六年级英语下册Unit 3 Where did you go 第六课时Part C Story time教学设计 人教PEP版

六年级英语下册Unit3Wheredidyougo第六课时PartCStorytime教学设计人教PEP版课题：课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：六年级英语下册Unit3Wheredidyougo第六课时PartCStorytime教学设计

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，通过故事学习，提高对情节和人物关系的把握。

2.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演和复述，提升口语交流技巧。

3.促进学生的跨文化理解，通过故事背景了解不同文化的习俗和生活方式。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在六年级英语学习之前，学生已经接触并学习了基础的英语语法、词汇和句型结构。他们能够进行简单的日常对话，并具备一定的阅读和书写能力。对于本单元的主题“Wheredidyougo”，学生可能已经了解了一些基本的旅行相关词汇和表达。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习保持着较高的兴趣，他们愿意尝试新的学习方式，如角色扮演、小组讨论等。学生的英语能力参差不齐，部分学生在口语表达和听力理解方面较为自信，而一些学生可能在词汇量和语法掌握上存在困难。学习风格方面，有的学生偏好通过视觉学习，如图片和视频，而有的学生则更倾向于通过听觉学习，如音频材料和口头练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元的“Storytime”环节，学生可能会在理解故事情节和角色关系上遇到困难，尤其是对于较复杂的语法结构和词汇。此外，部分学生在角色扮演时可能会感到紧张，影响口语表达。为了克服这些困难，教师需要提供足够的支持和鼓励，同时通过多种教学活动帮助学生提高理解和表达能力。教学资源-教材：人教PEP版六年级英语下册Unit3Wheredidyougo

-图片资源：与故事内容相关的图片，如旅行地点、人物形象等

-视频资源：与故事情节相关的短视频，用于引入和复习

-音频资源：故事朗读音频，用于听力练习和跟读

-白板或投影仪：用于展示图片、视频和文字内容

-纸张和彩笔：用于学生绘制故事情节图或制作角色卡

-多媒体教学平台：用于在线资源和互动练习

-学生手册：用于学生记录和复习所学内容教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.利用多媒体播放一段关于旅行的短视频，引导学生回顾已学的旅行相关词汇和表达。

2.提问：同学们喜欢旅行吗？你们去过哪些地方？激发学生的兴趣和参与感。

3.引导学生思考：旅行时我们会做些什么？会遇到哪些有趣的事情？

二、讲授新课（用时10分钟）

1.阅读故事，介绍故事背景、人物和情节，帮助学生了解故事大意。

2.引导学生关注故事中的语法点和词汇，如过去式动词、地点名词等。

3.通过提问和小组讨论，让学生尝试用自己的语言复述故事，加深对故事内容的理解。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的角色，进行对话练习。

2.针对故事中的重点词汇和语法点，设计填空题，让学生完成练习。

3.邀请学生展示练习成果，并进行点评和反馈。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：故事中的人物去了哪些地方？他们做了什么？

2.提问：如果你去旅行，你会去哪里？为什么？

3.针对学生的回答，引导学生思考旅行中的安全和文明行为。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师邀请学生分享自己旅行的经历，激发学生的学习兴趣。

2.学生分组讨论，分享旅行中的趣事和见闻，提高口语表达能力。

3.教师点评和总结，强调旅行中的注意事项。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.提问：在旅行中，我们如何尊重当地文化？

2.学生讨论并分享自己的看法，培养跨文化理解能力。

3.教师总结，强调在旅行中要遵守社会公德，尊重他人。

七、教学双边互动（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：旅行对我们有什么意义？

2.学生自由发言，分享自己的看法，提高思维能力和表达能力。

3.教师点评和总结，强调旅行对个人成长和见识的重要性。知识点梳理1.旅行相关词汇：

-travel

-vacation

-holiday

-journey

-trip

-explore

-visit

-adventure

2.地点名词：

-beach

-mountain

-city

-countryside

-park

-museum

-forest

3.日常活动：

-goswimming

-gohiking

-visitfriends

-gosightseeing

-goshopping

-takephotos

-trylocalfood

-learnabouttheculture

4.过去时态动词：

-went

-saw

-visited

-did

-bought

-ate

-took

-enjoyed

5.时间表达：

-yesterday

-thedaybeforeyesterday

-lastweek

-lastmonth

-lastyear

6.旅行准备：

-pack

-packmybag

-takemycamera

-takemypassport

-bookaticket

-makeareservation

7.旅行中遇到的问题及解决方案：

-Ilostmywallet.

