2026 年师德师风教育：高校教师网络言行规范与师德底线坚守课件

COVER2026年师德师风教育：高校教师网络言行规范与师德底线坚守网络言行规范·师德底线坚守日期2026年课程导览01时代之问2026年师德师风教育新形势与网络环境挑战02规范之纲网络言行规范的政策依据与制度要求03案例之鉴高校教师网络不当言行典型案例警示04底线之守师德底线内涵与失范行为处理机制05行动之约践行教育家精神，做网络言行自律表率CHAPTER时代之问网络空间不是法外之地2026年师德师风教育新形势与网络环境挑战012026师德教育新形势师德教育不再是阶段性活动，而是制度化、常态化的刚性要求定2026年定位开局“十五五”开局之年承上启下教育强国建设三年行动计划承上启下之年校高校行动（一）建设月多所高校启动师德师风建设月优良师风主题聚焦“弘扬教育家精神，涵养新时代优良师风”郑郑州职业技术学院12学时师德教育全年累计不低于

12学时五模块覆盖政治理论、规章制度、教育家精神、实践教育、警示教育五大模块苏苏州科技大学深化年2026年定位为“师德建设深化年”三级联动构建“学校—学院—教师”三级联动工作网络师德教育贯穿全年全过程以下为2026年各校常态化师德教育安排师德教育已嵌入全年工作节奏，形成

常态化闭环上半年聚焦

师德规范与失范行为处置

专题，下半年聚焦

弘扬教育家精神

专题。全年专题安排2项上半年聚焦

师德规范与失范行为处置

专题下半年聚焦

弘扬教育家精神

专题落地举措3项武汉纺织大学师德建设月覆盖

3月5日至4月10日，含主题学习、实践活动、警示教育、问卷调查、典型选树等八项内容多校要求全体教职工

100%签订

师德师风公开承诺书警示教育与典型选树并行既守底线也树标杆网络空间成为师德新场域教师的身份不会因屏幕而隐身，网络言行同样代表师者形象线下线上需同时守牢师德底线网络言行规范维度4项覆盖范围课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道，均属于师德规范覆盖范围双重维度高校教师网络言行既涉及政治方向、价值取向，也涉及学术诚信、师生关系高发地带微信、微博、朋友圈、短视频、直播等平台已成为师德风险高发地带治理升级2026年负面清单明确将线上违规行为纳入治理视野网络言行风险呈现新特点一条朋友圈、一次转发、一句评论，都可能演变为

师德失范事件隐蔽性匿名账号、朋友圈半公开、小群传播，容易降低警惕扩散性不当言论一经转发即可快速发酵，超出个人可控范围留痕性网络行为可追溯、可固定证据，多年后仍可能被追责教育强国战略下的师德使命师德师风是评价教师队伍素质的第一标准以德立身、以德立学、以德施教，让网络言行与育人使命同频共振，是新时代教师的职业底色。制度建设规划纲要·队伍基石《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》将高素质专业化教师队伍建设置于关键位置。精神引领教育家精神·知行合一弘扬教育家精神，要求教师把教书育人与自我修养结合起来。职业底线网络言行·育人示范高校教师网络言行自律，既是职业底线，也是育人示范。社会责任正向传播·师者担当网络正能量传播是新时代教师社会责任的重要体现。CHAPTER规范之纲言行有界，规范有据网络言行规范的政策依据与制度要求02十项准则奠定师德标尺十项准则是高校教师职业行为的基本规范十项准则是高校教师职业行为的规范标尺，贯穿政治方向、育人、学术、廉洁与奉献等多元维度，构建起师德师风的整体框架。政治与法治2项坚定政治方向自觉爱国守法育人文化2项传播优秀文化潜心教书育人师生言行2项关心爱护学生坚持言行雅正学术诚信2项遵守学术规范秉持公平诚信廉洁奉献2项坚守廉洁自律积极奉献社会准则明确网络言行底线坚定政治方向不得在教育教学及其他场所有损害党中央权威、违背路线方针政策的言行自觉爱国守法不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗传播优秀文化不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息高校网络行为制度相继出台《师生网络行为规定（试行）》发布时间2026年3月发布单位武汉职业技术大学覆盖人群在职教职工、兼职教师及离退休人员行为规范细则3项行为范围制作、复制、存储、发布、传播文字、图片、音频、视频等信息内容账号实名网络账号实名注册，不得冒用或虚构他人身份标识使用未经学校许可，不得使用校徽、校名等官方标识发布网络言论负面清单划定线上禁区线上课堂与网络言行，师德红线同样适用线上收费直播付费授课一对一视频辅导付费答疑群知识付费打赏众筹私教均属违规不当传播禁止编造散布不得通过任何网络渠道编造散布虚假信息、不良信息变相索财严禁变相索财严禁借直播打赏、知识付费等方式向学生及家长变相索财即使金额不大，只要涉及

