山东省巨野县麒麟镇第一中学八年级政治下册 11.2 养成亲社会行为教学设计 鲁人版六三制

山东省巨野县麒麟镇第一中学八年级政治下册11.2养成亲社会行为教学设计鲁人版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过学习山东省巨野县麒麟镇第一中学八年级政治下册11.2“养成亲社会行为”的内容，引导学生认识到亲社会行为的重要性，学会在日常生活中践行亲社会行为，培养学生的社会责任感和公民意识。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中提升亲社会行为的能力。核心素养目标培养学生具有正确的价值观和良好的道德品质，增强社会责任感，形成积极参与社会生活、关爱他人、助人为乐的亲社会行为习惯。提升学生的公民意识、法治观念和社会实践能力，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

-明确亲社会行为的定义和特点。

-认识到亲社会行为对个人和社会的意义。

-学习亲社会行为的实践方法和途径。

2.教学难点：

-理解亲社会行为与个人利益的关系，使学生认识到亲社会行为并非单纯的付出，而是对个人和社会的长远利益有益。

-掌握如何在现实生活中具体实践亲社会行为，如如何关爱他人、如何参与志愿服务等。

-培养学生在面对复杂社会情境时，能够做出正确亲社会行为判断的能力。例如，在遇到道德困境时，如何权衡利弊，做出符合社会公德的选择。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：学校教学资源库、政治学科教学平台

-信息化资源：亲社会行为相关案例视频、新闻报道、学生作品展示平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、社会实践体验活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亲社会行为的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有哪些亲社会行为的表现？”

展示一些关于亲社会行为的图片或视频片段，如帮助老人过马路、为需要帮助的同学提供帮助等，让学生初步感受亲社会行为的力量和意义。

简短介绍亲社会行为的基本概念和重要性，指出亲社会行为对于个人成长和社会和谐的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亲社会行为基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亲社会行为的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解亲社会行为的定义，强调其是指个体在社会生活中，出于对他人的关心和帮助而采取的各种有益行为。

详细介绍亲社会行为的组成部分或特征，如关爱他人、助人为乐、无私奉献等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.亲社会行为案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亲社会行为的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亲社会行为案例进行分析，如“最美妈妈”吴菊萍救起落水儿童、志愿者在地震灾区进行救援等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亲社会行为的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中实践亲社会行为。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个亲社会行为的主题进行深入讨论，如“如何在学校中营造和谐友爱的氛围”、“如何帮助家庭中的老人”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亲社会行为的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亲社会行为的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亲社会行为的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调亲社会行为在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用亲社会行为。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于亲社会行为的短文或报告，以巩固学习效果，并提出在日常生活中如何实践亲社会行为的想法。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确理解和解释亲社会行为的定义和特点。

-学生掌握了亲社会行为的分类，如关爱他人、助人为乐、无私奉献等。

-学生学会了如何识别和评估亲社会行为的社会价值。

2.思维能力：

-学生能够运用案例分析法，对亲社会行为案例进行深入思考和分析。

-学生提升了批判性思维能力，能够从多角度分析亲社会行为的利弊。

-学生增强了问题解决能力，能够提出创新性的解决方案来促进亲社会行为的实践。

3.情感态度与价值观：

-学生对亲社会行为有了更深刻的认识，增强了社会责任感和公民意识。

-学生养成了关爱他人、助人为乐的良好习惯，提升了道德修养。

-学生树立了正确的价值观，认识到个人利益与社会利益的一致性。

4.合作与交流能力：

-学生在小组讨论中学会了倾听、尊重和合作，提升了团队协作能力。

-学生通过课堂展示和点评环节，锻炼了表达和沟通能力。

-学生在课后作业中，能够与家人、朋友分享亲社会行为的经验，促进了人际交往。

5.实践能力：

-学生能够在日常生活中践行亲社会行为，如帮助他人、参与志愿服务等。

-学生通过参与社会实践，将理论知识与实际相结合，提升了实践能力。

-学生在实践中学会了如何面对困难和挑战，增强了自信心和解决问题的能力。

6.终身学习能力：

-学生对亲社会行为产生了浓厚的兴趣，激发了继续学习的动力。

-学生养成了自主学习的习惯，能够通过多种途径获取相关知识。

-学生具备了终身学习的能力，为未来的成长和发展奠定了基础。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和发言积极性，评价学生在课堂上的学习态度和参与程度。学生能够积极回答问题，主动参与讨论，表现出对亲社会行为的兴趣和认识。

