2026 年师德师风教育：初中师德师风年度复盘整改提升专题课件

2026年初中师德师风年度复盘整改提升专题课件复盘·整改·提升2026年内容导览01政策形势2026年师德师风最严监管与红线清单02年度复盘查摆本校师德师风突出问题03案例警示五类违规典型案例敲响警钟04整改提升整改路径与能力提升举措05长效固本构建师德师风建设长效机制政策形势红线不可触碰，底线必须坚守2026年师德师风建设进入史上最严阶段，政策高压线全面收紧。01严负面清单二十条禁令2026年3月27日，教育部发布《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，共20条严禁，全国中小学同步执行。政治安全类严禁传播反党反社会主义、诋毁英雄模范、歪曲历史等错误言行意识形态安全立德树人课程教学类严禁超标超前教学、挤占思政体育等课时严禁超量、重复性、惩罚性作业严禁频繁组织考试加重学业负担师德师风类严禁歧视、体罚、变相体罚、辱骂、性骚扰学生严禁有偿补课、直播打赏变相索财、贩卖焦虑牟利严禁制定违背公序良俗的校规校纪清退机制与终身追诉2026年起，教育部全面推行县管校聘制度，同步启动教师清退机制，师德监管实现三大升级。师德监管实现三大升级触碰红线不论情节轻重一律清退出教育行业，师德违规已无侥幸空间。全场景无死角监管查处范围从课堂扩展到线上、私域、校外兼职等所有场景线上收费、微信群付费答疑、直播授课均纳入有偿补课范畴终身追诉制度离职、退休教师的过往违规行为同样可被追诉严重案件撤销教师资格、终身禁教，构成犯罪的移送司法机关更重的处罚层级3级轻微违规计入师德档案，影响评优职称情节较重者调离、降级或撤销职称严重者直接开除、终身禁教直至司法追责新时代职业行为十项准则《新时代中小学教师职业行为十项准则》是全体初中教师职业行为的基本规范，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。类别准则要点红线禁忌政治方向坚定政治方向、自觉爱国守法损害党中央权威言行文化育人传播优秀文化、潜心教书育人课堂发表错误观点关爱学生关心爱护学生、加强安全防范歧视侮辱、虐待伤害品行诚信坚持言行雅正、秉持公平诚信与学生的任何不正当关系廉洁从教坚守廉洁自律、规范从教行为有偿补课、收受财物准则明确十大底线，任何一条触碰都将依规处理，实行师德失范一票否决。师德考核结果刚性挂钩2026年，洛阳、内江、四川等多地密集出台新版师德评价考核办法，推动考核结果刚性运用。考核内容规范紧扣十项准则十个方面，设正向指标与负面清单负面清单行为一经查实，师德考核直接判定不合格等次与比例内江市考核分优秀、合格、基本合格、不合格四档30%优秀等次人数不超过参加考核教师总数的结果刚性运用作为教师资格注册、职称评审、岗位聘用的首要依据考核不合格者当年年度考核定为不合格，不予晋升工资、不发奖励性绩效连续两年不合格，可高职低聘或调离教学岗位考核不再是软指标，而是教师职业发展的硬约束。年度复盘直面问题，才能有的放矢对照准则与负面清单，全面查摆本校师德师风短板弱项。02察复盘步骤与五个环节年度师德师风复盘整改须坚持程序化推进，参照典型中学整改五步法，确保查摆到位、整改落地。第一步成立领导小组压实师德建设责任由校长任组长，班子成员具体负责。第二步公开评议查摆多方公开评议组织学生、家长、社会对教师师德师风进行公开评议。第三步分层面自查自纠对照岗位逐项查摆召开班子会、党员会、教职工会，对照岗位逐项查摆。第四步建立投诉监督制度投诉即查即办公开投诉电话，接受学生家长监督，投诉即查。第五步考核挂钩激励有机结合的激励机制与年度考核、晋职晋升、绩效激励有机结合。复盘不是走过场，而是把问题摆上台面、把整改落到个人的过程。政治思想与学习状态对照十项准则，政治思想方面的突出问题多表现为学习的形式化与表面化。思想认识偏差狭隘认为自身素质尚可，放松对专业与政治的钻研对师德建设的重要性认识不到位，缺乏底线思维问题根源理论学习停留在表象，未从实质上深入思考育人使命理想信念淡化，职业荣誉感与责任感弱化思想松一寸，行为就松一尺，这是师德滑坡的最初信号教学行为与教育惩戒教学行为不规范、教育惩戒失当，是初中教师队伍中最需警惕的领域。教学是育人的主阵地，惩戒的边界就是师德的底线。教学态度问题备课敷衍个别教师备课不认真、教学内容敷衍，存在厌倦松懈情绪。语言随意课堂教学语言不精炼、随意性强，缺乏对学生的吸引力。治学不严谨重考试科目、轻体艺等非考科目，观念未彻底转变。教育惩戒偏差3项体罚代教用体罚或变相体罚代替教育引导，触碰师德底线。言语过激批评学生时言语过激，伤害学生自尊。师生疏离对学生严肃有余、亲和不足，师生关系疏离。变相体罚言语过激师生疏离惩戒边界罚站、羞辱性公开批评等均可被认定为变相体罚；惩戒必须有依据、有尺度，依规施教、严慈相济。廉洁自律与规范从教有偿补课与财物往来是廉洁风险的两大高发点有偿补课风险3项寒暑假周末有偿补课利用任教班级生源谋利线上答疑付费群演变为变相有偿补课介绍生源·提供家长信息为校外培训机构引流收受财物风险3项接受微信转账·红包·礼金来自学生家长参加家长付费宴请·旅游·娱乐由家长付费提供推销教辅材料·图书报刊利用家长资源谋取私利警示家长自愿送礼不免责：小额红包同样记录在案·线上少量收费仍属有偿补课：不能心存侥幸廉洁无小事，小节守不住终会失大节师生关系与安全防范师生关系边界与学生安全防范，是师德复盘容易被忽视却后果最重的领域。师德红线个别教师与家长、学生交往缺乏边界感，安全防范与师生关系是师德复盘中最易忽视的领域。整改方向明确职业边界拒绝私下红包与不当私人接触留存书面痕迹课堂与评价留痕，发现欺凌或心理问题立即上报师生关系边界问题缺乏边界感：私密联系方式不当使用区别对待：不公平公正，影响师生信任关系失当：处理失当，为师之德失范安全防范薄弱重视不足：隐患排查走过场、形式主义欺凌苗头未上报：心理危机未及时备案遇危险未撤先：未把学生安危放首位守住边界、守好安全，是师德底线中不可触碰的红线。案例警示以案为鉴，警钟长鸣五类违规典型案例，揭示师德失范的沉重代价。03鉴有偿补课典型案例线上收费、微信群付费答疑、直播授课均属有偿补课，任何形式都不可触碰。有偿补课是教育部重点整治、处理最重的违规类型之一，下列案例极具警示意义。大连某中学教师违规补课·2026年1月，组织本班学生有偿补课，违反处理办法。·给予降低岗位等级处分。包头回民中学教师长期补课·2025年2月专项整治查明，贾某长期违规有偿补课，情节严重。·给予降低岗位等级、调离工作岗位处分，学校取消年终评优资格。三名小学教师线下补课被开除·周末线下补课获利13万元。·三人被开除并取消教师资格，校方负责人一并问责。体罚侮辱典型案例以罚代教、以辱代育，换来的只有不可逆的职业代价。体罚与言语侮辱是初中课堂的高发风险点，处理结果从扣绩效到撤销教师资格不一而足1案例01不当惩戒扣绩效2021年12月因学生成绩下滑对部分学生不当惩戒扣除当月及季度绩效，三年内不得评优公开检查并道歉2案例02歧视侮辱撤销资格2021年2月课堂上发表歧视、侮辱学生言论党内严重警告、降低岗位等级撤销教师资格，列入限制库

