2026年大学教师语言行为规范学习课件

2026/08/312026年大学教师语言行为规范学习学习导览01政策明方向建立规范认知与法规框架02言行划红线聚焦语言行为负面清单03课堂见真章细化课堂教学语言细则04警示敲警钟以真实案例强化底线意识05长效践于行构建常态化践行机制政策明方向01政策背景：立德树人的时代要求高校教师承担着立德树人的根本任务，一言一行都在塑造学生的价值观政策要求从“书面准则”走向“日常践行”，语言规范成为教师必修课。立德树人的时代要求师德师风建设2026年教育部持续强化教师职业行为监管，进入常态化、长效化阶段语言行为是师德的外在体现语言行为是师德的外在体现，也是师生信任的桥梁从“书面准则”走向“日常践行”语言规范成为教师必修课核心依据：新时代高校教师职业行为十项准则《新时代高校教师职业行为十项准则》（教师〔2018〕16号）仍是当前最核心的行为纲领。十项准则·基础维度01-0301坚定政治方向02自觉爱国守法03传播优秀文化十项准则·专业维度04-0604潜心教书育人05关心爱护学生06坚持言行雅正十项准则·学术维度07-0907遵守学术规范08秉持公平诚信09坚守廉洁自律十项准则·社会维度1010积极奉献社会其中“言行雅正”直接指向教师的语言与行为边界。配套法规：织密语言行为约束网法规名称约束要点《中国共产党纪律处分条例》不得发表损害党中央权威的言论《事业单位工作人员处分规定》散布违法言论可记过至开除《公职人员政务处分法》危害国家利益言论予以处分《国家通用语言文字法》教学用语须使用规范普通话《教师法》教师应遵守职业道德规范法规联动，划出教师语言行为不可逾越的

法律底线

。言行划红线022026年十条红线：触碰即失资格1政治红线政治不得发表损害党中央权威的言论后果违规撤销资格并终身禁入2教学红线教学教学用语须使用规范普通话后果违规撤销资格并终身禁入3师德红线师德教师应遵守职业道德规范后果违规撤销资格并终身禁入4牟利红线牟利禁止索要收受财物的暗示性语言后果违规撤销资格并终身禁入课堂教学语言负面清单语言暴力同样是失范，零容忍。禁用语粗话、脏话、网络低俗用语侮辱性、贬低性绰号歧视、嘲讽、挖苦类语言禁止行为大声呵斥、情绪化训斥随意打断、否定学生观点发表与课程无关的错误言论网络言论红线：线上线下一个标准已有多起教师因网络乱发言论被撤销教师资格的案例。网络不是法外之地，教师身份不因“匿名”而免责。🈲不得发布转发微博平台错误观点微信平台错误观点短视频平台错误观点不得编造散布虚假信息编造散布不良信息编造散布不得发表公共网络违背公序良俗的言论师生交往语言行为边界应做到称呼使用姓名或“同学”交流态度谦和、语气温和批评以事实为依据，以理服人严禁发生言语挑逗、暧昧不当言论索要收受财物时的暗示性语言泄露学生成绩、家庭、心理隐私课堂见真章03课堂语言基本要求：说好普通话，用对课堂语良好的课堂语言是教学质量的基石。发音标准使用国家通用语言文字授课语文教师普通话达二级甲等及以上其他学科教师达二级乙等及以上语速语调语速适中、语调平和不大声呵斥、不情绪化教学表达文明不使用粗话、脏话、网络低俗用语不使用侮辱性绰号课堂互动语言：鼓励与倾听的艺术倾听

