2026 年师德师风教育：高校科研工作中的师德师风建设专题课件

2026年师德师风教育：高校科研工作中的师德师风建设科研诚信·师德红线·规范践行2026年内容导览01政策引领2026年师德师风建设新部署02科研红线学术不端新规与风险清单03案例警示科研师德失范典型剖析04规范践行科研诚信的行动路径05长效机制师德师风常态化治理政策引领师德师风是评价教师队伍素质的第一标准2026年师德师风建设进入深化攻坚新阶段01师德师风是第一评价标准评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风习近平总书记强调，师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作师德是教师的立身之本、立教之基，是教育事业薪火相传的精神脊梁立德树人是教育的根本任务，为师者必须以德为先、以德律己高校教师肩负为党育人、为国育才的重要使命，一言一行对学生影响深远教师的职业特性，决定了合格教师必须首先在道德上率先垂范2026年师德建设新定位2026年，深入整治师德师风问题专项行动年教育部部署发布《2026年度高校师德师风建设重点工作任务清单》，部署年度重点任务地方整治河南省教育厅印发专项整治工作方案，要求各单位细化举措、落地见效高校落实苏州科技大学等高校将师德建设纳入“十五五”发展规划及年度党政工作要点机制转向师德师风建设从阶段性整治，转向常态化、长效化机制建设三级联动的责任体系各高校普遍构建“学校—学院—教师”三级联动工作网络，推动责任层层传导、落地见效。校党委每学期至少召开

1次

师德师风建设专题会议，研究部署重点任务“学校—学院—教师”三级联动，责任层层传导、落地见效学校层面第一责任人分管校领导1名校党委书记、校长共同履行第一责任人职责，明确

1名

校领导分管。学院层面领导小组班子成员负责1名各二级单位设师德师风建设领导小组，1名

班子成员具体负责。教师层面师德规范融入日常常态融入师德规范融入岗前培训、日常学习和教学实践。师德素养年度必修课师德教育学时要求全年累计不低于12学时年度必修面向全体教职工至少开展五类学习各1次政治理论学习习近平总书记关于教育、师德师风建设的重要论述规章制度学习《十项准则》、《师德失范处理指导意见》等制度文件教育家精神学习对标“四有”好老师标准，涵养育人初心实践教育立足红色资源开展实地研学，厚植爱国情怀警示教育以公开通报典型案例为教材，做到以案明纪、以案释法科研红线学术不端进入铁面无私、摘帽清零时代科研诚信红线全面收紧，终身追责无时效02学术不端治理全面升级法规体系上位法国家层面立法定调，明确科研诚信基本准则专门规章部委条例细则细化处理流程与处分标准专项整治专项行动聚焦突出问题集中整治监管格局科技部牵头统筹全国科研诚信建设，统一部署整体推进分领域监管行业主管部门按学科领域落实具体监管职责责任主体用人单位高校、科研院所承担科研人员管理与监督职责第一责任主体高校、科研院所是学术不端处理的第一责任主体专项治理启动时间2026年多部门联合启动持续周期为期3年的全国科研诚信专项治理四部核心监管法规法规文件定位核心要点科学技术进步法上位法2021年修订新增科研诚信条款，失信可追刑责科技部调查处理规定核心执行准则2026年3月施行，覆盖6类主体68种违规行为高等学校学术不端处理办法高校专项明确高校举报、调查、处置全流程科研诚信专项治理方案专项整治3年专项整治，取消追溯时效限制由上至下，从国家法律到专项方案，构成全链条监管体系学术不端四级梯度处置违规成本逐级递增，处置强度与情节严重程度严格对齐从批评教育到终身禁业，四级梯度惩戒闭环，最高可至终身禁业分级典型情形处置措施轻微最轻非主观记录不规范、图表误用批评教育、书面检讨、取消年度评优一般不当署名、AI代写未声明通报批评、撤稿、1-3年禁报项目严重数据造假、代写代投谋利降职免职、撤职称、5-10年禁报特别严重顶格论文工厂批量造假开除公职、全网永久下架、终身禁业最高可至终身禁业——违规成本的「天花板」对学术不端形成刚性约束三条核心变化打破侥幸2026年监管规则有

