2026届河北省秦皇岛市实验中学高三上学期期末测试历史试题

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页河北秦皇岛市实验中学2025-2026学年高三上学期期末测试历史试题一、单选题1．春秋时期，晋国“分祁氏之田以为七县，分羊舌氏之田以为三县”，秦国“并诸小乡聚，集为大县”。战国时期，郡县制逐步形成以郡统县格局，官员由中央任命。这反映了（

）A．宗法血缘关系的瓦解 B．地方割据势力逐步削弱C．国家治理趋向集权化 D．贵族世袭制度得到强化2．下表为汉代学者关于诸子百家学术渊源的相关认识。这些论述（

）文献观点司马谈《论六家要指》认为诸子均以治国安邦为目标董仲舒《天人三策》认为儒家可统领其他学说，契合大一统政治需求班固《汉书·艺文志》将诸子纳入六经学术体系A．顺应了休养生息的需求 B．批判了罢黜百家的政策C．体现了大一统学术构建 D．客观真实记录历史事实3．陈寅恪《唐代政治史述论稿》载：“唐代贡举名目虽多，大要可分为进士及明经二科。进士科主文词，高宗、武后以后之新学也；明经科专经术，两晋、北朝以来之旧学也。……故观唐代自高宗、武后以后朝廷及民间重进士而轻明经之记载，则知代表此二科之不同社会阶级在此三百年间升沉转变之概状矣。”唐政府如此做法的目的是（

）A．打击门阀政治 B．改革选官制度 C．繁荣诗歌艺术 D．融合新学旧学4．宋仁宗天圣五年(1027年)下诏：“江淮、两浙、荆湖、福建、广南州军，旧条：私下分田客(佃户)，非时不得起移，如主人发遣，给予凭由，方许别住,多被主人折勒，不放起移。自令后客户起移，更不取主人凭由，须每年收田日毕，商量去处，各取稳便。”该诏令反映出宋代（

）A．社会阶层流动加快 B．社会成员身份平等C．租佃关系受到规范 D．商品经济有所发展5．隆庆元年（公元1567年），明朝政府对海外贸易政策进行了调整，下令开放海禁，允许民间与东西“诸藩”进行贸易，史称“隆庆开关”。这一事件（

）A．引发了郑和第七次下西洋 B．反映了商业政策的根本变化C．消弭了西方殖民者的侵扰 D．受益于沿海抗倭斗争的胜利6．明末清初小说《醒世姻缘传》描写了山东章丘商人黄氏惯走江南做绸缎生意，每年从苏州贩绸缎到济南，再把山东的棉花运去苏州，往返得利甚厚。清代小说《镜花缘》描写了浙江宁波商人张氏在广州设洋行，专做对外贸易，将江南的茶叶、瓷器运销海外，又把西洋的钟表、呢绒带回内地售卖的故事。这两则故事可以反映出（

）A．商业资本的急速集聚 B．安土重迁观念固化C．区域间长途贸易活跃 D．工场经营方式出现7．捐纳和捐输是清政府通过出售政府官职和国家荣誉获得财政收入的渠道。第一次鸦片战争期间，因河工、军务支出巨大，户部库储日减，难以统筹全局，不得不下放收捐权限；太平天国运动爆发后，地方自行设立捐局收取捐纳。据此可知（

）A．晚清权力结构逐渐改变 B．政府税收构成发生变化C．选官制度受到严重冲击 D．吏治腐败导致矛盾激化8．1929年1月10日，国民党中宣部颁布的《宣传品审查条例》中，第一次明确了舆论的管理方针：三民主义理论及国民党政纲是舆论界的最高原则。该《条例》认定的审查标准是：“一、总理遗教；二、本党主义；三、本党政纲政策；四、本党决议案；五、本党现行法令；六、其他一切经中央认可之党务政治记载。”这反映出当时（

