2026 年师德师风教育：高中教师队伍师德师风建设专题研讨课件

立德树人铸师魂：2026年高中教师师德师风建设专题研讨守初心·明红线·筑底线·铸师魂2026年09月研讨导航01政策明红线2026年师德师风最新政策与监管升级02案例敲警钟师德失范典型案例剖析与代价警示03准则树标尺十项准则与师德考核评价体系04修养铸师魂教育家精神引领与师德内化践行师德师风建设政策明红线师德师风是评价教师队伍素质的第一标准2026年，师德监管全面升级2026年，师德监管全面升级01时代坐标与建设背景2026年是“十五五”规划开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年。师德师风建设被提升到前所未有的战略高度。强教必先强师，强师必先强德——师德是教师队伍素质评价的第一标准。层层压实·第一标准功成不必在我，但师德建设必须从我在当下做起师德建设：第一标准与层层压实3项确立为评价教师队伍素质的第一标准师德师风被写入教师评价的核心维度国家—省市—县校，层层压实主体责任纵向贯通的责任传导体系高中教师：升学压力与育人使命的交汇点师德要求在毕业班教学中尤为凸显核心政策体系梳理“2026年师德师风建设的政策工具箱已全面成型，形成自上而下的制度闭环。”顶层设计2项《基础教育规范管理负面清单（2026版）》20条硬性禁令，其中10条为教师师德红线《新时代中小学教师职业行为十项准则》为根本遵循层层落实3项省级层面出台师德建设通知与年度重点任务清单县级教育部门细化负面清单、考核办法与问责机制学校层面制定专项计划，3月、9月设为“师德建设教育月”县管校聘与清退机制师德失范不再是警告了事，而可能直接终结职业生涯师德失范辱骂体罚学生、与未成年学生发生不正当关系，一律清退政治言论公共场合发表损害国家、社会及教育行业的不当言论，属严重违规以教谋私组织有偿补课、泄露学生隐私牟利、索要财物、利用职务谋私，直接清退履职不力长期敷衍教学、学生评价差、教研成绩低劣者，启动“能者上、庸者下”机制涉法涉罪立即踢出行业并列入黑名单县管校聘教师清退机制“吃空饷”、占编不尽责者，零容忍十条师德红线详解1.组织、参与有偿补课触碰即出局，一经查实严肃处理。条条直击高发违规领域。2.收受学生及家长财物礼金触碰即出局，一经查实严肃处理。条条直击高发违规领域。3.体罚、变相体罚、言语侮辱学生触碰即出局，一经查实严肃处理。条条直击高发违规领域。4.与学生发生不正当关系、性骚扰触碰即出局，一经查实严肃处理。2026版新规划定的十条师德红线，条条直击高发违规领域。监管升级三大变化大数据比对、家长举报、校园巡查、舆情监控，留痕取证无处不在2026年师德监管出现三重升级，震慑力度前所未有全场景无死角2项范围全覆盖查处范围从课堂延伸至线上、私域、校外兼职等所有场景终身可追诉离职退休教师的过往行为亦可被追诉终身追诉制度2项终身追责机制新增终身追责机制，教师退休离岗后仍受约束追责不因退休免除早年有偿补课查实后，仍需退还全部所得、扣除各项福利更重处罚层级3项轻微违规记入师德档案，影响评优与职称情节较重调离降级或撤销职称严重案件开除并终身禁教，构成犯罪者移送司法高中教师的特殊挑战高中教师面临升学压力与师德要求的双重考验，失范风险更隐蔽而多发育人偏差升学导向下，易出现“重分数、轻德育”倾向高考升学率有偿补课重点班、培优补差场景中，补课诱惑更隐蔽培优补差惩戒越界青春期管理边界模糊，易滑向体罚或言语伤害青春期管理利益往来收受礼品、利益往来存在灰色空间家长焦虑失职风险备考高压下，易敷衍教学、忽视心理危机备考高压越是压力之下，越考验师者的定力与操守师德师风建设案例敲警钟以案为鉴、以案明纪、警钟长鸣一碰红线，代价沉重一碰红线，代价沉重02体罚与言语伤害之鉴体罚与言语侮辱是触碰频率最高、后果最直接的高压线。01案例一呼和浩特某小学教师当众踹人、辱骂学生，视频流出后全网热议，最终被调离教学岗、两年不得评优晋级、扣除两年全部绩效。