三个核心变化

，彻底打破“发表即安全、评完职称就没事”的固有认知追溯时效无上限查实即回溯时效变化从3-5年有限期改为无上限处理模式查实即回溯处理覆盖范围多地职称倒查已覆盖2016年及以后取得副高及以上职称者处罚力度大幅提升终身禁业升级背景特别严重不端行为处罚变化从“5年禁报项目”升级为终身禁止学术从业监管范围全链条延伸全链条延伸对象扩大从仅查个人延伸至打击论文工厂、代写中介单位连带首次公开涉事单位名称领导追责单位领导被追责限项科研师德风险清单📄论文著作抄袭抄袭剽窃、伪造篡改数据一稿多投一稿多投、买卖代写挂名无实质贡献挂名🔬科研项目虚构基础虚构研究基础编造数据编造验收数据篡改私自篡改补录原始记录💰经费合作套取经费虚构票据套取经费私自协议未经审批私自签订科研协议校外营利违规校外营利其他行为虚假宣传虚构科研进展虚假宣传窃取成果窃取课题组未公开数据技术方案案例警示以案为鉴，知敬畏、存戒惧、守底线真实案例揭示科研失范的沉重代价03典型案例全景扫描学术造假伪造篡改数据、抄袭剽窃、买卖论文是科研领域的最高发红线导学关系异化利用教师身份侵占学生利益要求学生从事与科研无关事务经费违规套取科研经费违规使用报销私收侵占学生费用师德失守性骚扰学生发表错误言论课堂行为失范学术造假付出的代价学术不端，代价沉重——降岗、解聘、撤职、追责，无一幸免。案例违规事实处理结果四川大学王某某28篇论文中

6篇

存在问题，4篇

伪造篡改图片数据降岗、停招研究生、取消项目申请资格

5年同济大学金某某Nature论文

10张图表

涉及免疫荧光数据造假解除聘用关系同济大学王某对实验数据和论文质量失察失管免去院长职务、降岗两级、24个月禁评优晋升广西某高校贺某某买卖实验数据、未经同意使用他人署名撤销国自然项目、追回资金、取消申请资格

