2026 年师德师风教育：借鉴实践完善高校师德建设工作体系课件

2026年2026年师德师风教育：借鉴优秀实践完善高校师德建设工作体系强师德·正师风·促育人面向高校教师的教育培训课件2026年内容导览01政策引领2026年师德师风建设的政策要求与时代背景02体系构建完善高校师德建设工作体系的顶层设计与机制03实践借鉴高校优秀师德教育实践与典型案例04底线警示师德失范警示案例与职业行为底线05行动展望以教育家精神引领师德建设长效发展政策引领政策引领师德师风是评价教师队伍素质的第一标准2026年师德师风建设进入常态化、长效化新阶段2026年师德师风建设进入常态化、长效化新阶段01政策演进：从准则到长效机制2018年十项准则首次划定职业行为底线教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》，明确师德失范一票否决原则2021年完善体制机制确立党委教师工作委员会制度教育部党组发布完善高校教师思想政治和师德师风建设体制机制指导意见2025年长效机制转向常态化长效化中央教育工作领导小组印发《关于健全新时代师德师风建设长效机制的意见》2026年四位一体教育、宣传、考核、监督各省教育厅发布年度重点工作任务清单，师德师风四位一体机制全面落地师德师风是评价第一标准师德师风是评价教师队伍素质的

第一标准教师要坚持

教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一师德师风建设的三重定位价值定位习近平总书记明确要求，教师要坚持

教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一。战略定位师德建设已从个体道德修养上升为教师队伍建设的

基础性工程，是落实立德树人根本任务的关键保障。制度体现师德考核在教师招聘引进、职称评审、岗位聘用、导师遴选、评优评先等各环节均置于

首位，失范行为实行一票否决。2026年专项整治新动态整治重点多地严查违规收受礼品、有偿补课、不当师生关系。辽宁省专项部署将

2026年定为师德师风整治年专项整治考核升级部分高校将不当师生关系纳入师德考核表，构建多维评价体系。40%同事互评与学生匿名评价占比多元评价技术赋能有高校引入数字化手段强化风险感知：AI监控课堂互动匿名举报平台对师德风险实施提前预警智能预警教育家精神成为核心引领从规范遵守走向精神自觉，将职业道德内化为信仰追求以精神自觉为内核，让教育家精神成为师德建设的核心引领政策文件《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》为新时代师德建设提供

根本遵循制度融入教育家精神贯穿教师职业生涯发展全过程，从新教师入职培训到骨干教师研修、导师聘任各环节

系统融入政策导向明确推动教师争做四有好老师体系构建体系构建教育、宣传、考核、监督、激励、惩处六位一体构建党委统一领导、党政齐抓共管的工作格局构建党委统一领导、党政齐抓共管的工作格局02组织领导：压实第一责任人职责校党委书记、校长共同履行师德师风建设

第一责任人

职责第一责任人压实领导责任明确分管领导明确一名校领导分管全校师德师风工作，压实领导责任专题研究每学期≥1次党委常委会专题研究校党委常委会每学期至少研究

1次

教师思想政治和师德师风建设工作规划融合核心指标纳入规划与考核纳入学校十五五发展规划及年度党政工作要点，作为二级单位党建与事业发展融合考核的核心指标三级联动：构建全校工作网络01学校层面成立由党委书记任主任的党委教师工作委员会，办公室设在党委教师工作部，统筹协调全校师德师风建设02学院层面各二级学院明确一名班子成员具体负责，设立师德师风建设领导小组，落实人、责、事三到位03教师层面以教师党支部为基本单元，通过政治理论学习与师德主题活动，实现师德要求直达每一位教师形成党委集中统一领导、党政齐抓共管、教师工作部门统筹协调、各部门履职尽责协同配合的大教师工作格局宣传教育：四大载体系统推进专题教育每学期集中开展一次上半年聚焦师德规范与失范行为处置下半年开展弘扬教育家精神专题师德规范教育家精神警示教育开设警示教育专栏，编印学习手册以专题研讨、案例剖析等形式常态化开展专题研讨案例剖析实践教育依托红色资源与爱国主义教育基地组织国情研修与社会实践，在躬行中涵养师德红色资源国情研修入职教育新教师岗前培训设置教育家精神专题模块组织入职宣誓，扣好职业生涯第一粒扣子岗前培训入职宣誓考核评价：师德失范一票否决师德考核不仅是道德评价，更是教师管理中刚性约束的制度安排考核环节师德考核要求招聘引进组织准则宣讲，确保知准则、守底线年度考核师德考核必须纳入，失范实行一票否决职称评聘师德作为评审前置条件评优评先师德不达标取消评选资格导师遴选师德不合格不得担任研究生导师监督惩处：双向机制闭环运行责任追究建立师德建设

