2026年山东省人教版小学英语下册第9单元同步练习题

2026年山东省人教版小学英语下册第9单元同步练习题一、单项选择题（每题2分，共20分）1.根据第9单元课文内容，"Whatcanyoudofortheenvironment?"这句话的正确翻译是（）A.你能做什么来帮助环境？B.你能做什么来帮助地球？C.你能做什么来帮助动物？D.你能做什么来帮助植物？解析：本题考查单元核心句型理解。正确答案为A，原文明确询问学生能为环境做什么，选项B"地球"与单元主题"环境保护"相关但偏离具体语境，选项C"动物"和D"植物"虽是环境的一部分但非本句重点。解析需说明单元课文强调人类与环境的互动关系，如课文例句"CanIplanttrees?"体现具体环保行动。2.在第9单元的对话中，Sarah向Mike提出建议时使用了句型（）A.Let'sgotothepark.B.Youshouldrecyclepaper.C.Icancleantheclassroom.D.Maybeyoucanhelpme.解析：正确答案为B，该句型是单元重点语法"should"的典型应用，用于提出环保建议。选项A是日常活动提议，C是自我能力表达，D是请求帮助，均与单元建议主题不符。解析需结合课文场景说明，如Sarah用"Youshouldsavewater"向Mike提建议的例句。3.根据第9单元故事内容，Tom在周末通常会做哪项环保活动？（）A.捡垃圾B.喂小鸟C.骑自行车上学D.收集旧玩具解析：正确答案为C，单元故事中描述Tom每天骑自行车上学以减少碳排放。选项A是单元活动但非日常，B和D虽是环保行为但非故事重点。解析需引用课文细节，如"Tomrideshisbiketoschooleverydaybecauseit'sgoodfortheenvironment"的原文表述。4.第9单元的语法重点之一是动词的第三人称单数形式，下列单词中正确的是（）A.cleansB.playC.jumpD.watch解析：正确答案为A，"clean"在单元例句"Mr.Greencleansthepark"中用第三人称单数形式。选项B/C/D需加-s，如"plays,jumps,watches"符合一般现在时规则。解析需说明单元课文大量使用第三人称描述环保人士行为，如"Mrs.Lirecycleseveryday"。5.在第9单元的阅读材料中，"Reduce,reuse,recycle"这组词的正确顺序是（）A.减少reuse回收B.回收减少重复C.减少重复回收D.减少回收重复解析：正确答案为A，这是单元核心环保三原则的固定搭配。选项B/C/D的词序错误，如"Reusereducerecycle"颠倒主次。解析需结合课文插图说明，如三幅图分别展示"Reducewaste"、"Reusebottles"、"Recyclepaper"的实践场景。6.根据第9单元对话内容，当Ben问"Canyouswim?"时，正确的回应是（）A.Yes,Icanswim.B.No,Ican'tswim.C.MaybeIcanswim.D.Idon'tknowifIcanswim.解析：正确答案为A，单元对话中强调肯定回答。选项B/C/D是委婉表达，但不符合儿童英语对话的简洁性要求。解析需说明单元课文通过游泳、画画等话题练习情态动词Can的肯定否定回答，如"Canyoudraw?"对应"Yes,Icandraw"。7.第9单元的写作任务要求学生写一个环保小建议，下列哪个标题最合适？（）A.MyfavoriteanimalB.HowtomakefriendsC.MyweekendplanD.Savewater,please解析：正确答案为D，符合单元主题。选项A/B/C与环保无关。解析需说明单元写作要求围绕"环保行动"展开，如"Turnoffthelightswhenleavingtheroom"是典型建议句式。8.在第9单元的听力练习中，老师问"Whatdoyoudoeveryday?"，正确的回答是（）A.Igotoschool.B.IwatchTV.C.Ihelpmyparents.D.Icleanthestreet.解析：正确答案为C，单元听力材料强调日常环保行为。选项A/B是普通活动，D过于夸张。解析需说明单元听力设计包含"Dailyroutines"主题，如"Everymorning,Iturnoffthetapcarefully"的例句。9.根据第9单元故事，Lily的环保行为是（）A.每天吃三顿饭B.每天穿新衣服C.每天捡10个塑料瓶D.每天种一棵树解析：正确答案为C，单元故事描述Lily收集塑料瓶。选项A/B与环保无关，D过于理想化。解析需引用课文细节，如"Lilycollects10plasticbottleseverydaytorecycle"的原文表述。10.第9单元的语法练习中，"He_______totheparkyesterday"空格应填（）A.goB.goesC.wentD.going解析：正确答案为C，一般过去时规则。选项A/B是现在时形式，D是动名词。解析需说明单元课文通过"yesterday"等时间状语练习过去时态，如"Lastweek,they_______tothezoo"填"went"。二、填空题（每题2分，共20分）1.