处罚决定全网热议·已处置02案例二江西南丰一中教师徐某某体罚学生致身体损伤，被警告处分、当年师德考核不合格、扣除一年绩效、三年不得评优评先。处罚决定身体损伤·已追责边界辨析合法教育惩戒以纠错为目的，有度有温度；体罚只是发泄情绪，只会造成身心伤害。长时间罚站、超额抄写、高强度罚跑均属变相体罚。当众辱骂、起侮辱性外号、刻意孤立均属言语伤害。一念之差，可能毁掉学生的心理，也毁掉自己的讲台。有偿补课案例剖析有偿补课是2026年终身追责的重点严查对象，规模越大、处罚越重。规模越大、处罚越重——有偿补课已在追责高压之上叠加致命杠杆。三起案例补课学生人数对比三起湖北案例涉案人数累计87人湖北随州12

人孝感·案例一32

人孝感·案例二43

人课堂授课本是本职，把重难点藏着收费，就是把学生学业当作牟利工具言语侮辱与歧视之鉴警示嘴上的痛快，可能换来职业生涯的终点典型案例天津咸水沽二中教师肖某某课堂发表歧视、侮辱学生言论，被撤销教师资格、列入教师资格限制库、5年内不得重新取得某中学教师情绪失控，用“猪脑子”等侮辱性语言训斥学生，被学生录下视频上传网络，引发舆论风波深层警示以家长收入水平、学生成绩等为由歧视学生，触碰师德底线课堂言论具有公共传播属性，一旦失当，后果被互联网无限放大情绪管理是教师职业素养的必修课收受礼金与利益输送收受礼品礼金看似人之常情，实则是师德失范的高发雷区，小额也留痕。典型案例福州华伦中学9名教师参加家长付费宴请，收受人均400余元礼品，被取消当年评优资格、降低年度绩效考核等次。广东连南职业技术学校教师蓝某某多次利用职务收受礼金5万余元，被留党察看、降低岗位等级。警示要点家长自愿送礼并不免责，教师收受即违规私下红包、购物卡、宴请、消费卡，全部纳入查处范畴借职务之便谋取私利，突破的是廉洁从教的职业底线拿人手短，失去的不仅是清誉，更是底气师生关系失范之鉴对触碰红线者始终保持零容忍，一处失德，处处受限。与未成年学生发生不正当关系，是师德失范中的最重罪行，一经查实必受顶格惩处。典型案例南宁师范大学师园学院教师陈某某性侵学生，被开除党籍、开除公职，终身不得重新申请认定教师资格某小学教师利用班主任便利长期骚扰未成年女生，严重侵害学生权益守监管态度一票否决经查实撤销教师资格、解除职务、清除出教师队伍全国拉黑录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任司法移送涉嫌违法犯罪，一律移送司法机关零容忍高压线违规处分全景代价一次越界，可能鲜艳整个教学生涯，没有任何侥幸可言。师德失范的代价是阶梯式升级的，越界一层，损失加重一分违规处分·阶梯升级轻微违规记入师德档案，影响评优评先、职称评审、绩效发放。情节较重调离教学岗位、降低岗位等级、撤销职称，取消评优资格。严重案件开除公职、撤销教师资格、列入限制库，终身禁教。构成犯罪移送司法机关，依法追究刑事责任，同时录入全国教师管理信息系统。失范行为共性归因共性根源值得每位教师对照自省。理想信念缺失把教师职业仅当作谋生手段，缺乏为党育人、为国育才的使命感。育人意识淡漠对学生缺乏仁爱之心，将个人情绪、利益凌驾于学生成长之上。法纪观念淡薄对照自省对准则规范学习不深，心存侥幸，以为小事不会被追究。知准则、守底线、不越界准则树标尺知准则、守底线、不越界心中有尺，行事有度03十项准则的总体定位知准则，才能守底线；明边界，才敢有作为基本底线底线划定针对主要问题、突出问题划定警示厚爱警示关爱对广大教师的警示提醒和严管厚爱入脑入心学习要求人人应知应做、必知必做，学懂弄通落地机制落地机制结合实际制定负面清单与失范处理办法全程贯通全程贯通落实到招聘、聘用、考核、评优全过程准则要义：政治与敬业政治方向不偏，职业操守不松。十项准则的前两条，是师德大厦的政治根基与职业底色。