）A．国民党实施专制统治 B．第一次国共合作开始破裂C．社会矛盾得到了缓和 D．社会各阶层思想实现统一9．1949年10月17日，《人民日报》刊文《北京各大学的课程改革工作》，指出燕京大学添设了中国新民主主义经济问题、马列主义基本问题、中国社会史、历史哲学及《共产党宣言》和联共党史等新的课程。北京各大学的课程改革（

）A．有利于建构新型价值观念 B．适应了社会主义建设需要C．促进了国民经济恢复发展 D．深受苏联教育模式的影响10．1978年12月26日，52名访问学者踏上了前往美国的旅途，成为中国改革开放后走出国门的第一批科技“种子”。三年后，他们带着在国外学到的先进科学知识，都回到各自的岗位上，迅速投入到国内的科研事业中。这反映出（

）A．科教兴国取得显著效果 B．知识分子留学报国的精神C．改革开放推动科技创新 D．国家探索人才培养新途径11．距今5000-4500年前，原产于西亚的小麦、黄牛、绵羊和冶金术等传入我国西北地区的聚落文明，大约在4300年前进一步东传至中原地区的聚落文明，此后作为华夏文明的重要组成部分而传遍华夏大地。这表明（

）A．中西方之间的物种交流持续发展 B．华夏文明成为了世界文明的中心C．中原地区与周边的交流较为频繁 D．多元融合促进了华夏文明的发展12．中古早期的西欧王权弱小，地方割据势力林立。后期，国王与贵族、封建诸侯以及城市市民联合专政，国王通过议会与三个等级的代表沟通，求得多数人的支持、王权大大上升，建立了对全国的统治。这种变化（

）A．发源于资本主义的萌芽 B．标志封君封臣制度瓦解C．推动了文艺复兴的兴起 D．利于近代民族国家形成13．有学者在论及欧洲的一次思想解放运动时说：“当教会要求人们受难和屈从但却不能阻挡瘟疫(黑死病)的蔓延时，人们的禁欲观念开始瓦解，自我救赎的行动开始出现。”这反映出当时（

）A．人们开始放弃对上帝的信仰 B．人性开始挑战权威自我解放C．宗教改革具备厚实社会基础 D．理性精神成为时代主流思潮14．19世纪后期，70%到90%的欧洲城市里的人都感染过肺结核，又因为饮用水的污染，使霍乱、伤寒、天花盛行。尽管1876年英国政府颁布了《河流污染防治条例》，1906年又颁布了《制碱等工厂管理法》，但在1952年12月，一场史无前例的毒雾还是夺走了超过12000人的生命。这一描述在客观上反映了（

）A．欧洲国家的医疗水平已经下降B．欧洲城市化过程中的法制仍需完善C．工业文明下粗放型的生产经营方式D．工业革命与城市化导致环境被破坏15．罗斯福新政也未能消灭的经济大萧条，在二战中被彻底根除。在战争期间，未能充分使用的资源和人力都得到了适当的利用；在战争期间，美国工厂的规模扩大了近50%，产品产量增长了50%以上。材料主要表明（

）A．二战使美国成为世界的经济霸主 B．二战客观上刺激了美国工业发展C．战争是摆脱经济危机的必要手段 D．罗斯福新政的救市措施效果有限16．“全球南方”兴起于20世纪90年代，意在表述富裕的北方工业化国家和贫穷的南方发展中国家之间存在广泛政治经济分歧。“全球南方”国家具有相似的历史、相连的命运、相依的未来，是国际秩序中的最主要行为体之一。“全球南方”正在展示从未拥有的政治和经济实力，成为推动国际秩序转型的结构性力量。这说明发展中国家（

）A．正在改变并主导国际秩序 B．与北方国家矛盾不可调和C．追求政治经济一体化目标 D．在竞争中寻求共同的利益二、非选择题17．阅读材料，完成下列要求。材料一

就政治制度而言，宋代改制基本方向在散、在弱。一面是相权衰弱，军、民、财职权三分，较唐代低落得多。宋代设有三省，门下、尚书两省移在皇宫外面，故只有中书省单独取旨，称政事堂，和枢密院同称“两府”。另一面是中央集权，把财富、兵力集中到中央，地方则日趋贫弱。宋代地方最高一级称“路”，每一路共有四个监司官，以转运使为最重要，把地方全部财富转运到中央。——摘编自钱穆《中国历代政治得失》材料二