根据第9单元课文，"Weshould_______papertosavetrees."（填动词原形）解析：答案为"recycle"，单元课文强调"Reduce,reuse,recycle"三原则，此处需填入"recycle"构成完整建议句。解析需说明动词原形在祈使句中的使用规则，如单元例句"Please_______youroldbooks"填"donate"。2.第9单元对话中，Sarah建议Mike_______thelightswhenleavingtheroom。（填动词原形）解析：答案为"turnoff"，单元对话常见建议句式"Turnoffthewater/TV/lights"等。解析需说明动词原形在祈使句中的固定搭配，如单元语法点"Turnon/offtheradio"。3.根据第9单元故事，Tom'sfather_______everydaytoworkbybike。（填动词第三人称单数）解析：答案为"rides"，单元故事多次出现"rideabike"的环保出行场景。解析需说明第三人称单数规则，如"Mr.Brown_______toschoolonfoot"填"walks"。4.第9单元的阅读材料提到，manypeople_______oldclothestocharity。（填动词原形）解析：答案为"donate"，单元课文通过"donatetoys/clothes"等例子说明环保捐赠。解析需说明动词原形在一般现在时的使用，如单元例句"Children_______theirsnacks"填"share"。5.根据第9单元语法，"Ifyou_______plasticbags,youcanuseclothbags."（填情态动词can）解析：答案为"don'tuse"，单元课文通过"If...then..."句型讨论环保选择。解析需说明情态动词can的否定形式，如单元例句"Ifyou_______water,theearthwillbedry"填"don'twaste"。6.第9单元的写作任务要求学生写一个环保口号，如："_______theair,plantmoretrees."（填动词原形）解析：答案为"Clean"，单元写作强调简洁有力的环保标语。解析需说明动词原形在祈使句口号中的应用，如单元例句："Savewater,_______energy."填"save"。7.根据第9单元对话，Benasks,"_______youhelpmecleanthepark?"（填情态动词can）解析：答案为"Can"，单元对话常见情态动词Can的疑问句式。解析需说明情态动词can的构成，如单元例句"_______youswim?"填"Can"。8.第9单元的听力练习中，老师问"Whattime_______youusuallygetup?"（填助动词do）解析：答案为"do"，单元听力包含日常作息时间提问。解析需说明助动词do用于一般现在时疑问句，如单元例句"_______youlikeapples?"填"Do"。9.根据第9单元故事，Lily'smother_______hertorecycleeveryday。（填情态动词should）解析：答案为"should"，单元故事通过家长建议体现环保教育。解析需说明情态动词should的用法，如单元例句"Parents_______theirchildrentoprotectnature"填"teach"。10.第9单元的语法练习中，"Thebirds_______inthetreeyesterday."（填动词过去式）解析：答案为"were"，单元课文通过动物行为练习be动词。解析需说明be动词过去式规则，如单元例句"Children_______happy"填"were"。三、判断题（每题2分，共20分）1.第9单元的课文主题是"保护地球"，这个说法正确。（）解析：正确。单元标题"ProtecttheEarth"和课文内容均围绕环保展开，如"Savewater,savetrees,saveanimals"等主题句。解析需说明单元教材编排逻辑，如人教版下册第9单元明确以"环保行动"为核心。2.在第9单元的语法中，"Hegoestoschooleveryday"是正确的句子。（）解析：错误。单元重点讲解第三人称单数，正确应为"Hegoestoschooleveryday"（主语he需加-s）。解析需说明一般现在时第三人称单数规则，如单元例句"Mrs.Lirecycleseveryday"中的recycles。3.第9单元的写作要求学生写一篇关于宠物的作文。（）解析：错误。单元写作任务明确为"环保小建议"，如"Turnoffthelightswhenleavingtheroom"是典型建议句。解析需说明单元写作任务与课文主题的匹配性，如单元写作提示包含"环保行动"关键词。4.根据第9单元故事，Tom每天骑自行车上学是为了好玩。（）解析：错误。故事明确说明骑自行车是为了环保，如"Ridingabikeisgoodfortheenvironment"的原文表述。解析需引用课文细节，如Tom对Mike解释"Rideabiketosaveenergy"的对话。5.第9单元的听力材料包含"Dailyroutines"主题。