湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school Section A（2a-2d）教学设计 （新版）人教新目标版

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA（2a-2d）教学设计（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA（2a-2d）教学设计（新版）人教新目标版。本节课围绕时间表达和日常活动展开，通过听、说、读、写等活动，帮助学生掌握时间词汇和句型，提高学生运用英语进行日常交流的能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会责任感。通过学习时间表达和日常活动，学生能够提升英语听、说、读、写技能，增强对西方文化习俗的了解，并学会用英语进行简单的交际，培养跨文化交流意识。同时，通过参与课堂活动，学生能够培养合作学习能力和自我表达能力，提升英语学习的自信心。学情分析本节课针对七年级学生，这一阶段的学生正处于英语学习的初级阶段，对英语学习充满好奇，但学习基础参差不齐。部分学生在英语发音、词汇量和语法知识方面已有一定积累，但仍有部分学生英语基础薄弱，需要额外关注和辅导。

在知识方面，学生对时间表达有一定了解，但词汇量有限，缺乏对时间相关语境的深入理解。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其在日常对话中运用时间表达的能力不足。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。

行为习惯方面，部分学生上课注意力不集中，容易分心，需要教师引导和激励。此外，部分学生存在依赖性，缺乏独立思考的习惯，需要培养其自主学习和解决问题的能力。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。在课堂上，教师需要关注学生个体差异，制定分层教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。同时，教师还需注重培养学生的良好学习习惯，提高学生的学习兴趣和自主学习能力，为后续英语学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新目标版七年级英语下册Unit2的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如时钟图片、时间相关的动画视频等，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备计时器，用于课堂活动中的时间练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置互动讨论区，便于学生进行小组讨论和角色扮演活动。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们每天是如何安排自己时间的？”

展示一些关于时间管理的图片或视频片段，让学生初步感受时间管理的重要性。

简短介绍时间表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、时间表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间表达的定义，包括主要的时间单位如小时、分钟、秒。

详细介绍时间表达的方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、时间表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常活动的时间表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的时间安排、时间表达方式，让学生全面了解时间表达的多样性。

引导学生思考这些案例对个人生活的影响，以及如何有效使用时间。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何合理安排时间、提高效率，以及如何使用时间表达来沟通。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间表达在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际。

布置课后作业：让学生记录自己一天的时间安排，并尝试用英语表达出来，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。

过程：

教师提供一些与时间相关的英语歌曲或视频，让学生跟唱或观看。

鼓励学生在课后与家人或朋友用英语交流时间安排，提高英语口语能力。

八、课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出改进学习方法的建议，促进自我提升。

九、课后作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置作业：让学生设计一个简单的时间表，用英语描述自己一天的活动安排。

要求学生课后完成作业，并在下次课前进行展示和交流。知识点梳理1.时间词汇

-常用时间词汇：hour,minute,second,o'clock,a.m.,p.m.,morning,afternoon,evening,night

-时间表达方式：整点时间（如：7o'clock,8o'clock）、半点时间（如：halfpast7,halfpast8）、分钟时间（如：5minutespast7,15minutespast8）

2.时间表达句型

-简单询问时间：Whattimeisit?/What'sthetime?

-确认时间：It's7o'clock./It'shalfpast8.

-描述时间：Igetupat6:30everymorning./Igotobedat10:30everynight.

3.时间顺序和连续性

-顺序表达：first,second,third,next,then,finally

-连续性表达：everyday,everyweek,everymonth,everyyear

4.时间短语和习惯用语

-早上：inthemorning,inthemorninghours,inthemorningtime

-中午：atnoon,atlunchtime

-下午：intheafternoon,intheafternoonhours,intheafternoontime

-晚上：intheevening,intheeveninghours,intheeveningtime

-夜晚：atnight,atbedtime

5.时间表达中的时态

-一般现在时：Iusuallygetupat7o'clock.

-一般过去时：Igotupat6:30yesterdaymorning.

-一般将来时：Iwillgotobedat10:30tonight.

6.时间表和日程安排

-制作个人时间表：包括起床、上学、放学、吃饭、睡觉等时间点。

-阅读和填写时间表：理解并填写时间表中的时间信息。

7.时间相关词汇的用法

-时刻（如：8:00am,4:30pm）

-持续时间（如：foranhour,forhalfanhour）

-时间段（如：inthemorning,intheafternoon）

8.时间表达中的连词和介词

-连词：after,before,during,when,while

-介词：at,on,in

9.时间表达中的比较级和最高级

-比较级：earlier,later,sooner,later

-最高级：theearliest,thelatest,thesoonest,thelatest

10.时间表达中的特殊表达

-约会时间：Let'smeetat7:00pm.

-会议时间：Themeetingwillstartat9:00am.

-班级活动时间：Theclasswillbeoverat12:00noon.板书设计①时间词汇和表达

-重点知识点：常用时间词汇（hour,minute,second,o'clock,a.m.,p.m.等）

-词汇：morning,afternoon,evening,night,halfpast,quarterpast,quarterto,a.m.,p.m.