责任追究机制，对监管不力、推诿隐瞒等失职失责问题严肃追责监督渠道严格举报受理，建立师德问题专项排查工作台账逐项列明问题详情、整改措施、责任人及完成时限查处流程对违反十项准则的行为，态度坚决、一查到底依法依规严肃惩处，绝不姑息结果运用对严重侵害学生等行为，一经查实撤销教师资格、解除职务，录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任制度体系：负面清单筑牢底线高校普遍制定师德失范行为负面清单及处理办法，将准则要求转化为具体化、可操作的禁令条款八类重点排查领域学术不端导学关系异化违规兼职取酬课堂不当言论利用教师身份侵害学生利益其他失范行为制制度入脑入心写入聘用合同正面引导与底线约束并重，将师德要求写入教师聘用合同责任条款明确责任条款，实现制度入脑入心实践借鉴实践借鉴以德立身、以德立学、以德施教、以德育德从优秀实践中提炼可复制、可推广的经验从优秀实践中提炼可复制、可推广的经验03品牌建设：一校一品创特色德耀杏坛品牌建设，统筹师德教育、宣传、考核、监督四位一体长效机制铸魂强师夯实思想根基统筹推进专题教育、警示教育、实践教育、新教师入职教育，全方位夯实师风师德思想根基。立范引领营造崇尚师德氛围通过教育家精神宣讲团、师德建设月、教师节庆祝大会，营造崇尚师德的浓厚氛围。考核评价严守第一标准严格执行师德考核办法，抓实考核结果刚性运用，严守师德师风第一标准。创新载体：情景浸润增强感染力“以情景浸润替代单向说教，以专业融合提升教育温度，让师德教育从被动听走向主动悟。”—共性启示创新载体·情景浸润苏州科技大学载体：师德情景剧、师德微电影形式：开学第一课、师德大讲堂成效：提升教育参与度与感染力在传统开学第一课、师德大讲堂基础上，探索引入新型载体。院系实践·专业融合天津师范大学载体：地理文化节主题：“师蕴经纬”内容：习近平生态文明思想宣讲成效：被津云、人民网等媒体多次报道地理学部结合专业特色开展宣讲。协同联动·榜样引领多校联动活动：“我与教育家面对面”座谈嘉宾：全国教书育人楷模、知名教育家形式：师德大讲堂成效：引导教师将教育家精神内化于心、外化于行警示教育：案例资源库动态更新01资源建设案例汇编与资源库编印《师德警示教育案例汇编》，分类梳理高校教师职业行为十项准则的反面案例。同步建立校级师德失范案例资源库并动态更新。源头管理筑牢防线02分类教育反面教材分层警示以教育部公布的违反十项准则典型案例为反面教材。结合科研诚信案件与学术不端案件。分层分类开展警示教育。精准施教以案明纪03运用形式多元活动入脑入心组织案例剖析会、专题警示教育会。观看警示教育片，开展问题自查研讨。引导教师以案为鉴、以案明纪。知行合一警钟长鸣典型选树：让身边榜样可学可及“让身边榜样可学可及”—以榜样之光，燃教育之行“发挥榜样引领的示范效应”—让教育家精神在传承中焕发生机扩大覆盖面在传统教学名师、优秀教师评选基础上，增设师德建设先进集体、我心目中的好老师等荣誉，让更多教师获得认可讲好师德故事依托校内外媒体平台推出我的育人故事系列报道，挖掘一线教师感人事迹，营造崇尚先进、学习先进的浓厚氛围成果沉淀提炼可复制、可推广经验，汇编教育家型教师成长案例集，报送省级典型案例库，发挥榜样引领示范效应国情研修：在躬行中厚植情怀依托红色资源与国情研修开展师德实践的路径平平台依托依托依托党性教育基地、爱国主义教育基地、师德涵养基地、教师实践教育基地开展研修结合与学科专业紧密结合的企业、社区、乡村等开展研修红红色赋能时序2026年恰逢红军长征胜利90周年、中国共产党成立105周年研学多校要求至少组织一次红色研学实践，引导教师厚植爱国情怀践实