江苏省镇江市丹徒区高中政治 第四课 我国政府受人民的监督教学设计 新人教版必修2

江苏省镇江市丹徒区高中政治第四课我国政府受人民的监督教学设计新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教材分析江苏省镇江市丹徒区高中政治第四课我国政府受人民的监督教学设计新人教版必修2，本节课内容紧密围绕我国政府与人民的关系展开，旨在让学生理解政府权力来源于人民，政府必须接受人民的监督。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于培养学生的民主法治意识。核心素养目标1.培养学生尊重和保障人权的意识，理解政府权力来源于人民。

2.提升学生运用法律和道德标准评价政府行为的素养。

3.增强学生参与政治生活的能力，学会在现实生活中对政府进行监督。重点难点及解决办法重点：理解政府权力来源于人民，政府必须接受人民的监督。

难点：如何将抽象的政治理论转化为具体的生活实践，学会对政府进行有效监督。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生将理论知识与实际生活相结合。

2.组织学生进行角色扮演，模拟监督场景，提高学生参与度和实践能力。

3.结合时事新闻，引导学生关注政府行为，培养批判性思维。

4.安排小组讨论，鼓励学生提出问题，共同探讨解决方案。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：政府公开信息网站、时事新闻数据库、案例分析视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、时事评述。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习我国政府受人民的监督的相关内容，了解政府权力的来源和监督机制的基本原理。”

设计预习问题：围绕“政府权力来源于人民”这一核心问题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你认为政府权力应该如何受到人民的监督？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如“通过平台数据分析，关注未完成预习的学生，及时进行个别辅导。”

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解政府权力来源和监督机制的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“我注意到政府权力的监督需要法律和道德的双重保障，那么在实际生活中，我们如何体现这一点？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于政府公开接受群众监督的案例视频，引出“我国政府受人民的监督”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解政府权力来源于人民的理论基础，结合实例如“政府工作报告”、“人大代表建议”等，帮助学生理解政府如何接受人民监督。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，探讨政府如何接受监督的具体措施。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“人民如何监督政府？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析案例，提出自己的观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解政府权力监督的理论和实践。

实践活动法：设计案例分析，让学生在实践中掌握分析问题和提出解决方案的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置作业如“选择一个政府接受人民监督的案例，分析其监督过程和效果。”

提供拓展资源：提供与政府监督相关的书籍、网站、视频等，如推荐《政府权力监督的理论与实践》等书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“对于你的分析，我认为在提出建议时可以更加具体。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提升分析问题和解决问题的能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解政府权力来源于人民：通过本节课的学习，学生能够理解政府权力的本质是人民赋予的，政府的职责是为人民服务。这一认识有助于学生树立正确的权力观，增强对政府工作的信任和支持。

2.掌握政府监督机制：学生掌握了我国政府接受人民监督的基本机制，包括法律监督、民主监督、舆论监督等。这使学生能够认识到政府权力受到监督的重要性，以及公民参与监督的途径和方法。

3.培养法治意识：通过学习政府受人民监督的相关知识，学生进一步认识到法治在国家治理中的重要作用。这有助于学生树立法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

4.提高分析问题的能力：学生在学习过程中，通过分析案例、讨论问题，提高了分析问题的能力。这有助于学生在面对现实问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

5.增强社会责任感：学生了解到政府权力来源于人民，自己作为公民有责任对政府进行监督。这有助于学生树立社会责任感，积极参与社会事务，为国家和社会的发展贡献力量。

6.提升团队合作能力：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于学生提升团队合作能力，为将来步入社会打下基础。

7.培养批判性思维：学生在学习过程中，对政府权力监督的相关问题进行思考和讨论，培养了批判性思维。这有助于学生在面对各种观点和现象时，能够独立思考，形成自己的见解。

8.提高沟通表达能力：学生在课堂上积极参与讨论，发表自己的观点，提高了沟通表达能力。这有助于学生在日常生活中，能够更好地与他人沟通，表达自己的思想和情感。

9.增强自我保护意识：学生了解到政府权力监督的重要性，学会了如何保护自己的合法权益。这有助于学生在面对不公和不法行为时，能够勇敢地维护自己的权益。

10.拓宽知识视野：通过学习政府受人民监督的相关知识，学生拓宽了知识视野，了解了国家治理的各个方面。这有助于学生形成全面的世界观和价值观。

（1）知识层面：学生能够准确理解政府权力来源于人民的原理，掌握政府接受人民监督的基本机制，了解我国政府权力监督的实践案例。

（2）能力层面：学生在分析问题、解决问题、团队合作、沟通表达等方面得到了锻炼和提高。

（3）情感态度层面：学生树立了正确的权力观，增强了法治意识和社会责任感，形成了积极向上的价值观。

（4）实践层面：学生能够将所学知识运用到实际生活中，关注政府工作，积极参与社会监督。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《政府工作报告》摘要，让学生了解政府工作的重点和方向。

-视频资源：《人大代表履职纪实》片段，展示人大代表如何对政府工作进行监督。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《政府工作报告》摘要，思考报告中提出的政府工作重点与人民的期望之间的关系。

-观看《人大代表履职纪实》片段，分析人大代表在监督政府工作中的作用和方式。

-教师可提供以下指导：

-引导学生思考：政府工作报告中的哪些内容体现了政府对人民负责的态度？

-指导学生讨论：人大代表在监督过程中遇到了哪些挑战，又是如何克服的？

-鼓励学生撰写心得体会，分享对政府监督机制的理解和看法。

-解答疑问：对于学生在拓展学习过程中遇到的疑问，教师应提供必要的解答和帮助，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。板书设计①本文重点知识点：

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