-Iforgotmyphone.

-Ineedsomehelp.

-Igotlost.

8.旅行中的礼貌用语：

-Excuseme.

-Thankyou.

-I'msorry.

-Couldyouhelpme?

9.旅行中的安全提示：

-Keepyourvaluablessafe.

-Stayonthemainpath.

-Don'tleaveyourbelongingsunattended.

-Followthelocalcustomsandlaws.

10.旅行后的感想分享：

-Ihadagreattime.

-Ilearnedalotabouttheculture.

-Imadesomenewfriends.

-Iwanttogobackagain.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们通过故事《Wheredidyougo?》学习了旅行相关的词汇和表达，了解了过去时态的用法，并练习了角色扮演和复述故事。同学们在课堂上积极参与，通过互动和练习，对旅行的话题有了更深入的了解。

回顾本节课的主要内容：

1.旅行相关词汇和表达，如travel,vacation,goswimming,visitfriends等。

2.过去时态动词的用法，如went,saw,visited等。

3.时间表达，如yesterday,lastweek等。

4.旅行准备和旅行中的安全提示。

当堂检测：

1.选择题：以下哪个词是表示“旅行”的？

A.visit

B.travel

C.vacation

D.journey

2.完形填空：I___________tothebeachyesterday.I___________swimmingandplayingwithmyfriends.

3.简答题：请用过去时态描述你昨天去公园的经历。教学反思今天的课结束了，我想对今天的课堂教学进行一下反思。首先，我觉得课堂氛围整体不错，学生们在角色扮演和复述故事的环节中都很积极，这让我感到非常欣慰。特别是在讨论旅行中的安全问题时，同学们能够主动提出自己的看法，这体现了他们对知识的理解和运用能力。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解过去时态的动词变化时，部分学生还是有些吃力。这可能是因为他们对时态的概念理解不够深入，或者是由于之前的学习基础不够扎实。因此，我需要在接下来的教学中加强对时态的讲解和练习，帮助学生更好地掌握这一语法点。

另外，我发现有些学生在进行角色扮演时，口语表达不够流畅。这可能是因为他们在日常生活中缺乏足够的英语口语练习。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中增加更多的口语练习环节，鼓励学生在课堂上大胆开口说英语。

在课堂互动方面，我觉得今天的提问和回答环节进行得比较顺利。学生们能够积极回答问题，这有助于他们巩固所学知识。但是，我也注意到有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对英语的掌握程度还不够。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

最后，我想说的是，今天的课堂让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的学习兴趣和潜能。在今后的教学中，我会更加注重学生的主体地位，通过多样化的教学手段，激发他们的学习热情，帮助他们更好地掌握英语知识。我相信，只要我们共同努力，每一个学生都能在英语学习的道路上取得进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-旅行相关词汇和表达

-过去时态动词的构成和使用

-时间表达方式

-旅行准备和旅行中的安全提示

②重点词汇：

-travel,vacation,journey,trip

-explore,visit,sightseeing,shopping

-went,saw,visited,did

-yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear

-pack,take,book,makeareservation

③重点句子：

-Iwenttothebeachyesterday.

-Wevisitedthemuseumandtookmanyphotos.

-Ienjoyedthelocalfoodandlearnedabouttheculture.

-Iforgotmycameraandhadtoborrowone.

-Keepyourvaluablessafeandfollowthelocalcustoms.典型例题讲解1.例题：Tom___________(go)totheparklastweekend.

答案：went

解析：根据句意，Tom在上个周末去了公园，这是过去发生的事情，因此需要使用过去时态。动词go的过去式是went。

2.例题：They___________(be)atthecinemawhenIcalledthem.

答案：were

解析：这句话描述的是过去某个时间点正在发生的事情，因此需要使用过去进行时态。be的过去进行时形式是were。

3.例题：She___________(visit)hergrandparentsinthecountrysidelastsummer.

答案：visited

解析：这句话描述的是过去某个特定时间（lastsummer）发生的事情，因此需要使用过去时态。动词visit的过去式是visited。

4.例题：I______