广东省肇庆市高中英语 Unit 1 Festivals around the worldSpeaking and Warming up教学设计 新人教版必修3

广东省肇庆市高中英语Unit1FestivalsaroundtheworldSpeakingandWarmingup教学设计新人教版必修3课题XX课时1教学内容新人教版必修3Unit1FestivalsaroundtheworldSpeakingandWarmingup

本节课主要围绕世界各地的节日展开，引导学生通过听说活动了解不同文化的庆祝方式。教材内容包括：介绍世界各地的节日，如春节、圣诞节、感恩节等；学习相关词汇和短语，如festival,celebration,tradition等；通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生跨文化交际意识和能力，提高他们的语言运用能力。学生将通过学习世界各地的节日文化，增强对多元文化的理解和尊重。同时，通过参与口语活动，提升听说技能，培养自主学习能力和合作学习精神，为未来的国际交流打下坚实的基础。学情分析针对新高一的学生群体，他们刚从初中进入高中，英语学习能力和知识储备已有一定基础。然而，由于高中英语学习的深度和广度有所增加，部分学生在适应新的学习节奏和难度上可能存在困难。以下是针对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的详细分析：

1.学生层次：新高一学生普遍具备一定的英语基础，但对世界文化的了解有限，尤其是对世界各地节日的认识较为片面。

2.知识方面：学生对英语语法、词汇和基本句型有一定掌握，但词汇量相对较少，尤其是与节日文化相关的词汇。

3.能力方面：学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，缺乏自信。阅读和写作能力有待提高，尤其在理解和表达节日文化内涵方面。

4.素质方面：学生的跨文化意识有待加强，对多元文化的尊重和理解能力有待提高。此外，学生的自主学习能力和合作学习精神有待培养。

5.行为习惯：部分学生可能存在拖延、依赖他人等不良学习习惯，影响课程学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资料和在线测试

-信息化资源：世界节日图片库、节日视频资料、在线词典和翻译工具

-教学手段：实物教具（如节日装饰品）、PPT课件、角色扮演道具、小组讨论卡片教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：教师展示世界各地节日的图片，如春节的舞龙舞狮、西方的圣诞节装饰等，引导学生观察并提问：“Doyouknowthesefestivals?Whatarethey?”

2.**问题提出**：教师进一步提问：“Whydopeoplecelebratethesefestivals?Whatarethetraditionsandcustomsofthesefestivals?”

3.**学生互动**：学生自由发言，分享自己了解的节日信息。

4.**总结**：教师简要总结，引出本节课的主题“Festivalsaroundtheworld”。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**词汇讲解**：教师通过PPT展示与节日相关的词汇，如festival,celebration,tradition,custom等，并解释其含义和用法。

2.**语法点拨**：讲解与节日相关的时态和语态，如一般现在时描述节日习俗，一般过去时描述过去庆祝节日的情况。

3.**文化背景**：介绍几个典型节日的起源、历史和庆祝方式，如春节、圣诞节、感恩节等。

4.**案例分析**：展示一些节日的英文描述，让学生分析其结构和表达方式。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**词汇练习**：学生分组，每组完成与节日相关的词汇匹配练习。

2.**句子翻译**：学生根据所学词汇和语法，翻译关于节日的句子。

3.**角色扮演**：学生分组，每组选择一个节日，进行角色扮演，展示节日的庆祝方式。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**知识回顾**：教师提问：“Whatdidwelearnaboutfestivalstoday?”

2.**问题解决**：学生回答，教师进行点评和补充。

3.**拓展思考**：教师提问：“Doyouthinkcelebratingfestivalsisimportant?Why?”

4.**学生讨论**：学生分组讨论，分享自己的观点。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**小组讨论**：学生分组，讨论以下问题：

-Whatisyourfavoritefestivalandwhy?

-Howdopeoplecelebratethisfestivalinyourcountry?

-Whatcanwelearnfromdifferentfestivals?

2.**分享交流**：每组选派代表分享讨论成果。

3.**教师点评**：教师对学生的讨论进行点评，并强调节日在文化交流中的重要性。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调节日在世界文化中的地位。

2.**作业布置**：

-学生回家后，查找自己感兴趣的节日，准备一份关于该节日的英文报告。

-学生准备一篇关于自己家乡节日的英文短文，下节课分享。

**七、教学反思**

本节课通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力和跨文化交际意识。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作学习精神，为他们的未来发展奠定基础。知识点梳理1.**节日词汇**：

-Festival：节日，庆典

-Celebration：庆祝活动

-Tradition：传统

-Custom：习俗

-Celebrationof：庆祝

-Celebrate：庆祝，庆祝活动

-Origin：起源

-Customsandtraditions：习俗和传统

-Celebratewith：与...一起庆祝

2.**节日时态和语态**：

-一般现在时：用于描述节日习俗和传统，例如：“ChristmasiscelebratedonDecember25theveryyear.”

-一般过去时：用于描述过去庆祝节日的情况，例如：“LastNewYear'sEve,wehadabigparty.”

