2026 年师德师风教育：杜绝有偿行为坚守学前教育清廉本色课件

2026年师德师风教育：杜绝有偿行为坚守学前教育清廉本色杜绝有偿行为·坚守清廉本色培训对象学前教育工作者培训时间2026年清廉教育课程导览01政策红线2026年师德师风与有偿行为禁令认知02行为警示有偿行为形态、危害与真实案例代价03清廉践行将清廉本色转化为日常保教行为规范04长效共建制度监督与家园协同的清廉育人生态01政策红线知底线，方能守初心从2026年政策新规到十项准则，厘清有偿行为的边界与红线2026年师德治理全面收紧2026年不是阶段整治，而是师德治理进入

制度化、常态化

的关键之年行动巩固年行动2026年3月，教育部部署基础教育规范管理巩固年行动，发布2026版负面清单“二十条严禁”，围绕教育公平、日常管理、办学治校、校园安全、教育生态五大方面开展专项巩固。原则治理原则明确全覆盖、零容忍、顶格处理、终身追责、倒查三年，覆盖公办、民办学校及幼儿园全体教职工，包括在编、代课、实习、教辅人员。立法立法推进新《教师法》修订列入2026年度立法计划，师德红线拟实行一票否决制，体罚、有偿补课、品行失范等行为直接撤销教师资格、终身禁教。地方地方行动辽宁省将2026年确定为深入整治师德师风问题专项行动年，集中整治中小学及幼儿园教师违规收受礼品礼金等重点问题。二十条严禁划出办学红线“负面清单是办学的底线，更是每一位幼教工作者对照自省的明镜”**六大领域**划出办学底线，**二十条严禁**覆盖从政治安全到群众利益的全链条政治安全严禁反党反社会主义言论严禁教材、网络传播错误观点教育公平严禁幼儿园小学化严禁竞赛证书作招生依据严禁入团入队弄虚作假身心健康严禁超标超前教学严禁挤占体艺课时严禁布置惩罚性作业课业负担严禁提前开学延迟放假严禁教师有偿补课、变相索财师德师风严禁体罚辱骂歧视学生严禁教师参与校外培训、与机构利益绑定群众利益严禁强制征订教辅严禁擅自增加收费项目严禁安全排查流于形式有偿行为禁令明确到边有偿行为的边界不是"有没有上课"，而是"有没有利用身份牟利"判断是否违规，关键不看是否站在讲台上，而看是否利用教师身份和教育关系牟利有偿行为四条红线4项禁令核心负面清单第11条明确：严禁教师有偿补课，或通过直播打赏、知识付费等途径向家长变相索财，严禁发布贩卖焦虑的内容牟利治理延伸2026年禁令将治理视野从传统线下办班，延伸到线上直播补课、收费答疑群、一对一上门辅导等新型隐蔽形式判断标准关键不看是否站在讲台上，而看是否利用教师身份和教育关系牟利监管范围把学生介绍给机构并收取好处、借家长或亲属名义办班、在校外机构兼职取酬，同样落入监管范围十项准则明示幼教底线培潜心培幼育人核心要求爱岗敬业，细致耐心禁止行为玩忽职守、空岗替班、利用职务兼职兼薪廉坚守廉洁自律核心要求严于律己，清廉从教禁止行为收受家长财物、参加家长付费宴请、推销读物谋利范规范保教行为核心要求尊重幼儿权益，抵制不良风气禁止行为组织营利性表演、泄露幼儿与家长信息十项准则不是墙上标语，而是每一天保教工作的行为标尺幼师退出机制全面从严2026年基础教育规范管理巩固年推进，幼师队伍从"身份管理"转向岗位管理，在编与合同制不再两套标准红线面前，编内编外只差程序，不差尺度师德硬线一票否决体罚变相体罚有偿补课收受礼金发表不当言论一律一票否决阶梯退出逐级递进待岗→转岗→不续聘→解聘转岗可安排教辅、后勤岗位柔性离岗通道距退休年龄近者可走柔性离岗通道考核退出依规依法先待岗培训年度考核不合格先待岗培训仍不胜任则退出连续两年不合格或培训后仍不胜任的，在编依规解聘，合同制依法解除02行为警示以案为鉴，警钟长鸣看清有偿行为的隐蔽形态，算清违规背后的职业与人生代价有偿补课的现实形态多样有偿补课早已从线下办班蔓延至线上与利益输送，外衣多样，本质同一有偿行为披着兼职、答疑、托管的外衣，内里都是同一件事线下办班租借民房、住宅、小区场所组织集中补课最传统的违规形态线上变形直播补课、收费答疑群、微信收付款一对一辅导无教室同样违规挂名参与组织、参加或挂名参与校外培训即便不出面也算违规利益输送为校外机构介绍生源、提供学生信息拿提成回扣变相索财借直播打赏、知识付费收费借布置作业推销付费教辅、APP收受财物是另一条红线一次看似人情的馈赠，可能成为职业生涯的转折点收受财物·五条严禁严禁索要、收受幼儿家长财物，包括现金、购物卡、礼品、烟酒、有价证券、支付凭证等严禁接受家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲活动，或参加"谢师宴""升学宴"严禁利用家长资源谋取私利，包括分班、排座位、评优评先中暗箱操作、捞取好处严禁利用家委会、班委会名义集资购买礼品赠送教师，不得向家长摊派、转嫁开支即便家长"自愿"送礼也不免责，小额红包同样会被记录，师德一票否决真实案例：校外机构兼职被处一人违规，团队连带；一时侥幸，满盘皆输01案例纪实违规事实违反十项准则第十项规定贵州赫章县孙某、刘某某两名教师在校外培训机构违规有偿补课02案例纪实处理结果给予两人降低岗位等级处分年度师德考核不合格调离教师岗位并调离原单位不再从事一线教学工作违纪所得上缴财政03案例纪实连带问责县政府对县教育局领导班子集体约谈学校被全县通报批评分管领导作书面检讨04案例纪实后续行动全县开展排查整治全县开展在职教师校外机构兼职兼薪排查整治全市开展师德师风警示教育真实案例：家长宴请触碰红线福建福州案例：某中学陈某等