践导向重点重点开展教育帮扶、革命传统教育、国情社情考察、社会实践等活动指引引导教师在理论联系实际中涵养高尚师德、强化育人使命精神传承：以大学先生树标杆弘扬教育家精神——田本娜先生教学思想专题学术报告会精神滋养与行动指引将田本娜先生个人学术生命与国家教育事业紧密相连的教育家情怀，转化为对新时代教师的精神滋养与行动指引多地借鉴模式以校史人物、老校长、大学先生为标杆，借鉴此模式开展师德传承活动师德传统代际传承将以德立身、以德立学、以德施教的师德传统代际传承师德首谈：扣好从教第一粒扣子新入职教师的师德首谈与廉政谈话特色做法德师德首谈初始天津师范大学地理学部对入职教师开展师德首谈内化在职业生涯起点明确师德要求，将职业规范内化为入职第一课廉廉政谈话覆盖组织管理干部和系主任开展廉政谈话涵养用党规党纪涵养师德师风，筑牢思想防线、固守思想堤坝仪仪式教育宣誓多校在新教师入职培训中组织入职宣誓认同通过庄重仪式强化教师身份认同与职业尊崇感，培育师德建设新生力量底线警示底线警示知准则、守底线，做经师与人师的统一者以案为鉴、以案明纪，筑牢师德思想防线以案为鉴、以案明纪，筑牢师德思想防线04十项准则：划定职业行为底线准则从十个维度为高校教师职业行为划定刚性底线。准则从十个维度划定刚性底线，为高校教师职业行为提供明确规范。序号准则要求禁止行为一坚定政治方向不得损害党中央权威、违背路线方针政策二自觉爱国守法不得损害国家利益、违背公序良俗三传播优秀文化不得发表转发错误观点、散布虚假信息四潜心教书育人不得敷衍教学、擅自兼职兼薪五关心爱护学生不得要求学生从事无关事宜六坚持言行雅正严禁猥亵、性骚扰行为七遵守学术规范不得抄袭剽窃、篡改侵吞学术成果八秉持公平诚信不得在招生评优等工作中徇私舞弊九坚守廉洁自律不得索要收受财物、利用家长资源谋私十积极奉献社会不得假公济私、擅用学校资源谋利学术与言论失范警示案例警示重点：学术诚信与政治立场是师德失范的高发领域，一旦逾越底线，职业发展将受严重影响案例一·学术不端江西豫章师范学院教师尹某某论文抄袭他人实验内容违反十项准则第七项受到警告处分，并被取消评奖评优、职务晋升等资格案例二·不当言论九江学院教师朱某某在微信群发表不当言论、散布不良信息违反十项准则第一项受到行政警告处分，并被调离教学岗位经济违规与师生关系警示案例案例一·索要财物黑龙江生物科技职业学院教师王某某通过微信向学生索要物品、收受礼品、接受宴请，合计4000余元。被免职并调离教师岗位。案例二·考试舞弊黑龙江大学教师李某某在补考评卷中收取25名学生钱款提供答案。被开除党籍。案例三·压榨学生南京邮电大学教师张某某要求研究生为其私企从事无关工作并辱骂学生。被撤销教师资格并列入限制库5年。处置机制：从查处到追责闭环第1环严肃惩处严格查处态度坚决、一查到底，依法依规严肃惩处，绝不姑息。第2环依规处理分级处分按情节给予警告、记过、调离岗位、免职、开除、撤销教师资格等；严重者录入全国教师管理信息系统。第3环失职必究责任追究对监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等失职失责问题，按干部管理权限严肃追责。第4环依法移送移送司法涉嫌违法犯罪的及时移送司法机关依法处理。行动展望行动展望弘扬教育家精神，争做四有好老师把师德师风建设融入教书育人全过程把师德师风建设融入教书育人全过程05教育家精神：五维内涵引领成长理想信念心有大我、至诚报国将个人学术生命与国家教育事业紧密相连道德情操言为士则、行为世范甘于奉献、淡泊名利，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心