所学知识，设计一个利用可再生能源的社区环保项目，包括项目目标、实施方案、预期效果等。

解答：项目目标：降低社区碳排放，提高可再生能源利用率。实施方案：一是安装太阳能热水器，替代传统燃气热水器；二是推广使用节能电器，降低能源消耗；三是开展环保教育活动，提高社区居民的环保意识。