2026 年师德师风教育：师德师风建设工作创新思路与实践课件

2026年师德师风建设：师德师风建设工作创新思路与实践强师德·正师风·促育人师德师风建设专题培训组

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2026年9月课程导览01政策筑基2026年师德师风建设新形势与新要求02创新破题师德师风建设的创新思路与机制突破03实践落地正面典型引领与反面警示镜鉴04长效护航考核评价体系与长效机制构建CHAPTER政策筑基强教必先强师，强师必先强德2026年师德师风建设进入制度深化与全面整治新阶段01五部门联合发文开启专项整治2026年3月27日，教育部联合中央编办、人社部、公安部、市场监管总局五部门重磅发布《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》（教基厅函〔2026〕5号），同步出台《基础教育规范管理负面清单（2026版）》。五部门联合发文，打响基础教育规范管理巩固战收官关键举措关键举措2024—2026年基础教育规范治理三年行动覆盖全国全年全面覆盖教师队伍专项整治正式拉开帷幕直指教育顽疾整治重点师德失范、有偿补课，重塑教育生态底线零容忍与终身追责的整治原则全覆盖·零容忍·顶格处理·终身追责·倒查三年整治落地路径3条4月起

全面自查5月完成县级全覆盖排查，6月底前首轮清退必须落地覆盖所有教职工公办、民办中小学幼儿园及特殊教育机构所有教职工，含在编、代课、实习、教辅、校长及后勤人员倒查三年已退休、调离人员同样纳入追溯范围，不存在任何法外之地负面清单二十条划清红线2026年教育部更新师德负面清单二十条严禁，将过去易产生争议的灰色地带以白纸黑字明确下来，主要锁定六大领域。有偿补课与变相牟利含直播打赏知识付费贩卖焦虑式索财体罚与言语羞辱体罚变相体罚言语羞辱及性骚扰学生收受礼品礼金索要收受礼品礼金接受家长宴请与付费旅游评优与学术造假职称评优弄虚作假学术不端不当言论与散布谣言公开发表不当言论编造散布不良信息岗位职责严重缺位无故旷工长期脱岗敷衍教学等地方配套政策密集落地中央定调后，各省市区迅速出台配套细则，形成自上而下的政策落实链条。多地明确党组织书记、校长为第一责任人，建立一级抓一级的责任体系鲁山东省鲁教师发〔2026〕1号出台中小学幼儿园及高校教师职业行为细则与师德失范处理办法豫河南省豫教工委〔2026〕13号启动"实干开新局，铸魂育新人"全年师德主题教育活动苏江苏省苏教师函〔2026〕5号发布高校师德师风建设重点工作任务清单严把入口关强化准入师德建设从入口抓起，新教师的师德教育由"软要求"变为硬杠杠严把准入关口·四道硬杠杠4项入职宣誓与师德专题培训新教师必须完成，未完成培训不得上岗职业行为准则宣讲教师招聘引进时同步开展，确保人人知准则、守底线师德责任条款入合同准则要求纳入教师聘用合同，明确师德责任违法犯罪记录查询临聘、代课、后勤、保安等所有教职工上岗前均须完成全国整治数据透视态势专项整治启动首季即显成效，有偿补课成为被查处最集中的违规类型。3800起2026年1—3月全国已查处教师有偿补课31.7%占比最高占师德违规总量，接近三分之一严厉处置多名教师被撤销教师资格、开除公职01典型案例江苏在职教师有偿补课江苏一名教师在家补课被举报。被直接开除公职并撤销教师资格，顶格处置。CHAPTER创新破题守正创新，精准施策以机制、载体、品牌三维创新破解师德建设难题02三级联动压实责任链条师德建设的关键在责任落地。苏州科技大学构建“学校—学院—教师”三级联动工作网络，入选教育部2025年新时代高水平教师队伍建设创新案例。“学校—学院—教师三级联动，让师德责任层层落地。”责任主体校党委书记、校长共同履行第一责任人职责，每名校领导联系学院调研指导。决策机制校党委每学期至少召开