宋代“明之为州，虽非都会，乃海道辐辏之地。故南则闽广，东则倭人，北则高句丽，商舶往来，物货丰衍。”北宋元丰年间200000余户，1000000余人，及至南宋淳祐年间250000余户，1300000余人。政府设市舶司“掌番货海舶征榷贸易之事，以来远人，通远物。”来自亚洲、非洲、欧洲的各国商人、使者、传教士等纷至沓来，大批使团商人云集，涌现了香料、胡椒、珍珠、象牙、犀角、人参等各色舶来品，成为宋代明州与海外交往的重要见证。——摘编自陈高华《宋元时期的明州（庆元）港》（1）根据材料一并结合所学，分析宋代相权“较唐代低落得多”的制度因素，简述“财富、兵力集中到中央”的措施。（2）根据材料二并结合所学，概括宋代明州社会经济发展的特点，从交通与政策的角度分析明州经济繁荣的原因。18．阅读材料，回答问题。材料一

经过两次鸦片战争，李鸿章认为“中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。”为此建立了上海炮局、江南制造总局等。随着军事工业的开办，原料、经费等困难日益严重，李鸿章认识到军事工业需要雄厚的经济基础，从而产生了发展工商业的思想，并创办了开平矿务局等。此外，李鸿章还在天津等地开办了电报、水师等学堂，派遣留欧学生。——摘编自胡滨、李时岳《论李鸿章的洋务思想》材料二甲午战争后，康有为主张用“西法”来医治中国社会的弊病，这在他的历次上书中得到了充分的反映。如在《上清帝第二书》里，他提出“变法之法，富国为先”，而“富国之法”，即为钞法、铁路、机器轮船、开矿、筹银和邮政。在《上清帝第三书》里，他重点强调汰冗兵、制兵器、广学堂、练将才、厚海军等。在《敬谢天恩并统筹全局折》里，他又提出“统筹全局，商定政体”，把改变政体提到变法的首要地位上来。--摘编自张凯之《中国思想史》材料三我们认为，即使是维护中国的完整与独立的普意与义侠行为，如果像我们所了解的那样是指对目前摇摇欲坠的满清王室的支持，那么注定是要失败的。要想解决这个紧急的问题，消除妨害世界和平的根源，必须以一个新的、开明的、进步的政府来代替旧政府，这样一来，中国不但会自力更生，而且也就能解除其他国家维护中国的独立与完整的麻烦。——孙中山《中国问题的真解决：向美国人民呼吁（1904年）（1）根据材料一并结合所学知识，概括李鸿章为使“西人敛手”采取的主要措施。（2）根据材料二并结合所学知识，概括康有为的思想主张，并分析其形成原因。（3）根据材料二、三并结合所学知识，比较孙中山与康有为思想主张的不同之处。19．阅读材料，完成下列要求。材料一

15世纪末至16世纪，葡萄牙、西班牙率先建立起横跨大洋的殖民帝国。其殖民活动以直接掠夺贵金属、建立种植园奴隶制经济为特征。材料二

17至18世纪，荷兰、英国、法国成为殖民霸主。它们通过特许贸易公司（如东印度公司）进行垄断贸易，并围绕殖民地和贸易航路展开激烈争夺。殖民活动与商业资本主义紧密结合。材料三

19世纪中后期，随着工业革命的完成，英国等列强的殖民扩张达到高潮。它们以输出商品和资本、掠夺原料为主要目的，通过武力强制打开亚非拉国家市场，并掀起瓜分世界的狂潮，最终形成了资本主义世界殖民体系。——整理自王斯德《世界通史》（1）根据材料，指出近代西方殖民扩张不同阶段的主要特点。（2）结合所学知识，分析推动殖民扩张方式发生变化的根本原因，并简述世界殖民体系形成的深刻影响。20．阅读材料，完成下列要求。材料