-现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在的影响或结果，例如：“WehavecelebratedtheMid-AutumnFestivalforthousandsofyears.”

3.**节日介绍**：

-春节（ChineseNewYear）：中国的传统节日，通常在农历正月初一庆祝，象征着新的开始和希望。

-圣诞节（Christmas）：西方的传统节日，庆祝耶稣基督的诞生，通常在12月25日庆祝。

-感恩节（Thanksgiving）：北美洲的传统节日，通常在11月的第四个星期四庆祝，家人团聚，感谢一年的收获。

-万圣节（Halloween）：西方的传统节日，通常在10月31日庆祝，人们会打扮成各种角色，进行派对和糖果交换。

4.**节日习俗**：

-春节：放鞭炮、贴春联、吃年夜饭、拜年。

-圣诞节：装饰圣诞树、送圣诞礼物、唱圣诞歌曲。

-感恩节：家庭聚餐、吃火鸡、看橄榄球比赛。

-万圣节：化妆、戴面具、敲门索要糖果。

5.**节日表达**：

-Howdopeoplecelebratethefestival?人们如何庆祝这个节日？

-Whatarethecustomsandtraditionsofthisfestival?这个节日的习俗和传统是什么？

-Whenisthisfestivalcelebrated?这个节日是在什么时候庆祝的？

-Whydopeoplecelebratethisfestival?人们为什么要庆祝这个节日？

6.**跨文化交际**：

-理解不同文化背景下的节日习俗。

-尊重和欣赏不同文化的庆祝方式。

-通过节日学习，增进对不同文化的了解和尊重。

7.**口语表达**：

-描述自己家乡的节日习俗。

-讲述自己参与过的节日庆祝活动。

-与他人交流对节日的看法和感受。

8.**写作练习**：

-写一篇关于自己家乡节日的短文。

-以节日的名义写一封信或日记。内容逻辑关系①**本文重点知识点**：

-节日名称及含义：Christmas,NewYear'sDay,Mid-AutumnFestival,Halloween,etc.

-节日庆祝方式：Christmastree,gift-giving,fireworks,dragonandliondances,etc.

-节日历史背景：Originstories,culturalsignificance,etc.

②**重点词汇**：

-Festival：节日

-Celebration：庆祝活动

-Tradition：传统

-Custom：习俗

-Origin：起源

-Customsandtraditions：习俗和传统

-Celebrate：庆祝

-Enjoy：享受

-Participatein：参与

③**重点句子**：

-Thisfestivaliscelebratedon[date].

-Peoplecelebratethisfestivalby[activity].

-Theoriginofthisfestivaldatesbackto[time].

-Thefestivalhasalonghistoryandisanimportantpartof[culture].

-It'satimeforfamilyreunionsand[activity].

-Thefestivalsymbolizes[meaning].

-Differentcultureshavedifferentwaysofcelebratingthisfestival.课后作业1.**写作练习**：

Writeashortparagraphdescribingyourfavoritefestival.Includethenameofthefestival,whenitiscelebrated,thecustomsandtraditions,andwhyyouenjoyitsomuch.

答案示例：

MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival,whichiscelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.It'satimewhenmyfamilygetstogethertoenjoymooncakesandwatchthefullmoon.WealsotellstoriesaboutChang'e,themoongoddess,andtherabbitlivingonthemoon.IlovethisfestivalbecauseitbringsuscloserasafamilyandIenjoythesweetmooncakes.

2.**词汇匹配**：

Matchthefestivalwithitscorrectdescription.

-a.Christmasb.ChineseNewYearc.Halloweend.Thanksgiving

1.Atimeforgivingthanksandfamilygatherings.

2.Afestivalwithghostcostumesandtrick-or-treating.

3.Acelebrationofthebeginningofanewyearwithfireworksanddragondances.

4.Aholidaywithatreedecoratedwithlightsandpresents.

答案：1-d,2-c,3-b,4-a

3.**角色扮演**：

Prepareashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfavoritefestivals.

答案示例：

-StudentA:Hey,what'syourfavoritefestival?

-StudentB:Oh,that'seasy!It'sThanksgiving.Iloveitbecausewehaveabigfamilydinnerandwe'realltogether.

-StudentA:Thatsoundsgreat!Whatdoyouusuallyeat?

-StudentB:Weusuallyhaveturkey,stuffing,mashedpotatoes,andpumpkinpie.It'sdelicious!

4.**信息匹配**：

Readthefollowingsentencesandmatchthemwiththecorrectfestival.

-1.Weexchangegiftsanddecorateatree.

-2.Weeatmooncakesandadmirethefullmoon.

-3.Wehaveabigfeastwithroastturkeyandpumpkinpie.

-4.Wedressupasghostsandcollectcandy.

答案：1-Christmas,2-ChineseNewYear,3-Thanksgiving,4-Halloween

5.**日记写作**：

Writeadiaryentryaboutarecentfestivalyoucelebrated.Includethedate,whatyoudid,andhowyoufeltabouttheexperience.

答案示例：

March8,2023

TodaywasInternationalWomen'sDay.Myschoolorganizedaspecialeventtocelebrate.