利用教师身份牟利，即触碰红线网络言行规范核心要点应当做到传播正能量，弘扬社会主义核心价值观。学术表达恪守学术道德与规范。发现违规信息，主动举报并提供线索。必须禁止发表、转发错误观点和虚假信息。泄露学生隐私、损害他人合法权益。以学校名义从事未经许可的网络活动。CHAPTER案例之鉴以案为鉴，警钟长鸣高校教师网络不当言行典型案例警示03课堂错误言论警示案例警示：严守课堂言行边界案例事实某高校教师黄某某在专业理论课中多次发表与课程无关的错误言论、宣扬错误历史观，误导学生黄某某本人党内严重警告、行政记过，暂停评奖评优、职称评定、岗位聘用、教学工作及研究生招生资格12个月学院院长、党委书记通报批评分管副院长提醒谈话微博发表错误言论警示南京财经大学教师冯济海在个人微博账号发表错误言论，违反政治纪律，构成师德失范。个人身份不能成为免责理由个人账号、个人身份并不能成为失范言论的免责理由1处理决定处理结果责令深刻检讨并公开道歉给予党内严重警告处分调离教师岗位降低岗位等级警警示政治纪律个人账号受政治纪律约束师德失范师德失范构成责任定性社交平台转发错误言论警示共同教训转发即表达，多次、长期违规将面临从重追责案例一：湖北大学教师梁艳萍多次发布、转发"涉日""涉港"错误言论处理结果开除党籍记过处分取消研究生导师资格、停止教学工作案例二：某高校教师梁某某2019至2020年间通过微博、推特等平台多次发布和转发错误言论处理结果开除党籍行政记过取消研究生导师资格微信群朋友圈不当言论警示微信群、朋友圈，同样不是法外之地警示网络并非法外之地，言论自由有边界，不当言论必担责。维护清朗网络空间，从言行自律开始。半公开与私密对话同样可能被固定证据并追责案例一九江学院朱某某在微信群发表不当言论、散布不良信息，被

行政警告处分

并调离教学岗位案例二山东政法学院支某在朋友圈对话中发表侮辱女性等不当言论，被

调离教学岗位

，取消评先评优、职务晋升等资格翻墙传播非法内容警示某高校教师周某某通过翻墙软件浏览境外网站，翻译宗教类非法出版物并利用微博发布，共上传涉宗教极端思想博文221篇博文5000次点击浏览500次转发下载违法传播行为将承担法律与师德双重后果案处理结果法律责任被公安机关刑事拘留师德处分学校给予开除处分警双重警示警示一网络违法行为面临法律责任警示二网络违法行为同时面临师德处分网络违法行为将同时面临法律责任与师德处分案例共性与深刻教训失范渠道集中于社交平台、群聊、课堂三类场景。违规内容集中在政治方向、价值取向、传播不良信息三类问题。认知误区多数当事人自认为"小事""私事"，低估了网络言行的公共属性。处理后果普遍实行师德失范一票否决，并连带追责所在学院负责人。CHAPTER底线之守知敬畏、存戒惧、守底线师德底线内涵与失范行为处理机制04师德失范处理机制总览违规程度逐级加重，直至终身禁教，构筑师德失范的刚性处理防线01处置等级轻微违规全校通报、年度考核不合格取消评优晋升、扣减绩效工资02处置等级较重违规记过、降级、调离教学岗、停岗培训、撤销已评职称3至5年内禁止晋升03处置等级严重违规撤销教师资格、开除公职追缴违规所得、纳入全国师德黑名单04处置等级违法犯罪移送司法机关追究刑事责任并同步列入失信黑名单一票否决与终身追责师德失范一票否决年度考核师德考核贯穿年度考核全环节关键机制师德失范"一票否决"职称评聘师德考核贯穿职称评聘全环节关键机制师德失范"一票否决"推优评先师德考核贯穿推优评先全环节关键机制师德失范"一票否决"表彰奖励师德考核贯穿表彰奖励全环节关键机制师德失范"一票否决"2026专项排查重点领域重点排查领域5项政治言行损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行学术诚信论文抄袭、成果造假等学术不端导学关系师生关系异化、"导学"矛盾突出兼职取酬违规兼职取酬、擅自在外有偿代课课堂纪律违反课堂教学秩序、课堂发布不当言论网络言行红线清单网络言行有红线，触碰必究网络言行守底线，红线不可碰——五类行为坚决杜绝，违规必究言论与信息2项发表转发不得转发错误政治观点或损害党和国家形象的言论编造散布不得编造、散布虚假信息、不良信息及违背公序良俗的内容行为与名义2项利用平台不得向学生及家长变相索财或进行有偿补课未经许可不得以学校名义从事网络活动、使用官方标识隐私与伤害2项泄露隐私不得泄露学生隐私信息言语伤害不得实施网络言语伤害教育宣传考核监督惩戒联动网络言行规范嵌入师德建设全链条师德建设长效机制四位一体教育·宣传·考核·监督多校构建"教育、宣传、考核、监督"四位一体长效机制五位一体教育·宣传·考核·监督·奖惩部分高校升级为"教育、宣传、考核、监督、奖惩"五位一体监督与追责四级模式县级·市级·省级·国家级监督层面实行县级自查、市级督查、省级抽查、国家级暗访四级模式一案双查教师·管理人员落实"一案双查"：教师违规、管理人员监管失职同步追责CHAPTER行动之约以德立身，以德施教践行教育家精神，做网络言行自律表率05教育家精神引领师德自觉以教育家精神涵养师风以教育家精神涵养网络师风网络言行是教育家精神的直接投射，坚守师德自觉师德自觉四维要义4项心有大我、至诚报国教育家精神的核心要义为党育人、为国育才将初心融入每一次公开发声直接投射网络言行是教育家精神在数字时代的体现为学、为事、为人的大先生教师在网络上同样应当成为学生表率网络言行自律行为修炼发布前发布言行先问是否符合政治方向、价值取向与教师身份。转发前核实信息核实信息来源，不轻信、不传播未经证实的内容。讨论时理性表达理性表达，不进行人身攻击、不制造对立。遇到违规维护网络文明及时举报、主动纠偏，做网络文明的维护者。从被动他律走向主动自律网络言行规范的最终目标，是让教师"不想失范"而非"不敢失范"每天自重、自省、自警、自励，把规范内化为日常习惯他律：外部约束制度约束负面清单处分机制监督问责自律：内在自觉身份认同价值内化习惯养成道德自觉做网络正能量的传播者宣传政策成就积极宣传党的路线方针政策、国家发展成就讲好育人故事讲