本身就是最好的教学语言。每一个回答，都值得被认真倾听与善意回应。正向鼓励鼓励学生发言认真倾听用引导代替训斥以启发代替灌输尊重学生差异不贴标签、不放弃任何学生行为禁区不随意打断不否定学生观点课堂互动文明避免与学生发生争执、冲突批评与评价语言：有温度也要有分寸批评时以事实为依据以理服人就事论事不翻旧账表扬公开批评注意场合评价时多肯定具体进步看见每一份努力善用"建议"表达替代否定语气保护学生自尊和隐私尊重每一个个体批评的目的是成长，评价的价值是激励。线上沟通礼仪：屏幕背后同样不失范线上沟通四大准则及时回复学生消息不冷漠、不拖延文明用语不发表暧昧、随意、不当言论严守隐私不泄露学生成绩、家庭情况、心理问题等信息标准一致线上授课同样遵守课堂语言规范线上线下一个标准，教师的语言修养体现在每一条消息中。教师形象与课堂礼仪：细节见修养讲台之上，教师的一举一动都是无声的“语言”。类别仪表举止规范禁忌行为着装衣着整洁大方、庄重得体不穿拖鞋、背心、超短裙等入课堂时间提前3～5分钟到岗迟到、早退、拖堂通讯手机调至静音或关机接打电话、刷手机、回消息体态站姿端正、精神饱满倚靠讲台、瘫坐、懒散低高站稳讲台，从细节开始，各有规范与边界，方显修养。警示敲警钟04案例警示：课堂上发表错误言论被处分真实案例，警钟长鸣教师黄某某在专业理论课多次发表与课程无关的错误言论，宣扬错误历史观、误导学生课堂有纪律，言论有边界。处理结果4项给予党内严重警告、行政记过处分暂停评奖评优、职称评定、岗位聘用、教学工作和研究生招生资格12个月年度考核认定为不称职学院领导班子被追责通报批评案例警示：网络发布转发错误言论被撤销资格网络言行失范，严惩不贷“网络空间不是法外之地，教师身份反而意味着更高的要求。”处理结果3项严肃处分依据《教师法》和《新时代高校教师职业行为十项准则》，给予严肃处分撤销资格最终被撤销教师资格连带问责学校及相关领导被问责案例警示：体罚辱骂学生零容忍辱骂体罚，零容忍！警示教育可以严格，但绝不能以伤害学生为代价。处理结果3项撤销教师资格直接处分五年禁入教师招聘学校领导连带处分失范行为与处分等级对照失范行为处分等级发表损害国家荣誉言论记过至开除课堂上散布错误观点警告至记过，岗位暂停体罚、辱骂学生撤销资格、禁入网络发布不当言论视情节注销教师资格处分力度与行为性质挂钩，越线必究。警示启示：守好“三关”案例是最好的教科书，底线是最牢固的护身符。守好政治关课堂教学和公共场合不发表错误言论坚守立场言行有度守好师德关杜绝体罚、辱骂、歧视等语言暴力以爱育人尊重为先守好言海关线上线下一言一行皆在监管之内慎言笃行网络有痕长效践于行05师德考核：语言行为纳入评价体系高校普通建立师德考核办法，将语言行为失范作为重要评价指标，形成制度化约束链条。制度发力，让语言规范从“软约束”变成“硬杠杠”。四项制度安排4项考核覆盖高校普遍建立师德考核办法，语言行为失范作为重要评价指标处理路径出台师德失范行为处理办法，明确语言失范的处理路径清单管理实行师德负面清单制度，语言禁区清单化、可视化结果挂钩师德考核结果与职称评聘、评奖评优、岗位聘用挂钩培训赋能：系统提升语言素养培训是提升语言能力的有效路径，也是防范失范的前置防线。培训是提升语言能力的有效路径，也是防范失范的前置防线。教师语言文字规范化培训六大模块01国家语言文字政策法规与规范标准解读政策法规与规范标准解读02普通话语音与发声技巧训练语音与发声技巧训练03汉字规范书写与板书设计汉字书写与板书设计04教学语言的艺术与运用教学语言艺术运用05书面材料规范撰写书面材料撰写规范06语言文字与中华优秀传统文化语言与传统文化融合以语言文字为基，以教师为本，推进规范化，做实培训，赋能全员模块提升。常态化学习：让规范成为习惯从学习形式与频率两端发力，推动师德规范入脑入心。学在日常、抓在经常，规范语言才能内化于心。学习形式4项专题学习—主题党日活动、“三会一课”开展案例研讨—部门会议、座谈交流组织集中学习教育—年度师德规范集中开展主题活动—“铸师魂

守初心”专项行动等学习频率3项集中学习期—即日起至每年7月微培训—日常结合教职工例会开展考核总结—年底进行师德考核与总结个人践行：从“知”到“行”的自我修炼“教师的一言一行，都是学生心中的‘教科书’。”—师德师风·个人践行第一步学·知规学主动学习《十项准则》、处分规定等法规，筑牢思想底线。第二步查·自省查对照负面清单，定期自我检视语言与行为。第三步改·纠偏改发现不当用语及时纠正，有意识训练课堂语言表达。第四步立·树范立以“言行雅正”为标准，树立个人师德标杆。