2.小组讨论成果展示：根据小组讨论的成果展示，评价学生的合作能力和解决问题的能力。学生的展示内容应包含对亲社会行为的理解、案例分析、解决方案等，展示出学生的思维深度和团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对亲社会行为知识的掌握程度。测试内容应涵盖本节课的重点知识点，如亲社会行为的定义、特点、分类等，测试结果可用于了解学生的学习效果。

4.课后作业：通过学生提交的课后作业，评价学生的实践能力和对知识的运用能力。作业内容可以包括撰写关于亲社会行为的短文、设计亲社会行为实践方案等，评价学生的思考深度和实际操作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时、具体的评价与反馈。对于学生的积极参与和正确回答，教师应给予肯定和鼓励；对于学生的不足之处，教师应耐心指导，帮助学生改正错误，提高学习效果。同时，教师应关注学生的学习进度，针对不同学生的学习情况，给予个性化的辅导和帮助。典型例题讲解1.例题：小王在学校组织的志愿服务活动中，帮助社区清理环境。以下哪种行为体现了亲社会行为？

A.小王只顾自己完成任务，没有与他人交流。

B.小王主动与社区居民沟通，了解他们的需求。

C.小王在清理环境时，因为困难而放弃。

D.小王只关注自己的形象，不愿与他人合作。

答案：B。小王主动与社区居民沟通，了解他们的需求，体现了亲社会行为的关爱他人和助人为乐的特点。

2.例题：李明在放学路上遇到一位老人跌倒，他应该怎么做？

A.离开现场，避免麻烦。

B.帮助老人起来，询问是否需要帮助。

C.告诉其他同学，让他们来帮忙。

D.拨打急救电话，但自己不去帮忙。

答案：B。李明帮助老人起来，询问是否需要帮助，体现了亲社会行为的助人为乐和关爱他人的特点。

3.例题：王芳在学校举办义卖活动中，她应该如何表现？

A.只是参与义卖活动，不积极参与宣传和销售。

B.积极参与宣传和销售，为义卖活动出谋划策。

C.不愿意参与义卖活动，认为这是浪费时间和精力。

D.只关注自己的利益，不愿意与他人分享。

答案：B。王芳积极参与宣传和销售，为义卖活动出谋划策，体现了亲社会行为的无私奉献和合作精神。

4.例题：赵磊在学校组织的植树活动中，他应该怎么做？

A.只是参与植树，不关心树苗的成长。

B.在植树过程中，积极学习如何正确种植，并关心树苗的成长。

C.不愿意参与植树活动，认为这与自己的学习无关。

D.在植树时，只顾自己的速度，不关注团队合作。

答案：B。赵磊在植树过程中，积极学习如何正确种植，并关心树苗的成长，体现了亲社会行为的责任感和团队合作精神。

5.例题：孙浩在公交车上看到一位老人没有座位，他应该怎么做？

A.视而不见，继续自己的阅读。

B.主动站起来，让座给老人。

C.告诉司机增加座位，自己不愿意让座。

D.等待其他人让座，自己不采取行动。

答案：B。孙浩主动站起来，让座给老人，体现了亲社会行为的关爱他人和助人为乐的特点。内容逻辑关系①亲社会行为的定义：

-核心知识点：亲社会行为是指个体在社会生活中，出于对他人的关心和帮助而采取的各种有益行为。

-关键词：关心、帮助、有益行为、社会生活

②亲社会行为的分类：

-核心知识点：亲社会行为可以分为关爱他人、助人为乐、无私奉献等类型。

-关键词：关爱、助人为乐、无私奉献、分类

③亲社会行为的意义：

-核心知识点：亲社会行为对个人和社会都有重要意义，包括促进个人成长、维护社会和谐等。

-关键词：个人成长、社会和谐、重要意义

④亲社会行为的实践方法：

-核心知识点：通过参与志愿服务、帮助他人、关心社会等方式来实践亲社会行为。

-关键词：志愿服务、帮助他人、关心社会、实践方法

⑤亲社会行为的挑战与应对：

-核心知识点：在实践亲社会行为时，可能会遇到各种挑战，如时间冲突、个人能力限制等，需要学会应对。

-关键词：挑战、时间冲突、个人能力、应对反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合当地实际情况，引入社区服务活动，让学生在实践中体验亲社会行为的意义。

2.采用角色扮演和情景模拟的方式，增强学生的参与感和体验性，使抽象的亲社会行为变得具体可感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容与学生的生活实际联系不