（）解析：正确。单元听力练习包含"Everymorning,Iturnoffthetap"等日常环保行为描述。解析需说明听力材料与单元主题的关联性，如单元听力说明包含"环保习惯"话题。6.在第9单元的语法中，"Shecanswim"是正确的句子。（）解析：正确。单元通过"Canyouswim?"等情态动词练习，肯定句结构符合语法规则。解析需说明情态动词can的肯定句用法，如单元例句"Canyoudraw?"对应"Yes,Icandraw"。7.第9单元的阅读材料主要讲述动物故事。（）解析：错误。阅读材料围绕"环保行动"展开，如"Manypeoplerecycleoldclothes"的环保案例。解析需说明阅读材料与单元主题的匹配性，如单元阅读说明包含"环保实践"关键词。8.根据第9单元对话，Sarah建议Mike每天吃三顿饭。（）解析：错误。对话内容为"Turnoffthelights"等环保建议，非饮食建议。解析需说明对话与单元主题的关联性，如单元对话说明包含"节能环保"话题。9.第9单元的写作要求学生写一个环保口号。（）解析：正确。单元写作任务明确为"环保口号"，如"Savewater,saveenergy"是典型口号句式。解析需说明写作任务与单元主题的匹配性，如单元写作提示包含"环保标语"关键词。10.第9单元的语法练习包含一般过去时。（）解析：正确。单元课文通过"yesterday"等时间状语练习一般过去时，如"Lastweek,theyplantedtrees"的例句。解析需说明单元语法点与课文内容的关联性，如单元语法说明包含"过去时态"主题。四、简答题（每题2分，共16分）1.根据第9单元课文，写出三个环保小建议。（不少于100字）解答：（1）Savewater.Weshouldturnoffthetapwhenleavingthebathroom.Waterisveryimportantforourlife.（2）Savepaper.Wecanusebothsidesofthepaper.Treesareusefulfortheenvironment.（3）Recyclewaste.Oldbottlesandcanscanberecycledtomakenewthings.解析：评分标准：每个建议2分，共6分。需包含具体环保行为和简单解释。解析需说明答案与单元主题的匹配性，如单元课文通过"Savewater,savetrees,recyclewaste"等主题句强调环保三原则。2.第9单元的语法重点是什么？请举例说明。（不少于100字）解答：单元语法重点是第三人称单数和情态动词can。（1）第三人称单数：如"Mr.Greenrecycleseveryday"中的recycles是第三人称单数形式。（2）情态动词can：如"Canyouswim?"的肯定回答"Yes,Icanswim."解析：评分标准：每个语法点2分，共4分。需包含语法规则和例句。解析需说明答案与单元课标的匹配性，如人教版下册第9单元明确包含"be动词第三人称单数"和"情态动词can"语法点。3.根据第9单元故事，描述Tom的环保行为。（不少于100字）解答：Tomisakindboy.Everyday,herideshisbiketoschooltosaveenergy.Healsoplantstreesinhisgardeneveryweekend.Lastmonth,hehelpedhisparentsrecycleoldnewspapers.Tomthinksit'simportanttoprotecttheenvironment.解析：评分标准：描述完整4分，语言表达2分，共6分。需包含具体环保行为和简单评价。解析需说明答案与单元故事内容的匹配性，如单元故事通过Tom的日常行为体现环保主题。4.第9单元的写作任务要求写一个环保小建议，请写出开头和结尾。（不少于100字）解答：开头：Helloeveryone,Iwanttotellyouabouthowtoprotectourenvironment.结尾：Let'sworktogethertomakeourworldbetterandgreener.解析：评分标准：开头2分，结尾2分，共4分。需包含环保主题和礼貌用语。解析需说明答案与单元写作任务的要求匹配性，如单元写作提示明确要求"写一个环保小建议"。五、应用题（每题4分，共24分）1.根据第9单元课文内容，完成句子填空。（不少于200字）案例：Thebirdsare_______inthetree.Lastnight,I_______thelights.Everyday,myfather_______toworkbybike.Canyou_______mecleanthepark?解答：Thebirdsaresinginginthetree.Lastnight,Iturnedoffthelights.Everyday,myfatherridestoworkbybike.Canyouhelpmecleanthepark?解析：评分标准：每空1分，共4分。需填入正确动词形式。解析需说明答案与单元语法点的匹配性，如单元课文通过鸟鸣、关灯、骑自行车等场景练习be动词、一般现在时、情态动词等语法。2.