-句型：Whattimeisit?/It'stimetodosth.

②时间表达句型

-重点知识点：询问和回答时间的句型

-句型：Whattimeisit?/What'sthetime?/It's...o'clock./It's...past.../It's...to...

-句型：Igetupat7o'clockinthemorning./Igotobedat10:30p.m.

③时间顺序和连续性

-重点知识点：时间顺序词和连续性表达

-词汇：first,second,third,next,then,finally,everyday,everyweek,everymonth,everyyear

-句型：Igotoschoolat8:00a.m.everyday.

④时间短语和习惯用语

-重点知识点：时间相关短语和习惯用语

-词汇：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight,atbedtime

-句型：Iusuallyhavebreakfastinthemorning.

⑤时间表达中的时态

-重点知识点：时间表达中的时态

-时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时

-句型：Iusuallygetupat7o'clock./Igotupat6:30yesterdaymorning./Iwillgotobedat10:30tonight.

⑥时间表和日程安排

-重点知识点：制作和阅读时间表

-词汇：schedule,timetable,dailyroutine

-句型：Hereismyschedulefortoday.

⑦时间相关词汇的用法

-重点知识点：时间词汇的用法

-词汇：moment,period,duration,interval

-句型：Iwillspendtwohoursonmyhomework.

⑧时间表达中的连词和介词

-重点知识点：时间表达中的连词和介词

-词汇：after,before,during,when,while,at,on,in

-句型：Ifinishmyhomeworkafterdinner.

⑨时间表达中的比较级和最高级

-重点知识点：时间表达中的比较级和最高级

-词汇：earlier,later,sooner,later,theearliest,thelatest,thesoonest,thelatest

-句型：Shegetsupearlierthanherbrother.

⑩时间表达中的特殊表达

-重点知识点：时间表达中的特殊表达

-词汇：appointment,meeting,class,event

-句型：Let'smeetat7:00pm./Themeetingwillstartat9:00am./Theclasswillbeoverat12:00noon.课后作业1.完成以下时间表，并用英语描述你的一天。

-6:00a.m.

-7:00a.m.

-12:00noon

-3:00p.m.

-6:00p.m.

-9:00p.m.

答案：Iwakeupat6:00a.m.Ihavebreakfastat7:00a.m.Ihavelunchat12:00noon.Idomyhomeworkfrom3:00to5:00p.m.Ihavedinnerat6:00p.m.Igotobedat9:00p.m.

2.用英语回答以下问题：

-Whattimedoyougetup?

-Whattimedoyouhavebreakfast?

-Whattimedoyougotoschool?

-Whattimedoyouhavelunch?

-Whattimedoyoucomehome?

-Whattimedoyougotobed?

答案：Igetupat6:00a.m.Ihavebreakfastat7:00a.m.Igotoschoolat8:00a.m.Ihavelunchat12:00noon.Icomehomeat4:00p.m.Igotobedat9:00p.m.

3.选择合适的单词或短语填空，完成句子。

-Iusuallygotobed___________teno'clock.

-Wehaveclass___________MondaytoFriday.

-Whattime___________yougetup?

答案：at,from,do

4.根据图片或情境，用英语描述时间。

-图片：一个人在早上7点起床。

-描述：Hegetsupat7:00a.m.Hehasbreakfastandthengoestowork.

5.设计一个简单的家庭日程表，并用英语描述每个家庭成员的一天。

-父亲：起床、上班、回家、吃饭、休息、看电视、睡觉

-母亲：起床、做家务、做饭、照顾孩子、休息、购物、睡觉

-孩子：起床、上学、回家、做作业、休息、玩游戏、睡觉

答案：

Father:Hegetsupat6:00a.m.,goestoworkat7:00a.m.,comeshomeat5:00p.m.,hasdinnerat7:00p.m.,watchesTVuntil10:00p.m.,andgoestobedat11:00p.m.

Mother:Shegetsupat6:30a.m.,doeshouseworkuntil9:00a.m.,cooksdinnerat12:00noon,takescareofthechildrenuntil6:00p.m.,goesshoppingintheevening,andgoestobedat10:00p.m.

Child:Hegetsupat7:00a.m.,goestoschoolat8:00a.m.,comeshomeat4:00p.m.,doeshomeworkuntil6:00p.m.,playsgamesuntil8:00p.m.,andgoestobedat9:00p.m.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习和运用时间表达，这样可以提高学生的实际应用能力。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如视频、图片等，使课堂更加生动有趣，同时也能帮助学生更好地理解和记忆时间词汇和表达。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂讨论和活动中参与度不高，这可能是因为他们对时间表达不感兴趣或者对英语学习缺乏自信。

2.个性化教学：虽然我在课堂上尽量关注每个学生的需求，但仍然存在一些学生因为基础薄弱而跟不上教学进度的问题。

3.作业批改：课后作业的批改工作量大，且部分学生作业完成质量不高，这说明我对作业的