1次

师德师风建设专题会议。考核嵌入师德建设纳入学校“十五五”发展规划与二级单位党建考核核心指标。长效驱动通过考核“指挥棒”引导各单位常抓不懈。五抓五强的系统化路径哈尔滨工程大学以“五抓五强”开辟师德师风建设新路，入选教育部专项创新案例，全国仅14个项目入选。抓三个铸魂，强化思想根基精神融合常态化教育品牌引领抓三个关键，强化第一标准落实关键点关键人关键事抓示范引领，强化氛围营造荣誉体系先进典型文化作品抓三个闭环，强化责任落实部署落实评价考核运用明责问责抓三项赋能，强化教师发展护航文化浸润成长支持服务保障情景剧微电影沉浸教育师德教育从“读文件、听报告”走向沉浸式、体验式，吸引力与感染力显著增强。新型载体探索引入师德情景剧、师德微电影等新型载体，变被动接受为主动参与。案例资源编印《师德警示教育案例汇编（2026版）》，分类梳理十项准则反面案例。建立校级师德失范案例资源库，实行动态更新。组织案例剖析会，引导教师以案为鉴、自省自律。德耀杏坛品牌三大行动以品牌为抓手整合师德建设资源，江苏电子信息职业学院以“德耀杏坛”为核心，构建教育、宣传、考核、监督“四位一体”长效机制。—品牌建设总纲铸魂强师行动专题教育、警示教育、实践活动、新教师入职教育四位联动。立范引领行动组建宣讲团巡回宣讲，开展师德建设月与教师节庆祝大会。考核评价行动严格执行师德考核办法，抓实结果刚性运用。汇编《德耀杏坛·教育家型教师成长案例集》，形成可复制经验—品牌成果沉淀文化浸润涵养师德底蕴舞台剧与视频创排舞台剧《杨士莪》以剧目呈现先贤风骨推出《忠诚》等爆款视频营造崇德向善氛围沉浸式学习依托“数字化哈军工纪念馆”实现沉浸式学习挖掘先贤育人故事让师者精神可感可触荣誉体系设立“立德树人成就奖”褒奖育人楷模“终身荣誉教授”等最高荣誉以荣誉礼遇彰显师道尊严仪式与景观入职、表彰、荣休仪式以仪式感涵养师者风骨实体景观融入校园基因让尊师文化浸润日常大数据监管与倒查追溯四部门联合监管教育·公安·市监·税务四部门联动，对师德违规行为实施大数据全链条追踪金税四期穿透金税四期+教育经费监管两大系统同步升级，收入与经费流向实现穿透式监管倒查追溯2023年3月至今所有违规行为无论是否离职，一律追责到底举报限时办结优先核查·限时办结举报线索优先核查、限时办结、全程溯源CHAPTER实践落地以案为鉴，见贤思齐正面典型树标杆，反面警示守底线03北师大全链条管理范式北京师范大学《健全长效机制，夯实主体责任，高质量推进新时代师德师风建设》入选教育部

“新时代高水平教师队伍建设创新案例（2025）”

。以三级联动强根基、全维度闭环聚合力、质量标准立标杆、荣誉激励铸师魂——构建全链条师德师风管理范式“以全链条制度体系与全周期荣誉激励，锻造新时代高水平教师队伍。”全链条管理范式4项三级联动建立学校党委、院系党组织、教师党支部工作体系全维度闭环构建教育、奖励、考核、监督、惩处、问责制度体系质量标准牵头形成全国首个《普通高等学校教师党建和思想政治工作质量标准》荣誉激励设立“四有”好老师奖励体系，设计贯穿教师职业生涯全周期的重要仪式哈工程铸魂强师实践哈工程传承哈军工精神，以教育家精神为引领，走出具有铸魂强师特色的师德建设之路师德教育品牌“兴海”品牌强国行·百名“青椒”进中船打造“兴海”师德教育品牌，开展系列实践活动入职把关“四关”·“三课”职称评审硬杠杠严把入职“四关”，讲授“师德三课”防控体系一体化防控预防—排查—处置聚焦科研诚信、导学关系等关键领域典型引领榜样示范时代楷模·育人楷模涌现一批有影响力的师德典型张洋老师的乡村坚守坚守底线职业操守不放弃任何一名学困生，严守廉洁从教底线。情感关怀母爱守护自费购买画笔文具，天冷送衣、生病送药，用加倍的关爱填补留守儿童情感空缺。教学创新就地取材就地取材用秸秆、石子制作简易教具，将田间地头变为“自然课堂”。扎根选择初心坚守多次婉拒调往城区学校的机会：“农村孩子更需要老师”。案例评选的多元机制评审构成权重评审机制经申报、初审、复审、匿名评审、公号展示及师生投票多环节层层把关以专业评审为主、多元参与为辅，提升评选公信力用身边师德典型激活教师的内生驱动力评审机制公信力内生动力有偿补课成头号禁区3800起查处有偿补课全国1—3月集中整治成果近1/3占师德违规总量全覆盖违规形式线上线下隐蔽形式全部纳入整治线下办班·线上付费答疑·直播打赏·售卖自编资料01案例一江苏案例一教师在家补课被举报，直接被开除公职、撤销教师资格。02案例二河北案例两名教师开设线上付费答疑群，被记过处分、扣发全年绩效。有偿补课是家长最反感、整治最彻底的头号禁区，2026年新规堵死所有隐蔽形式。师生交往失范的代价师生交往失范是师德