5年3案例03体罚致伤被辞退2019年3月用笤帚木把对

25名

未达标学生体罚，致学生淤血红肿被辞退并撤销教师资格行政负责人被追责收受财物典型案例收受家长财物是廉洁从教的高压线，小额红包同样难逃追责。廉洁底线没有金额大小之分，收一次就是破一次戒。01案例一六次转账被记过那某某收受某学生家长

6次微信转账，共计

2200元记过处分、扣发当年绩效与奖金、取消评优晋级、全额退返02案例二多次收礼被停职调离2021-2022年，徐某某多次收受学生家长礼品礼金记过处分，三年内不涨工资、不晋级、不评优停职至2023年8月31日，停职期间不发工资，期满调离学校家长自愿送礼并不免除教师责任微信红包、礼品礼金均有留痕，一经查实必被记录追责师生越界典型案例与学生任何不正当关系，无论情节轻重，一律清除并移送司法。与学生发生不正当关系、实施骚扰行为，是师德失范中性质最恶劣、处理最严厉的一类，各级教育部门一律零容忍。01案例一广西百色教师被举报性侵2025年2月，百色祈福高级中学唐某某被举报，部分核查属实已予以停职处理，公安机关介入调查，教育部门依纪依规处理处理方式停职调查02案例二广西南宁教师被开除2025年2月，广西大学附属中学郑某某存在严重违反师德行为已被开除，材料报送公安机关配合调查处理方式开除处理03案例三高校教师性骚扰被撤教师资格2020年8月，河南大学侯某某借约谈之名骚扰女学生撤销教师资格、列入限制库5年，调离教师岗位处理方式撤销资格政治言论与教学失当课堂言论与教学方式失当，同样触碰师德红线，且极易造成不良社会影响。课堂是立德树人的阵地，任何背离育人初衷的言行都必须坚决纠正。课堂不是发泄情绪与传播错误观点的场所01案例一课堂应援娱乐明星2020年5月，耿某上课时间带领学生为娱乐明星应援并拍视频传播处理结果：停职检查，校长被诫勉谈话02案例二网课批评学生言语失当2020年4月，吴某网课点名时批评教育方式不当、言语失范处理结果：责令检查、全县通报批评、取消两年评优资格03案例三课堂多次发表错误言论2019年9月，黄某某在专业课中多次发表与课程无关的错误言论处理结果：党内严重警告、行政记过，停教