两种不同文化相遇，会因文化的异质性产生碰撞，这种碰撞是一种相互尊重和影响的双向过程。欧洲与中国的最初接触，正是这种情形。14世纪初，《马可·波罗行纪》的发表开启了欧洲对东方的向往。1582年，耶稣会传教士利玛窦进入中国传教，在中国度过了他的后半生。1615年，拉丁文本《基督教远征中国史》刊行。据统计，17、18世纪耶稣会士将7000多种西学书籍带到了中国。与此同时，在欧洲出版了与中国历史和哲学有关的作品723种，其中法国最多。“东学西渐”过程中，中国思想为欧洲启蒙运动提供了充足的养分。——摘编自郝桂菊《中西文明跨文化交流范式变迁与未来选择》根据材料并结合所学知识，围绕中西文明交往的史实，拟定一个论题并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，语言精炼）

参考答案1．【答案】C【详解】根据材料信息及所学知识可知，春秋至战国时期，县制不断发展，郡县制逐渐形成，地方官员由中央直接任命，反映出国家治理趋向集权化，C项正确；宗法血缘关系只是受到冲击并未完全瓦解，排除A项；材料体现的是地方行政制度变革，并非地方割据势力被削弱，排除B项；中央任命官员冲击了贵族世袭制度，而非强化，排除D项。2．【答案】C【详解】据题干和所学知识可知，司马谈认为诸子均以治国安邦为目标，董仲舒主张儒家统领其他学说契合大一统需求，班固将诸子纳入六经学术体系，三者都体现出试图构建大一统学术的意图，C项正确；休养生息是汉初的政策，汉武帝时期已不再推行，且材料是汉代学者对诸子百家学术渊源的认识，与休养生息需求无关，排除A项；董仲舒主张“罢黜百家，独尊儒术”，材料中董仲舒认为儒家可统领其他学说，这是对罢黜百家政策的支持，而非批判，排除B项；这些论述是汉代学者基于自身立场对诸子百家学术渊源的主观认识，并非对历史事实的客观真实记录，排除D项。3．【答案】A【详解】根据材料信息并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，门阀士族在把持政权的同时垄断了文化教育，掌握传统经学，唐高宗、武则天以后，文词之学兴起，寒门庶族凭借此新兴学术进入仕途，而唐政府重视“主文词”的进士科，轻视“专经术”的明经科，意在提拔寒门庶族、打击门阀士族，以强化皇权、扩大统治基础，故唐政府做法的目的是打击门阀政治，A项正确；“改革选官制度”是对唐政府做法本身的概述，没有揭示其目的，排除B项；唐政府做法的目的是强化皇权、巩固统治，繁荣诗歌艺术、融合新学旧学仅涉及学术文化领域，不是其本质目的，排除C、D项。4．【答案】C【详解】根据材料及所学可知，诏令的本质是以官方权威介入租佃关系，解决此前“地主单方面垄断迁移决定权”的失衡问题：既限制了地主的过度特权（不能随意扣留佃户），也为佃户的迁移设定了合理边界（不影响农业生产），使地主与佃户的互动有章可循。这种“官方定规”正是“租佃关系受到规范”的典型表现，C项正确；诏令仅涉及“佃户迁移地点的自由”，未提及佃户身份的改变，与“阶层流动”无关，排除A项；宋代仍存在严格的等级差异（如地主与佃户、官僚与平民），诏令仅放松了佃户的迁移限制，并未消除地主与佃户的身份差异，排除B项；诏令聚焦“农业领域的租佃关系调整”（土地租赁、佃户迁移），与商业、手工业、货币交易等商品经济要素无直接关联，排除D项。5．【答案】D【详解】根据材料及所学可知，明穆宗继位后，被迫承认和接受倭寇之乱屡打不绝的现实，认识到“市通则寇转而为商，市禁则商转而为寇”，政策过于严厉对王朝统治并无好处，开始调整严禁民间私人海外贸易的政策。