最严重红线

，一经查实顶格处理、终身禁教师生交往失范是师德最严重红线，一经查实顶格处理、终身禁教01案例一华中科技大学张某某性骚扰案多次对女学生性骚扰被撤销教师资格、列入限制库、调离岗位02案例二湖南攸县周某某猥亵案多次猥亵未成年女学生被判有期徒刑八年，终身不得重新申请教师资格制度追责涉事学校领导班子同步问责追责，校长、书记一并处理严重侵害学生行为一经查实，撤销荣誉、追回奖金清除出教师队伍学术不端与言行失范学术不端与滥用导学关系，最终都将一票否决职业生涯成果学术诚信与课堂言行同样是师德底线，处置力度依情节轻重分级梯度执行01案例一学术不端某高校教师姜某某论文抄袭给予党内严重警告、停止两年招收硕士资格2年停止招收硕士严重警告02案例二滥用导学关系某高校教师张某某要求研究生为其公司运货、当客服并辱骂学生被撤销教师资格、5年内不得重新取得5年不得重新取得撤销资格03案例三课堂错误言论某高校教师黄某某多次在课堂上发表错误言论被党内严重警告、暂停评奖评优与职称评定12个月12个月暂停评奖评优与评定严重警告警示案例的类型启示违规类型典型行为处置结果有偿补课线下办班、线上付费答疑撤销资格、开除公职师生失范性骚扰、猥亵学生撤证、终身禁教、追刑责学术不端论文抄袭、数据造假记过、停止招生资格言行失范课堂错误言论严重警告、暂停评优滥用关系要求研究生干私活撤证、列入限制库各类师德失范行为虽情节不同，但都在负面清单之内，处置遵循明确的梯度逻辑。CHAPTER长效护航师德第一标准，一票否决以刚性考核与闭环机制护航师德建设行稳致远04考核等次的多元设置学校考核等次优秀比例上限四川师范大学合格/基本合格/不合格—西安财经大学优秀/合格/基本合格/不合格30%安徽职业技术大学优秀/合格/基本合格/不合格35%郑州轻工业大学合格/基本合格/不合格—五步闭环的考核程序规范的考核程序是师德评价

公信力

的基础，多数高校遵循五步闭环流程1教师自评对照自评表逐项审视自身师德表现2征询意见面向本单位教职工广泛征询，吸纳多元声音3综合评议二级党组织提出等级建议，公示

5个工作日4复核审定人事处复核后提请学校教师工作委员会审定5结果反馈审定结果反馈至各二级党组织并

存入教师个人档案一票否决刚性运用师德考核不是"软指标"，而是与教师切身利益

全面挂钩

的第一标准。资格注册师德考核结果与教师资格注册直接绑定职称评聘师德失范行为，师德考核直接定为不合格，实行一票否决年度考核师德考核不合格者，年度考核同步定为不合格评先评优师德考核优秀是年度考核优秀的必备条件，优秀者优先推荐职称与聘用三级责任与问题销号师德建设责任到岗到人，形成一级抓一级、层层抓落实的严密体系。责任到人、问题销号，以刚性机制压实师德建设每一环。问题销号机制建立问题责任清单与整改销号清单，整改一项、销号一项；重大问题须在24小时内上报县教体局，杜绝迟报瞒报。党组织书记、校长为第一责任人分管领导为直接责任人班主任、学科教师为岗位直接责任人问题销号机制：整改销号清单+24小时上报时限，形成闭环管理。双向约束保护教师监督举报机制3项家长可通过学校德育纪检部门或教育局