9名

教师参加初三毕业班学生聚餐，收受价值人均

400多元

的礼品，费用均由学生家长分摊，事后退还礼品和餐费性质认定违反十项准则第九项规定属于违规收受礼品、参加家长付费活动处理结果取消9名

教师当年评奖评优资格降低年度绩效考核等次分级处理1名

党员教师诫勉谈话8名

教师批评教育分管校领导和年级负责人停职退还财物不等于免除责任，触碰红线的成本远超人情本身真实案例：多地通报查处数据孝感市2026年第一批通报4起

在职教师有偿补课典型案例，查处力度直观可见涉事教师违规形式涉及金额处理结果褚某某民房组织32名学生补课16800元记过处分胡某某民房组织43名学生补课15000元党内严重警告张某租住宅组织有偿补课—学校辞退曾某某居民楼组织15人培训16300元移交纪委监委立案涉事金额不算巨大，但处分毫不含糊，足见查处零容忍的坚定态度有偿行为的沉重代价有偿行为输掉的不仅是一次考核，而是孩子和社会的信任个人职业代价轻微者扣绩效、调岗，严重者开除公职、撤销教师资格、终身禁教负面信息录入教师管理信息系统，终身记录，涉嫌违法者移送司法，影响子女政审师德一票否决，职称评聘、评优评先、绩效工资全面受影响教育事业危害“课内有所保留、课后收费补齐”，破坏教育公平，加重家庭经济负担教学评价、师生关系与付费捆绑，侵蚀师幼信任与育人根基个别教师的失范行为，损害整个幼教队伍的社会形象与职业尊严边界辨析：什么不是有偿行为辨析主旨：红线防的是利益勾连，不是正常的师幼互动与教育责任合规行为学校统一安排的正常教育教学、合规课后服务教师无偿答疑课堂上制止扰乱秩序、进行批评教育，属于正常教育管理违规行为收费补课、组织学生参与有偿辅导利用教师身份导流、与校外机构存在利益往来体罚、辱骂、侮辱人格尊严判断核心：是否收费、是否组织学生、是否利用教师身份导流、是否与校外机构存在利益往来03清廉践行清廉从教，始于日常把清廉本色融入保教工作的一言一行、一举一动把清廉写入一日保教清廉本色不在口号里，而在每天面对孩子的每一个细节里晨间接待平等热情对待每一位幼儿不以家长背景、礼金往来区别对待集体教学遵循幼教规律，循序渐进、寓教于乐不提前教授小学内容，不夹带商业推销游戏与生活保护幼儿安全，关注每一位孩子的需求不因家长资源分配特殊照顾离园沟通如实反馈幼儿发展不以“特殊关照”暗示交费，不泄露幼儿与家庭信息家园联系拒绝家长馈赠不以职务之便为亲属、熟人谋取幼儿园资源拒绝馈赠的行动清单守住底线的关键，是把"拒绝"说出口的那一刻面对家长的馈赠与宴请，教师需要一套事先想好、当场能说出口的应对方式——以下五项行动，从开学之初到日常社交，逐条给出答案。"对收受财物说"不"，是教师职业操守的第一道防线。"—行动清单收束事先预防：开学初、家长会上主动说明廉洁从教纪律，表明不收礼、不参加宴请的立场当面拒收：面对礼金礼品，礼貌而坚定地说"感谢心意，但按纪律我不能收"无法退回时：及时报备园方并按规定登记上交，留存记录，不私下处理拒绝宴请：婉拒家长付费的聚餐、旅游邀请，不参加"谢师宴""升学宴"管理社交：不与家长建立私人经济往来，不私下收受微信红包、转账远离校外培训利益圈幼教工作者的时间与专业，应全部属于孩子，不属于任何利益方不兼职不组织、参加或挂名参与校外培训机构及任何形式的线上线下有偿培训、有偿家教不介绍不为校外培训机构和他人介绍生源、不提供幼儿及家长信息不推销不借布置作业、活动为由，向家长推销商业营利的读物、APP、教辅材料、培训讲座不占岗不在工作期间玩忽职守、消极怠工，不利用职务之便兼职兼薪不代言不组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛活动守住职业边界，就是守住孩子的成长净土廉洁文化浸润童心对孩子最好的廉洁教育，是看见老师清清白白的样子计划融入常态机制根据幼儿年龄特点制定清廉教育工作计划，把廉洁文化融入保教工作常规。