由此可见，“隆庆开关”受益于沿海抗倭斗争的胜利，D项正确；明成祖时期，郑和第七次下西洋指的是宣德五年（1430年）明宣宗朱瞻基命郑和往西洋忽鲁谟斯等国公干，排除A项；明朝实行的是重农抑商政策，“根本变化”的说法有误，排除B项；明朝海外贸易政策的调整并不能消弭西方殖民者的侵扰，表述有误，排除C项。6．【答案】C【详解】根据题干“黄氏惯走江南做绸缎生意，每年从苏州贩绸缎到济南，再把山东的棉花运去苏州”“将江南的茶叶、瓷器运销海外，又把西洋的钟表、呢绒带回内地售卖”可知，黄氏在山东与江南之间贩运绸缎和棉花，张氏则从事国内与海外贸易，这直接反映了区域间长途贸易的活跃性，C项正确；材料未体现资本积累的过程，排除A项；“安土重迁观念固化”与题干商人频繁流动的事实矛盾，排除B项；“工场经营方式”涉及生产领域，而题干仅涉及流通领域，排除D项。7．【答案】A【详解】根据材料“下放收捐权限”“地方自行设立捐局收取捐纳”并结合所学知识可知，地方督抚掌握了部分财政自主权，这一变化打破了中央对财政的垄断，推动晚清中央与地方的权力结构逐渐失衡，地方势力不断崛起，A项正确；材料仅提及清政府拓宽财政收入渠道（捐纳捐输），但未涉及税收构成（如农业税、工商税、关税的占比变化）的相关信息，排除B项；材料强调的是收捐权限的下放，而非捐纳对选官制度的冲击程度，该选项偏离材料核心，排除C项；材料仅描述清政府下放捐纳权限的原因和行为，未提及吏治腐败的具体表现，也没有体现矛盾激化的因果关系，排除D项。8．【答案】A【详解】据材料并结合所学知识可知，南京国民政府统治建立，确立了国民党的专制统治。通过将三民主义理论及国民党政纲确立为舆论界的最高原则，国民党政府试图在全社会范围内强化其意识形态的主导地位，确保所有舆论宣传都符合其政治理念和目标，这种对舆论的严格管理和控制，体现了国民党政权在政治上的集权与专制，A项正确；第一次国共合作开始破裂的标志性事件是1927年4月12日蒋介石在上海发动的反革命政变，排除B项；这一条例的实施是对公民言论自由的一种限制，一定程度上剥夺了公民自由表达意见和看法的权利，容易激化社会矛盾，排除C项；各阶层思想实现统一表述过于绝对，排除D项。9．【答案】A【详解】大学课程的设置会对学生的思想观念产生重要影响，通过这些课程的学习，学生能够接触并接受新的价值观念，有利于建构符合新民主主义社会及未来发展方向的新型价值观念，A项正确；1949年10月新中国刚成立，此时处于新民主主义社会向社会主义社会过渡阶段，社会主义建设还未全面展开，排除B项；国民经济恢复发展主要依靠一系列经济政策和措施，如土地改革、合理调整工商业等，大学课程改革主要是对教育和思想文化领域产生影响，与国民经济恢复发展没有直接关联，排除C项；题干中只是提到燕京大学开设了一些与马克思主义相关的课程，并没有体现出这些课程的设置是深受苏联教育模式影响，不能仅仅因为开设了联共党史等课程就认定深受苏联教育模式影响，排除D项。10．【答案】B【详解】材料中52名访问学者在国外学习先进科学知识后回到各自岗位投入国内科研事业，体现了他们学成归来报效祖国的精神，B项正确；“科教兴国”战略是1995年正式提出的，而题干所描述的事件发生在1978—1981年左右，时间不符，排除A项；材料重点强调的是访问学者出国学习及回国投身科研，主要突出学者的行为和精神，而非直接体现改革开放推动科技创新，排除C项；材料主要围绕这52名访问学者的留学及回国贡献展开，没有体现国家在整体层面探索人才培养新途径，如未提及相关的政策制定、多种培养模式等内容，排除D项。11．