3年四个案例均来自高校公开通报，处理结果均已落地执行导师失范激化导学矛盾“导师身份不是特权，利用教师身份侵害学生利益是师德失范的重灾区。”师生关系异化、“导学”矛盾突出已被列为多校专项排查重点。南京邮电大学张某某多次要求研究生为其个人公司搬运货物、分装溶剂、担任客服，日常指导方式粗暴，辱骂侮辱学生。撤销教师资格列入限制库5年不得重新取证湖南文理学院刘某某利用辅导员、班主任职务便利，私自收取并侵占学生学杂费和班费共计77万余元。开除党籍处分移送公安立案侦查科研数据造假的隐蔽手法学术不端案例暴露出数据造假手段日趋隐蔽化、专业化01隐蔽手法图片数据造假伪造、篡改免疫荧光染色样本免疫印迹图片重复使用02隐蔽手法数据来源不实买卖实验数据未经同意使用他人署名虚构实验记录03隐蔽手法表述游戏以“图片误用”“引用不规范”掩盖真实造假意图查重率洗稿规避检测04隐蔽手法事后补录原始科研数据丢失后私自篡改补录破坏数据可追溯性规范践行学术自由与学术规范相统一把科研诚信落实到每一个环节04十项准则的科研映射《新时代高校教师职业行为十项准则》为科研工作者划定了具体行为边界：戒坚守学术良知行为禁区不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果不得滥用学术资源和学术影响律遵守学术规范行为禁区严谨治学、力戒浮躁，潜心问道不得违反科研诚信规范信秉持公平诚信行为禁区职称评审中不得弄虚作假项目申报中不得徇私舞弊廉守住廉洁纪律行为禁区不得索要、收受学生及家长财物不得违规使用科研经费科研诚信四道防线把科研诚信落实到每一个环节，需要守住四道防线数据防线原始实验、调研记录完整留存禁止事后补录、篡改删减署名防线仅对有实质贡献者署名杜绝挂名、擅自增减作者发表防线杜绝一稿多投、拆分发表自我抄袭未标注，规范引用来源伦理防线涉及人兽实验严守伦理审查履行知情同意导师立德树人的职责担当研究生导师是科研育人的第一责任人，必须将立德树人贯穿指导全过程以《研究生导师指导行为准则》为纲，构建良好导学互动，坚守学术诚信底线，这是导师立德树人的职责担当。导学关系落实《研究生导师指导行为准则》，建立良好导学互动关系不得要求研究生从事与教学科研无关的个人事务学术责任对研究生论文数据真实性、可重复性尽到通讯作者责任关注学生心理健康，沟通方式理性平和，杜绝辱骂侮辱言行违规后的正确应对路径主动报备、积极整改是降低风险的正确选择主动报备、积极整改，是化解违规风险的正确应对之道对照科研诚信规范开展自查自纠，梳理轻微不规范问题对疑似学术不端问题主动向所在单位报备，争取从轻处理轻微问题限期整改：补充材料、规范署名、完善数据归档对隐瞒问题、后期被上级核查发现的，一律从严认定师德失范长效机制师德建设永远在路上构建教育、宣传、考核、监督、惩处一体化机制05教育宣传考核监督四位一体师德师风长效机制的核心，是构建“教育、宣传、考核、监督”四位一体的常态化治理体系。教育、宣传、考核、监督四位一体，构建师德师风常态化治理闭环教育1项常态化师德专题教育与警示教育推动师德规范入脑入心宣传1项典型选树与品牌打造以正面引领涵养师德文化考核1项师德考核常态化运行结果与职称、评优等刚性挂钩监督1项挂牌督办、追溯倒查、常态化预警坚持抓早抓小四位一体治理框架，为后续机制分解定调师德考核的刚性运用师德考核已成为职称评审的前置条件，考核结果与教师发展刚性挂钩。考核执行力度与梯度覆盖，以数据佐证刚性挂钩师德师风"一票否决"刚性落地，考核结果直接决定职称晋升与评优资格四级程序个人自评、民主评议、学生评教、综合评定合肥经济学院2025年度师德考核经四级程序实施四类分层教师岗、辅导员岗、行政管理岗、部门负责人岗四类分层考核，合计评出优秀281人前置考察思想政治和师德师风考察西南大学2026年职称评审中，党委对申报人员逐一进行考察一票否决严格执行师德师风"一票否决"制考核结果直接决定职称晋升与评优资格从警示到制度化预防警示教育不是一次性活动，而是转化为制度化预防的常态化安排。以常态化预防取代一次性警示，形成长效机制让警示教育有章可循、有据可查、有责可追，在制度轨道上常态长效运行案例资源库1项编印《师德警示教育案例汇编》建立校级师德失范案例资源库诚信档案1项建立健全学术诚信档案将学术诚信纳入年度师德考核必查内容调查程序1项对疑似学术失信线索核实后第一时间启动学术不端调查程序追责问责1项对整治不力、问题频发的单位严肃追责问责，绝不姑息教育家精神的引领价值制度的约束是底线，教育家精神的引领才是师德建设的内生动力。理想信念弘扬教育家精神，将“心有大我、至诚报国”融入科研追求“四有”好老师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心四个相统一教书和育人、言传和身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范相统一内在自觉让师德从外在规范走向内在自觉，成为科研工作者