活动浸润日常实践开展讲廉洁小故事、诵廉洁诗词、画廉洁主题画等活动。让幼儿在日常实践中感悟廉洁。环境融合园所文化将“清廉学校”建设与园所文化、环境创设相融合，让清净园风入脑、入心、入行。成人示范潜移默化以身作则，以廉洁言行示范，让幼儿在潜移默化中形成廉洁意识。教师的廉洁自省清单清廉不是对别人的要求，而是每天对自己的追问对照以下六问，逐条检视自身言行六问之一2问收受财物我是否曾收受家长的任何礼物、红包或宴请？利益推荐我是否曾向家长推荐过付费读物、课程或服务？六问之二2问介绍生源我是否曾利用教师身份为任何人介绍生源？区别对待我是否曾因家长的态度或背景，而对幼儿区别对待？六问之三2问有偿补课我是否曾参加或挂名参与任何形式的有偿补课、兼职取酬？公开检视我的言行，是否经得起同事、家长和孩子的共同检视？榜样引领：身边的清廉之光一次违规葬送的是信任，一次坚守赢得的是一生的尊重选树表彰持续选树师德先进典型，开展评优表彰，讲好身边的师德故事。激励倾斜师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐。楷模引领以人民教育家、时代楷模、全国最美教师等先进事迹为引领，涵养教育情怀。宣讲分享组织观看巡回宣讲、开展师德演讲、师德故事分享，让榜样在教师身边可感可学。04长效共建清风正气，久久为功以制度固本、监督护航、家园协同，共筑清廉育人生态制度固本：清单与管理并重制度不是束缚，而是让每一位清廉者安心从教的保护网小微权力清单负面清单师德考核四张清单与排查机制共同织密制度笼子清单约束三份清单管住权力用好幼儿园小微权力清单、办学行为负面清单、师德考核负面清单，把权力关进制度笼子风险排查定期排查纠治隐患定期开展重点岗位廉政风险排查和隐患纠治，聚焦招生、采购、食堂等重点领域师德优先师德居考核首位将师德考核作为教师考核评价、职称评聘、评优评先的核心内容和首要标准监督制约规范权力运行健全幼儿园议事决策规则，规范园长负责制，强化园所内部权力运行的监督制约监督护航：织密立体监督网阳光是最好的防腐剂，公开透明的监督让清廉更有底气园内监督家长监督社会监督技术监督园内监督建立师德师风问题排查汇总表及个人整改台账落实"学校+教师+家长+社会"监督体系家长监督公开各级举报电话与邮箱，张贴于园内显著位置开展"园长接待日""校园开放日"社会监督主动接受群众监督，对师德举报线索：接诉即办限期办理及时回应技术监督运用大数据手段，辅助识别隐蔽的违规行为：支付流水比对聊天记录比对考核评价：让师德成为第一标准师德不是软指标，而是决定职业去留的硬标尺师德考核作为教师考核核心内容，结果与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩。师德考核凡出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格，实行一票否