12个月，年度考核定为不称职整改提升立行立改，标本兼治明确整改时间表与路线图，推动师德能力同步提升。04改整改路径与台账管理问题查摆之后，关键在于立行立改、逐条销号。整改须建立个人台账，做到举一反三、标本兼治。整改不能停留在纸面，必须落实到每一个人的日常行为。01深查深查细照对照师德规范、职业准则与岗位要求，逐条梳理自身问题02建账建立台账每个问题明确整改措施、整改时限、整改目标03立改立行立改能改的立即改，一时难改的限期改，动态销号04验收复盘验收学校定期检查整改成效，防止问题反弹回潮台账管理要求学校指定专人建立师德日常台账，记录遵规守纪、履职尽责情况平时考核每学期开展

1次，结果分为优秀、合格、基本合格、不合格师德台账与投诉查实记录共同作为年度考核的重要依据理论法规素养提升针对复盘查摆出的学习松懈问题，须以系统学习打牢思想根基。学法知规是底线自觉的前提，思想过硬才能行为端正。学法知规是底线自觉的前提，思想过硬才能行为端正。聚焦核心法规学习深入学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》重点研读《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》原文学习《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，逐条对照明底线深化教育家精神学习深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，坚定理想信念对标教育家精神六大内涵：理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求学习方式改进变被动应付为主动钻研，坚持每学期精读业务书籍依托智慧中小学平台完成线上研修，线上线下相结合教育惩戒规范化整改教育惩戒失当是初中阶段的顽疾，整改核心在于明确界线、把握尺度。把惩戒关进制度的笼子，才能既管住学生、又守住师德专题培训强规范2项围绕《中小学教育惩戒规则（试行）》开展专题解读结合教育惩戒失当的典型案例，讲清适用情形、实施尺度与纪律红线转变育人观念2项彻底摒弃惩罚即教育的错误思想，变居高临下为平等对话建立民主、平等、和谐的师生关系，严慈相济、依规施教明确三条底线3项严禁任何形式的体罚与变相体罚，包括罚站、不当公开批评惩戒必须有据、有度，课后留存书面记录批评教育注意言语分寸，杜绝羞辱性、歧视性表达家校沟通与关爱学生家校沟通不足、对学生的关爱不够细致，是复盘查摆出的共性短板，须重点补齐。家校协同要到位，关爱学生要入微——从常态机制到贴心行动，双管齐下、落地有声。家校协同有温度，关爱学生有尺度，师德就落到了实处。加强家校协同育人建立常态化的家访、电访、信访沟通机制，覆盖全体学生。沟通中保持耐心、真诚、细致，杜绝言语不当。关注学生心理健康与生理健康，发现异常及时与家长联动。落实关爱学生行动注重教育的实效性与针对性，关注后进生的成长需求。以鼓励代替指责，以关心拉近距离，做学生的良师益友。加大对心理危机、家庭困难学生的关注与帮扶力度。边界提醒与家长保持明确职业边界，沟通公开透明、留痕可查；拒绝私下红包与不当私人联系，守住廉洁底线。警示教育与承诺践诺```警示教育醒人心，承诺践诺见行动。整改提升既要有外部警示，也要有内心承诺，以警示加承诺双轮驱动。常态化警示教育人事处网站开设警示教育专栏，定期发布典型案例以教职工政治理论学习为载体，开展案例剖析、专题研讨每学期至少集中开展1次师德师风警示教育活动组织观看正反典型视频，以案为鉴、以案明纪承诺践诺机制组织全体教职工签订师德师风承诺书举行庄严的教师宣誓仪式，强化身份认同与职业尊崇将承诺履行情况纳入师德日常台账考核个人自省要求撰写个人师德剖析材料，查摆思想、作风、教学、育人短板对照负面清单逐条自省，做到警钟长鸣、坚守底线长效固本制度管长远，机制固根本构建教育、宣传、考核、监督四位一体长效机制。05固四位一体长效机制教育常态化每学期集中开展

1次

师德师风专题教育，上半年聚焦师德规范，下半年聚焦教育家精神新教师入职设置师德专题模块，组织入职宣誓，扣好第一粒扣子制度闭环，让师德建设从一阵风变成常态化。宣传立体化遴选师德标兵、教学名师组建宣讲团，巡回宣讲教育家精神依托师德师风建设月，开展主题宣传、文艺展演、育人故事分享考核刚性化师德考核与年度考核、评优评先、职称晋升

刚性挂钩实行师德失范

一票否决，考核结果存入个人师德档案监督全程化建立全过程监督体系，从日常行为规范到重大事项报备形成

闭环师德培训覆盖行政、后勤等全体教职员工，不留死角师德考核权重构成评议主体权重占比年度师德考核实行多元主体评议，改变单一领导评价的弊端，让考核更客观公正。多主体评议细