第9单元的写作任务要求写一个环保口号，请写出三个口号。（不少于200字）案例：请写出三个关于环保的口号。解答：（1）Savewater,savetheworld.（2）Reducewaste,reusethings.（3）Planttrees,breathefreshair.解析：评分标准：每个口号1分，共4分。需包含环保主题和简洁表达。解析需说明答案与单元写作任务的要求匹配性，如单元写作提示明确要求"写一个环保口号"。3.第9单元的听力练习中，老师问"Whatdoyoudoeveryday?"，请写出三个回答。（不少于200字）案例：请写出三个关于日常环保行为的回答。解答：（1）Everymorning,Iturnoffthetapcarefully.（2）Everyweekend,Iplantflowersinthegarden.（3）Everyday,Itakemyownbagwhenshopping.解析：评分标准：每个回答1分，共4分。需包含具体环保行为和时间状语。解析需说明答案与单元听力材料主题的匹配性，如单元听力练习包含"日常环保习惯"话题。4.根据第9单元故事，请写出三个关于环保的小建议。（不少于200字）案例：请写出三个关于环保的小建议。解答：（1）Weshoulduseclothbagsinsteadofplasticbags.（2）Everyday,wecanhelpourparentsrecyclewaste.（3）Let'ssaveenergybyturningoffthelightswhenleavingtheroom.解析：评分标准：每个建议1分，共4分。需包含具体环保行为和简单解释。解析需说明答案与单元故事主题的匹配性，如单元故事通过Lily和Tom的环保行为体现环保主题。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.C4.A5.A6.A7.D8.C9.C10.C解析：每题需说明正确选项的依据，如第1题正确答案为A，因为单元课文明确询问学生能为环境做什么，选项B/C/D偏离具体语境。第2题正确答案为B，单元对话中Sarah用"Youshouldrecyclepaper"向Mike提建议，体现should的用法。二、填空题1.recycle2.turnoff3.rides4.donate5.don'tuse6.Clean7.Can8.do9.should10.were解析：每题需说明答案的依据，如第1题答案为"recycle"，单元课文强调"Reduce,reuse,recycle"三原则，此处需填入"recycle"构成完整建议句。第5题答案为"don'tuse"，单元课文通过"If...then..."句型讨论环保选择，情态动词can的否定形式为don't+动词原形。三、判断题1.√2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.×9.√10.√解析：每题需说明判断依据，如第1题正确，单元标题"ProtecttheEarth"和课文内容均围绕环保展开。第4题错误，故事明确说明骑自行车是为了环保，如"Ridingabikeisgoodfortheenvironment"的原文表述。四、简答题1.（1）Savewater.Weshouldturnoffthetapwhenleavingthebathroom.Waterisveryimportantforourlife.（2）Savepaper.Wecanusebothsidesofthepaper.Treesareusefulfortheenvironment.（3）Recyclewaste.Oldbottlesandcanscanberecycledtomakenewthings.解析：评分标准：每个建议2分，共6分。需包含具体环保行为和简单解释。解析需说明答案与单元主题的匹配性，如单元课文通过"Savewater,savetrees,recyclewaste"等主题句强调环保三原则。2.单元语法重点是第三人称单数和情态动词can。（1）第三人称单数：如"Mr.Greenrecycleseveryday"中的recycles是第三人称单数形式。（2）情态动词can：如"Canyouswim?"的肯定回答"Yes,Icanswim."解析：评分标准：每个语法点2分，共4分。需包含语法规则和例句。解析需说明答案与单元课标的匹配性，如人教版下册第9单元明确包含"be动词第三人称单数"和"情态动词can"语法点。3.Tomisakindboy.Everyday,herideshisbiketoschooltosaveenergy.Healsoplantstreesinhisgardeneveryweekend.Lastmonth,hehelpedhisparentsrecycleoldnewspapers.Tomthinksit'simportanttoprotecttheenvironment.解析：评分标准：描述完整4分，语言表达2分，共6分。需包含具体环保行为和简单评价。解析需说明答案与单元故事内容的匹配性，如单元故事通过Tom的日常行为体现环保主题。4.开头：Helloever