【答案】D【详解】根据材料结合所学可知，西亚物种与技术的传入并非孤立事件，而是通过地域间的传播逐步融入华夏文明。外来元素与本土文化的融合（如农耕技术、手工业的结合）直接促进了华夏文明的丰富与扩展，D项正确；题干中的“交流”更侧重“传入”而非“双向互动”，排除A项；题干仅描述外来文明传入华夏并融合的过程，未涉及华夏文明在世界文明中的地位比较，“中心”说法属于主观臆断，排除B项；题干中文明传播的路径是“西亚传到西北再传到中原最后传到全国”，核心是外来文明与华夏文明的融合，而非单纯“中原与周边”的内部交流。排除C项。12．【答案】D【详解】根据材料可知，中世纪早期的西欧王权弱小，而到后期，国王与贵族、封建诸侯以及市民实行联合专政，并通过议会沟通以获得支持，逐渐建立对全国统治，在一定程度上有利于近代民族国家形成，D项正确；材料变化利于近代民族国家形成，材料未涉及资本主义萌芽对王权的影响，排除A项；根据材料信息，无法判定封君封臣制度是否瓦解，排除B项；材料描述的是王权的加强，没有体现对文艺复兴运动的推动，排除C项。13．【答案】B【详解】据题干和所学知识可知，欧洲思想解放运动是指14世纪中叶黑死病（1347—1351年）引发的社会变革。黑死病的蔓延暴露了教会要求人们“受难和屈从”的教义无能，导致人们对教会权威产生质疑，禁欲观念逐渐瓦解，并转向“自我救赎”的行动，这反映了人性开始挑战传统权威，强调个人价值和自我解放的趋势，B项正确；题干中“自我救赎的行动开始出现”表明人们并未放弃对上帝的信仰，而是改变了救赎方式，因此并非放弃信仰，排除A项；宗教改革发生在16世纪（如1517年马丁·路德发起），题干所述的黑死病事件虽在后来为宗教改革提供了社会土壤，但直接反映的是14世纪的思想解放（如人文主义萌芽），而非宗教改革本身的社会基础，排除C项；理性精神成为主流思潮是17—18世纪启蒙运动的特征，与14世纪黑死病时期不符，当时的主流是人文主义而非理性主义，排除D项。14．【答案】B【详解】据材料信息可知，材料体现了欧洲的城市化过程中，工业污染问题严重，影响了人们的身心健康，英国政府制定了河流污染、制碱等方面的法规，但一场毒雾的出现还是夺走了超过12000人的生命，说明目前的法律体系不完善，B项正确；材料体现的是城市化过程中环境污染问题，排除A项；粗放型的生产经营方式是农业的经营方式，与材料内容不符合，排除C项；D项体现的是材料反映的现象，不是本质问题，排除D项。15．【答案】B【详解】根据材料及所学可知，罗斯福新政未能彻底消除经济大萧条，但二战期间美国经济得到根除性恢复，具体表现为资源与人力被充分利用，工厂规模扩大近50%，产品产量增长超50%。工厂规模扩大和产量增长，说明二战客观上刺激了美国工业发展，B项正确；材料未提及美国经济霸主地位，仅强调美国的工业发展数据，排除A项；材料未将战争视为“必要手段”，仅陈述客观结果，且“必要手段”表述过于绝对，与材料主旨不符，排除C项；材料虽提到新政未彻底消除萧条，但重点在于二战对经济危机的根除性作用，而非评价新政效果，排除D项。16．【答案】D【详解】根据材料可知，“全球南方”国家具有相似历史、相连命运、相依未来，且在展示政治和经济实力，推动国际秩序转型，这表明发展中国家在与其他力量竞争的过程中，基于自身的特点和发展需求，在寻求共同的利益，D项正确；“全球南方”国家虽然在国际事务中影响力逐渐提升，但目前还远未达到改变并主导国际秩序的程度，国际秩序仍然受到多种力量的综合影响，排除A项；材料中主要强调的是“全球南方”国家自身的发展以及在国际秩序中的作用等，并没有突出与北方国家矛盾不可调和这一点，这种表述过于绝对且在材料中缺乏依据，排除B项；国际竞争客观存在，但是也会在合作中发展并且已形成新的国际政治经济新秩序，故B项说法错误，排除；发展中国家尽管“具有相似的历史、相连的命运、相依的未来”，但是不能说追求一体化，排除C项。