2025~2026学年河南三门峡市渑池县统编版七年级历史下学期学情监测试卷

2025~2026学年河南三门峡市渑池县统编版七年级历史下学期学情监测试卷一、单选题1.下图为中国古代时间轴图，其中阶段③的特征是（）

A．早期国家与社会变革B．统一多民族国家建立C．繁荣与开放的时代D．政权分立与民族交融2.隋唐大运河文化博物馆以“运河源、隋唐韵、河洛技”为设计理念，充分展示大运河遗产的文化内涵。隋炀帝开凿以洛阳为中心的大运河，最主要目的是（）

A．炫耀国力B．巩固统治C．便利交通D．征伐辽东3.汉承秦制，唐袭隋规，汉唐初年都出现了盛世局面。然而，秦朝与隋朝却都二世而亡。造成此种情况的主要原因是（）

A．横征暴敛、苛政黩武B．周边少数民族袭扰C．宦官擅权、外戚临朝D．统治集团内讧变乱4.下图是根据张雁南《唐代消费经济研究》整理的唐朝米价变化折线图。唐初的米价从上升到下降再到趋于稳定，这主要得益于唐太宗（）

A．吸取隋亡教训B．发展文化教育C．鼓励发展生产D．考核地方官员5.唐太宗广纳贤才知人善任;武则天不拘一格选拔人才;唐玄宗重用贤能。这反映了统治者

A．重用人才B．重视改革C．开拓疆土D．发展经济6.唐代进士及第后，要再经吏部选试方可授官，考察标准是：身、言、书、判。唐代许多名臣贤相都是先登进士第，再经制举及第。这表明唐代（）

A．官吏选拔程序规范B．官员行政能力提升C．社会阶层流动频繁D．官员都是德才兼备7.某同学在进行研究性学习时搜集到下面三图片，据此判断他研究的主题是（）

A．原始农业的兴起B．铁器牛耕的出现C．冶铁技术的提高D．生产工具的进步8.后晋名将安重荣曾言：“天子，兵强马壮者当为之”，直接挑战了基于血统或天命的传统君权观念。五代十国时期政权更迭频繁、战乱不断的根源是（）

A．少数民族南下袭扰B．唐末藩镇割据的延续C．唐末农民起义不断D．皇权与相权矛盾激化9.七（1）班同学搜集到关于“天可汗”“回鹘”“渤海上京龙泉府城遗址”“千寻塔”等的史料并在班内进行交流。据此判断，他们交流的主题应是唐朝（）

A．对外关系B．科技文化C．民族关系D．文学艺术10.“山川异域，风月同天”是日本长屋王为邀请一位大唐高僧赴日弘扬佛法而在袈裟上绣的诗句，这位高僧是（）

A．阿倍仲麻吕B．玄奘C．僧一行D．鉴真11.隋唐时期，由于佛教的盛行，儒学正统地位受到挑战。抨击佛教，主张复兴儒学的唐朝思想家是（）

A．韩愈B．柳宗元C．白居易D．李白12.唐代张彦远在《历代名画记》中指出：“只如吴道子画仲由，便戴木剑；阎令公画昭君，已着帷帽。殊不知木剑创于晋代，帷帽兴于国朝。举此凡例，亦画之一病也”。由此可见（）

A．绘画作品可以脱离现实B．绘画史料有一定局限性C．人物画的历史价值不高D．宫廷画容易受政治影响13.北宋时，中央派文官出任地方各州的长官，设转运使统管地方财政，将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师。这些措施有利于（）

A．强化中央集权B．提高行政效率C．削弱宰相权力D．改良政治风气14.为了应对下表中面临的危局，北宋政府的破局之策是（）

政府面临的“三冗”危机政治危机政治风气因循保守,机构重叠,行政效率低。财政危机政府官俸和军费开支浩大,财政收入入不敷出。军事危机战场上屡战屡败,每年被迫输出大量钱物。

A．创立进士科，科举取士B．和同为一家，实行和亲C．王安石变法，富国强兵D．杯酒释兵权，重文轻武15.“夫西夏声明文物，诚不能与宋相匹，然观其制国书、厘官制、定新律、兴汉学……彬彬乎质有其文。”材料中评价的民族是（）

A．契丹B．女真C．蒙古D．党项16.北宋与辽、西夏有战有和有对峙，也有商业往来，并在边界设榷场，它有利于民族之间的交往交流。此榷场主要用于（）

A．进贡岁币B．互通使节C．边界贸易D．仿效唐制17.1005年宋辽的澶渊之盟、1141年宋金的绍兴和议，两者的相同影响是（）

A．促进了北宋经济的发展B．维持了一段时期的和平C．加速了女真民族的发展D．推动了中外贸易的发展18.利用可信史料研究是研究历史必备的能力。小历同学想研究“岳飞抗金事迹”，下列可信度最高的材料是（）