坚定政治方向与爱国守法准则一拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针课堂是意识形态阵地，严禁传播违背党和国家方针政策的言行严禁编造、散布虚假信息，误人子弟忠诚教育事业与爱岗敬业准则二忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业认真备课上课、批改作业、辅导学生，不得敷衍塞责高中教学任务重，更要守住每节课的育人质量底线准则要义：关爱与育人关爱学生与教书育人，是师德在日常教学中的具体落地关爱学生4项平等待生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生严慈相济对学生严慈相济，做学生良师益友安全健康保护学生安全、关心学生健康、维护学生权益尊重人格不讽刺挖苦、不体罚或变相体罚学生教书育人3项因材施教遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱、因材施教全面发展培养良好品行，激发创新精神，促进全面发展多元评价不以分数作为评价学生的唯一标准准则要义：师表与廉洁为人师表与终身学习，构成师德的外在风范与内在驱动为人师表4项坚守高尚情操知荣明耻，严于律己，以身作则言行文明衣着得体、语言规范、举止文明，关心集体、团结协作作风正派廉洁作风正派、廉洁奉公，自觉抵制有偿家教不谋私利不利用职务之便谋取私利终身学习3项崇尚科学精神树立终身学习理念拓宽知识视野更新知识结构，潜心钻研业务专业成长即师道新课标、新高考背景下，专业成长本身就是师德担当师德考核正向指标爱国守法热爱祖国，拥护党的领导，依法执教爱岗敬业忠诚事业，勤恳奉献，认真履职关爱学生尊重人格，平等公正，严慈相济教书育人遵循规律，因材施教，全面发展负面清单与一票否决13项负面行为体罚或变相体罚有偿补课收受礼品礼金歧视侮辱学生师生不正当关系学术不端、言行失范敷衍塞责等一经查实即评定为不合格刚性结果运用一票否决师德考核直接定为不合格，年度考核同步不合格全面挂钩与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评优评先全面挂钩终身记录失范行为负面信息录入教师管理信息系统，终身记录师德不过关，其他一切归零，没有商量余地多维评价与结果运用师德考核正走向多维度、立体化，既有约束也有激励。师德考核以多元评价校准视角，以四档结果贯通管理。考核的目的不是淘汰，而是让好老师被看见、被尊重多元评价主体学生评价家长评价同事互评领导评价日常表现记录四档评定结果4档优秀良好合格不合格师德师风建设修养铸师魂学高为师，身正为范以德修身，以德育人以德修身，以德育人04教育家精神六大内涵2026年师德建设的核心主线是弘扬践行教育家精神，其内涵凝结为六个关键词。理想信念心有大我、至诚报国的使命担当道德情操言为士则、行为世范的品格追求育人智慧启智润心、因材施教的教育本领躬耕态度勤学笃行、求是创新的治学风范仁爱之心乐教爱生、甘于奉献的师者情怀弘道追求胸怀天下、以文化人的格局境界教育家精神不是高不可攀，而是每位教师都能在其岗位上践行的人生课题榜样引领与正面典范伟大源于平凡，坚守铸就不凡正面的榜样力量，是师德建设最持久、最温暖的引擎楷时代楷模的启示黄大年心有大我、至诚报国，把毕生精力献给科教事业张桂梅扎根山区教育一线，用生命托举乡村女孩的读书梦感身边的感动选树各地持续选树师德标兵、最美教师，讲好师德故事宣讲教育家精神巡回宣讲、师德故事分享会，让榜样可感可及践行每一位坚守讲台、关爱学生的老师，都是教育家精神的践行者宣誓仪式与情感唤醒仪式不是形式，而是精神的洗礼与承诺的见证入职宣誓新入职教师必须参加入职宣誓与师德专题培训，未完成培训不得上岗。教师节仪式教师节庆祝大会设置师德先进表彰、从教30年教师致敬、新教师入职宣誓等环节。仪式感价值通过庄重仪式感，强化教师的职业尊崇感与使命担当。全员宣誓参训教师全员集中宣誓，坚定立德树人、廉洁从教的信念。四位一体长效机制师德师风建设靠的不是一阵风，而是长效机制的持续运转。教育常态化开展专题教育、警示教育，编印学习手册，以案明纪。引领选树师德典型、组建宣讲团、开展师德建设月，营造浓厚氛围。考核落实第一标准，师德考核结果与聘评晋升刚性挂钩。监督建立问题台账与整改销号清单，重大问题限时上报，压实各级责任。制