17．【答案】（1）制度因素：宋代实行分权，设立参知政事分割宰相的行政权，三司使分割宰相的财政权，枢密使分割宰相的军事权，因此宋代的相权“较唐代低落得多”。措施：设诸路转运司统管地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷；将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师，镇守地方，定期更换驻地。（2）特点：对外贸易繁荣。原因：从交通上来说，明州是海道辐辏之地，交通便利；从政策上来说，宋朝时期鼓励海外贸易，还设立专门的机构管理对外贸易【详解】（1）第一小问制度因素，根据材料一“就政治制度而言，宋代改制基本方向在散、在弱。一面是相权衰弱，军、民、财职权三分，较唐代低落得多”与“只有中书省单独取旨，称政事堂，和枢密院同称‘两府’”结合宋代的中央政治制度分析可知，宋代实行分权，设立参知政事分割宰相的行政权，三司使分割宰相的财政权，枢密使分割宰相的军事权，因此宋代的相权“较唐代低落得多”第二小问措施，根据材料一“以转运使为最重要，把地方全部财富转运到中央”结合知识从地方财政角度分析可知，设诸路转运司统管地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷；根据材料一“另一面是中央集权，把财富、兵力集中到中央，地方则日趋贫弱”结合所学从军事角度分析可知，将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师，镇守地方，定期更换驻地。（2）第一小问特点，根据材料二“来自亚洲、非洲、欧洲的各国商人、使者、传教士等纷至沓来，大批使团商人云集，涌现了香料、胡椒、珍珠、象牙、犀角、人参等各色舶来品，成为宋代明州与海外交往的重要见证”等信息从对外贸易角度分析可知，对外贸易异常繁荣。第二小问原因，根据二“明之为州，虽非都会，乃海道辐辏之地”结合所学从交通发展角度分析可知，从交通上来说，明州是海道辐辏之地，交通便利；根据材料二“政府设市舶司‘掌番货海舶征榷贸易之事，以来远人，通远物。’结合所学知识从政府政策的角度分析可知，从政策上来说，则是宋朝时期鼓励海外贸易，还设立专门的机构管理对外贸易。18．【答案】（1）主要措施：创办军事工业；开办民用工业；创办新式学堂，派遣留学生；筹建近代海军。（任答3点即可，照抄原文）（2）思想主张：实行变法；发展经济；改革军事和教育；学习西方政治制度。（任答2点即可，照抄原文）原因：民族危机加深；民族资本主义初步发展；西方启蒙思想传入。（任答2点即可）（3）不同之处：孙中山主张暴力革命，推翻清朝封建统治，建立资产阶级民主共和国；康有为主张维新变法，维护清朝统治，实行君主立宪制。【详解】（1）主要措施：根据材料“为此建立了上海炮局、江南制造总局等”可知，创办军事工业；根据材料“李鸿章认识到军事工业需要雄厚的经济基础，从而产生了发展工商业的思想，并创办了开平矿务局等”可知，开办民用工业；根据材料“李鸿章还在天津等地开办了电报、水师等学堂，派遣留欧学生”可知，创办新式学堂，派遣留学生；根据所学知识可知，筹建近代海军。