A．电视剧《精忠岳飞》B．张艺谋的电影《满江红》C．清代小说《说岳全传》D．宋人岳珂所编传记《金佗粹编》19.1278年，文天祥因坚持抗元斗争而兵败被俘。面对招降，他写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗篇，从容就义。他值得学习的精神品质是（）

A．英勇不屈B．自强不息C．廉洁正直D．克己奉公20.元朝在中央设置宣政院管理吐蕃，岭北行省基本行政单位沿用蒙古族传统；畏兀儿地区设置北庭都护府等机构，这体现了元朝（）

A．因地制宜的边疆管理B．君主专制的加强C．四通八达的境内交通D．疆域范围的扩大二、材料题21.中央集权制度对中国历史产生了深远影响。阅读材料，回答问题。材料一唐代把相权分别操掌于几个部门，由许多人来共同负责，凡事经各部门之会议而决定。……宋初，宰相没有固定编制，若有两人则分日执掌大印……也出现过三人一道担任宰相的情况……宋初宰相，与枢密对称两府，而宰相遂不获预闻兵事……又财务归之三司，亦非宰相所得预……逐渐形成以士大夫为主体的庞大的官僚集团。——摘编自钱穆《国史大纲》材料二中国地方行政区划，自秦汉以来，基本上按山川地形的自然疆界建置。……元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打破了自然的疆界，造成犬牙交错的局面。——摘编自李孔怀《中国古代行政制度史》(1)根据材料一，写出唐代在中央实行的政治制度名称，并概括宋初为限制宰相权力采取的措施。(2)根据材料二，指出元朝的地方行政制度以及其对后世的影响。(3)综合上述材料，谈谈你对政治制度调整和创新的认识。三、综合题22.官员的选拔与管理是国家制度的重要组成部分，也是社会治理的必要前提。材料一汉朝至唐朝选官制度简表

制度时间内容①汉武帝元光元年（前134年）令各郡国向朝廷推举孝廉、茂才和贤良方正等人才，经考察授以官职九品中正制魏文帝黄初元年（220年）在地方设置中正官，综合评判士人资品。后期被上层权贵掌控，选官看重门第，不注重才学②隋炀帝大业年间③唐太宗贞观年间增加考试科目，鼓励士人报考材料二入仕群体中寒门子弟所占比例

朝代东晋隋唐北宋比例4%17.2%24.5%46.1%注释：入仕指做官；寒门子弟指没有显赫家庭背景的普通士人——摘编自《中国古代政治制度史》材料三由童生、生员、再到举人、进士、翰林，科举可谓层层精选人才。然而科举之试以诗文楷法取士，学非所用、用非所学。所选人才缺乏实际治国能力。——梁启超《公车上书请变通科举折》译文(1)请结合所学完成上表中的填空。(2)依据材料一并结合所学，指出汉朝至唐朝选官标准的变化。(3)依据材料二、三并结合所学，归纳科举制的积极影响及缺陷。四、材料题23.七（1）班历史学习小组开展历史跨学科主题学习活动，请你阅读材料，参与完成下列要求。材料一图一唐朝对外交往示意图图二唐墓璧画客使图（局部）材料二唐朝年间……制度完备……农业、手工业、商业等繁荣发展……诗歌、书法、歌舞等艺术成就斐然……政府又以兼收并蓄的开放政策吸引外来宾客，社会风气多显示出一种开放包容、积极向上的精神面貌。——张岂之主编《中国历史》(1)根据材料一，列举唐朝国家对外交往的史实（至少两例），并简要绘制唐朝对外交通路线示意图。(2)根据材料二并结合所学知识，分析唐朝对外友好往来频繁的原因。24.战争与和平——从乱世分裂到局部统一。阅读材料，回答下列问题。材料一五代以来，群雄逐鹿，海内分裂，兵戈不息，民坠涂炭，田亩荒废，流离者不可胜数。——《旧五代史·食货志》材料二（吴越国）钱氏祖孙保境安民，不事兵革，轻徭薄赋，境内富庶。太平兴国三年（978年），钱俶纳土归宋，释甲罢兵，两浙之地不战而合，百姓免遭兵燹，一方得安。——《宋史·钱俶传》材料三宋辽澶渊之盟后，边境生育蕃息，牛羊被野，戴白之人，不识干戈。宋夏议和、宋金和议之后，双方边境皆设榷场，互通有无，战乱渐息，民生渐稳。——《辽史·食货志》(1)根据材料一，概括五代十国时期的社会局面。(2)结合材料二与所学知识，分析“纳土归宋”的意义及吴越治国理念。(3)综合三则材料，谈谈你对战争与和平的认识。25.下表是西汉至元对边疆地区的管理（部分）

时代事件西汉设西域都护府