活动2 纽扣掉了自己缝教学设计小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

课题活动2纽扣掉了自己缝教学设计小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）课时安排课前准备设计意图本活动旨在通过纽扣掉了自己缝的教学，帮助学生掌握简单的手工缝纫技巧，培养动手能力和耐心细致的劳动态度，同时让学生体验劳动成果的喜悦，增强学生的自信心和责任感。活动内容与《劳动实践指导手册》中的相关内容紧密相连，符合三年级学生的认知水平和动手能力，旨在提高学生的实践能力和生活技能。核心素养目标分析本活动旨在培养学生的劳动技能、审美情趣和问题解决能力。通过缝纫练习，学生将学会耐心细致地完成任务，提升手眼协调能力和专注力。同时，活动鼓励学生创新设计，激发他们的创造力和审美鉴赏能力，培养积极的生活态度和良好的劳动习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的劳动教育中可能已经接触过简单的手工活动，如剪纸、粘贴等，因此他们对手工活动有一定的认识和兴趣。然而，对于缝纫这一技能，学生可能缺乏基本的了解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作的活动特别感兴趣。他们的动手能力正在逐步发展，但可能还比较有限。学生的学习风格多样，有的学生喜欢在操作中学习，有的则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习缝纫时可能会遇到以下困难和挑战：一是对针线、纽扣等工具的使用不熟悉；二是理解缝纫步骤和技巧较为困难；三是耐心和细致程度不足，容易在操作过程中出错。此外，部分学生可能因为缺乏信心而害怕尝试，需要教师给予适当的鼓励和支持。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，首先向学生讲解缝纫的基本步骤和技巧，然后通过实际操作示范，让学生直观学习。

2.设计“纽扣修复”项目导向学习活动，让学生在完成任务的过程中学习缝纫技能。

3.利用多媒体展示缝纫历史和技巧视频，激发学生兴趣，并辅助教学。同时，提供实物纽扣和布料，让学生在实际操作中学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课程开始前一周，教师通过班级微信群发布缝纫基础知识的PPT和缝纫技巧的视频，要求学生观看并了解缝纫的基本工具和步骤。

设计预习问题：提出如“如何正确使用缝纫针？”和“缝纫过程中需要注意哪些安全事项？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，教师监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读PPT和视频，记录下关键步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在课堂上提出疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给教师。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，PPT、视频。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述缝纫在生活中的应用，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解缝纫的基本技巧，如打结、穿针引线等。

组织课堂活动：让学生两人一组，进行纽扣掉落的模拟缝补练习。

解答疑问：针对学生的实际操作中遇到的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，并思考如何将理论知识应用到实际操作中。

参与课堂活动：学生积极参与缝补练习，互相帮助。

提问与讨论：学生在操作过程中遇到困难时，勇于提问并与其他同学讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法，实物工具。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生尝试在家中缝补一个简单的衣物破损，并记录过程。

提供拓展资源：推荐缝纫书籍和在线教程，供学生课后自学。

反馈作业情况：教师检查学生作业，给予正面反馈和针对性的指导。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成课后作业，巩固技能。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行自学，提高技能。

反思总结：学生反思自己的缝补过程，总结经验教训。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，书籍、在线教程。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《缝纫入门基础》：介绍缝纫的基本工具、材料以及基础技巧，适合初学者阅读。

-《生活中的缝纫艺术》：展示缝纫在生活中的应用，如服装设计、家居装饰等，激发学生对缝纫的兴趣。

-《传统手工艺与现代缝纫》：介绍传统手工艺的缝纫技巧，以及现代缝纫技术的发展和应用。

-《缝纫安全知识》：强调缝纫过程中的安全注意事项，如使用锋利工具时的防护措施。

2.课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己设计并缝制一个小物件，如小袋子、小枕头等，锻炼设计能力和动手能力。

-鼓励学生观察家庭中的衣物，了解不同衣物的缝纫技巧，如缝合、拼接、装饰等。

-学生可以尝试用废旧衣物进行改造，如将旧裙子改造成围裙，提高环保意识。

-组织学生参观服装厂或手工艺工作室，了解缝纫行业的现状和发展趋势。

3.知识点拓展

-缝纫工具：缝纫机、剪刀、针线、尺子、量角器等。

-缝纫材料：布料、纽扣、拉链、蕾丝等。

-缝纫技巧：缝合、拼接、装饰、裁剪等。

-缝纫安全：使用锋利工具时的防护措施、避免受伤的方法等。

-环保意识：利用废旧衣物进行改造，减少浪费。

4.实用性活动

-举办缝纫比赛，鼓励学生展示自己的作品，提高学生的动手能力和创造力。

-组织学生参与社区公益活动，如为孤儿院制作衣物，传递爱心。

-邀请专业人士进行讲座，分享缝纫技巧和行业动态，拓宽学生的知识面。

-建立缝纫兴趣小组，让学生在课余时间互相交流学习，共同进步。课后作业1.实践作业：

-学生需在家中尝试缝补一件破损的衣物，如衣服的纽扣脱落、线头松散等，记录缝补过程和遇到的问题，以及最终的成果。

2.设计作业：

-学生设计一个小型的布艺作品，如一个小包、一个小枕头或一个小毯子，并选择合适的布料和装饰品，绘制设计草图，并说明设计理念和选择材料的原因。

3.观察作业：

-观察家中或社区中的衣物，记录下三种不同类型衣物的缝纫工艺特点，如牛仔服的拼接技巧、裙子的缝制方式等，并分析这些设计在功能性和美观性上的作用。

4.安全作业：

-搜集关于缝纫安全的资料，如使用缝纫机时的注意事项、如何避免被针线割伤等，整理成一份安全指南，并在课堂上与同学们分享。

5.创意作业：

-利用家中现有的废旧布料，设计并制作一个实用的物品，如一个小型的收纳盒或一个小挂件，记录制作过程，并说明创意来源和制作过程中的挑战。

答案示例：

1.实践作业：

学生选择一件破损的衣物，如一件毛衣的袖口开裂。学生记录了修补前后的对比，以及使用的针线类型和修补方法，如使用藏针法将裂口缝合。

2.设计作业：

学生设计了一个小型的布艺枕头，选择了柔软的棉布作为主要材料，蕾丝作为装饰。学生解释了选择棉布的原因是考虑到枕头的舒适性，而蕾丝的加入增加了美观性。

3.观察作业：

学生记录了以下内容：

-牛仔服的拼接技巧强调了耐用性，使用了加固的线迹。

-裙子的缝制方式展示了流畅的线条，使用了包缝线迹。

-连衣裙的装饰缝使用了珠片和亮片，增添了华丽感。

4.安全作业：

学生整理了以下安全指南：

-使用缝纫机时，确保机器平稳放置，避免振动造成伤害。

-操作时不要佩戴首饰，避免被针线勾住。

-定期检查针线，避免断裂时造成伤害。

5.创意作业：

学生利用废旧T恤制作了一个小型收纳盒，记录了从剪裁、拼接到装饰的全过程，并解释了创意来源于对环保和再利用的思考。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-缝纫的基