（2）思想主张：根据材料“变法之法，富国为先”“即为钞法、铁路、机器轮船、开矿、筹银和邮政”可知，实行变法；发展经济；根据材料“他重点强调汰冗兵、制兵器、广学堂、练将才、厚海军等”可知，改革军事和教育；根据材料“统筹全局，商定政体”“把改变政体提到变法的首要地位上来”可知，学习西方政治制度。原因：本题是背景类材料分析题。时空是甲午战争后（中国）。根据材料“甲午战争后”可知，民族危机加深；根据所学知识可知，民族资本主义初步发展；西方启蒙思想传入。（3）不同之处：根据材料“如果像我们所了解的那样是指对目前摇摇欲坠的满清王室的支持，那么注定是要失败的。要想解决这个紧急的问题，消除妨害世界和平的根源，必须以一个新的、开明的、进步的政府来代替旧政府”并结合所学知识可知，孙中山主张暴力革命，推翻清朝封建统治，建立资产阶级民主共和国；根据材料“甲午战争后，康有为主张用‘西法’来医治中国社会的弊病”“在《敬谢天恩并统筹全局折》里，他又提出‘统筹全局，商定政体’，把改变政体提到变法的首要地位上来”并结合所学知识可知，康有为主张维新变法，维护清朝统治，实行君主立宪制。19．【答案】（1）主要特点：①第一阶段（西、葡）：以直接掠夺贵金属和建立奴隶制种植园为主，带有浓厚的封建色彩。②第二阶段（荷、英、法）：以商业资本和垄断性贸易公司为工具，殖民扩张与商业竞争紧密结合。③第三阶段（工业革命后）：以商品输出和资本输出为主，旨在将全球变为原料产地和商品市场，并与武力瓜分领土相结合。（2）根本原因：资本主义发展阶段的不同。从商业资本到工业资本，再到垄断资本（金融资本）的发展，决定了殖民扩张的目的和方式。深刻影响：①对殖民地半殖民地：带来深重灾难，经济被卷入资本主义世界体系，成为附庸；同时也客观上传播了先进技术和思想，冲击了当地旧制度。②对世界：使世界各地区联系空前紧密，资本主义世界市场最终形成；也加剧了列强之间的矛盾，成为世界大战的重要诱因。③确立了欧洲（西方）中心的世界格局。【详解】（1）特点：根据材料一“葡萄牙、西班牙率先建立起横跨大洋的殖民帝国。其殖民活动以直接掠夺贵金属、建立种植园奴隶制经济为特征”可得出第一阶段（西、葡）：以直接掠夺贵金属和建立奴隶制种植园为主，带有浓厚的封建色彩；根据材料二“荷兰、英国、法国成为殖民霸主。它们通过特许贸易公司（如东印度公司）进行垄断贸易，并围绕殖民地和贸易航路展开激烈争夺。殖民活动与商业资本主义紧密结合”可得出第二阶段（荷、英、法）：以商业资本和垄断性贸易公司为工具，殖民扩张与商业竞争紧密结合；根据材料“随着工业革命的完成，英国等列强的殖民扩张达到高潮。它们以输出商品和资本、掠夺原料为主要目的，通过武力强制打开亚非拉国家市场，并掀起瓜分世界的狂潮，最终形成了资本主义世界殖民体系”可得出第三阶段（工业革命后）：以商品输出和资本输出为主，旨在将全球变为原料产地和商品市场，并与武力瓜分领土相结合。（2）原因：根据材料“殖民活动与商业资本主义紧密结合”“工业革命的完成”“以输出商品和资本”并结合所学知识，可以得出根本原因是随着资本主义的发展，从商业资本到工业资本，再到垄断资本（金融资本）的发展，这种资本主义发展阶段的不同，从而决定了殖民扩张的目的和方式。影响：根据材料及所学知识，可以从对欧洲、对殖民地半殖民地国家、对世界三个角度来思考。对欧洲：根据所学知识可知，欧洲殖民者通过对外的殖民扩张，从而增强了自身实力，从而形成了欧洲（西方）中心的世界格局。对殖民地半殖民地国家：要从主观的灾难和客观的进步性两个角度思考：主观上，西方的殖民侵略，给这些地区带来了深重灾难，经济被卷入资本主义世界体系，成为其附庸；客观上，西