永远是朋友教学设计小学音乐六年级下册人音版（主编：曹理）

永远是朋友教学设计小学音乐六年级下册人音版（主编：曹理）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以小学音乐六年级下册人音版《永远是朋友》为主题，通过歌曲欣赏、演唱、节奏练习等环节，引导学生感受歌曲中的友谊情感，培养合作精神。课程设计注重音乐实践，结合课本内容，让学生在轻松愉快的氛围中，提高音乐素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生音乐感知力、表现力和创造力，提升他们的审美情趣和文化自信。通过歌曲《永远是朋友》的学习，学生能够理解友谊的价值，培养合作意识，同时增强音乐实践能力，激发他们对音乐文化的热爱。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱歌曲《永远是朋友》，掌握歌曲的旋律和节奏。

②通过歌曲表达出友谊的情感，理解歌词的含义。

③学习歌曲中的音乐符号，如装饰音、连音等，提高音乐素养。

2.教学难点，

①理解并表现歌曲中复杂的情感变化，如从欢快到深情。

②在合唱环节中，确保声部和谐，培养学生的合作能力。

③通过音乐实践活动，让学生在理解歌曲的基础上，创造性地表达自己的情感。教学资源软硬件资源：电子琴、音响设备、录音设备、多媒体教学平台。

课程平台：音乐教材、歌曲乐谱。

信息化资源：网络音乐资源库、在线音乐教学视频。

教学手段：多媒体课件、教具（如节奏棒、拍手器）、图片和视频资料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《永远是朋友》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有特别好的朋友？你们是如何与朋友相处的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的温暖和重要性。

简短介绍《永远是朋友》这首歌曲，讲述它所传递的友谊情感，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《永远是朋友》的基本概念、旋律和节奏。

过程：

讲解《永远是朋友》的作者、创作背景和歌曲的主题。

播放歌曲片段，引导学生注意歌曲的旋律和节奏。

分析歌曲的结构，如乐段、副歌等，帮助学生更好地理解歌曲的构成。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《永远是朋友》的特性和情感表达。

过程：

播放《永远是朋友》完整歌曲，让学生跟随旋律演唱。

分析歌曲中的情感变化，如从快乐到温馨，引导学生体会歌曲所表达的友谊之情。

讨论歌曲中的歌词，解释歌词的含义，帮助学生理解歌曲的主旨。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的话题进行讨论，如“如何保持长久的友谊”。

每组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《永远是朋友》歌曲的欣赏、友谊的意义和保持友谊的方法。

强调友谊在现实生活中的价值和作用，鼓励学生珍惜和维护友谊。

布置课后作业：让学生回家后与家人或朋友分享本节课的学习内容，并尝试创作一段关于友谊的短诗或故事。

教学过程设计结束。学生学习效果学生学习效果

1.音乐素养提升

学生通过学习《永远是朋友》这首歌曲，提高了对音乐作品的鉴赏能力，能够识别和欣赏不同的音乐风格和情感表达。他们在演唱过程中，学会了如何运用正确的呼吸和发声技巧，提高了音乐表现力。

2.情感共鸣与理解

学生在理解歌曲歌词的基础上，能够感受到歌曲所传达的友谊情感，增强了他们的同理心和社会情感。他们学会了如何在音乐中寻找共鸣，并在生活中运用这种情感去理解和关心他人。

3.合作与交流能力

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过交流分享自己的观点和感受，提高了沟通能力和团队协作能力。

4.创造力激发

通过创作短诗或故事，学生将歌曲中的情感转化为自己的创作，激发了他们的想象力和创造力。他们能够将音乐与文学相结合，创造出独特的艺术作品。

5.节奏感和律动能力

在学习歌曲的过程中，学生通过跟随节奏演唱和练习，提高了自己的节奏感和律动能力。他们能够更好地感知音乐的节奏，并在日常生活中运用节奏来调节情绪。

6.文化自信增强

通过学习《永远是朋友》这首具有中国特色的歌曲，学生增强了对自己文化的自豪感和认同感。他们认识到音乐是文化传承的重要载体，对民族音乐产生了更深的兴趣。

7.解决问题能力

在讨论如何保持友谊的话题中，学生学会了分析问题、提出解决方案的能力。他们能够将音乐学习中的思考方法应用到现实生活中，提高了解决实际问题的能力。

8.自主学习能力

学生在课后作业中，通过自主研究和创作，培养了自我学习的能力。他们学会了如何独立完成学习任务，为今后的学习奠定了基础。

9.价值观塑造

通过对友谊的探讨和学习，学生的价值观得到了进一步的塑造。他们学会了珍惜友谊，尊重他人，培养了积极向上的人生态度。

10.综合素质提高

学生在音乐学习过程中，不仅提高了音乐素养，还锻炼了思维能力、表达能力、团队协作能力等多方面的综合素质，为他们的全面发展打下了坚实的基础。

学生学习效果总结作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括对《永远是朋友》歌曲的歌词理解、旋律分析以及节奏练习。

2.撰写一篇关于友谊的小短文，结合自己的生活经历，表达对友谊的理解和感悟。

3.收集与友谊相关的歌曲或故事，准备在下节课与同学们分享。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生的歌词理解、旋律分析和节奏掌握情况。

2.对学生的短文进行评价，关注学生的情感表达、观点独特性和语言组织能力。

3.在下节课开始时，首先对学生的作业完成情况进行简要点评，对表现优秀的学生给予表扬，对存在的问题进行集中讲解和个别指导。

4.针对学生的作业反馈，提供具体的改进建议，如加强歌词记忆、提高音乐节奏感、丰富短文内容等。

5.鼓励学生在课后继续练习，通过不断的练习和反馈，促进学生音乐素养的全面提升。内容逻辑关系①