2025-2026年江苏省北师大版六年级语文上册第3单元综合测试卷

2025-2026年江苏省北师大版六年级语文上册第3单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据课文《只有一个地球》的内容，下列说法正确的是（）。A.地球上的自然资源是取之不尽、用之不竭的，我们无需节约。B.科学家已经证明，地球之外还有适合人类生存的星球。C.地球是人类唯一的家园，我们应该珍惜和保护它。D.地球的形状是方形的，因为古人认为天圆地方。2.在课文《詹天佑》中，詹天佑为了克服困难，采取了哪些措施？下列选项中不属于其措施的是（）。A.亲自到现场进行勘测，设计出“人”字形铁路。B.坚定信念，不怕嘲笑，带领工人克服重重困难。C.采用外国专家的设计方案，以示尊重。D.创造性地解决了开凿隧道和架设桥梁的难题。3.课文《钱学森》中，钱学森放弃国外优越的生活条件回到祖国，主要原因是（）。A.国外科研环境更好，更适合他发展。B.他想获得更高的科研奖金。C.他热爱祖国，希望为祖国贡献力量。D.他的家人都在中国，他需要回国照顾家庭。4.下列词语中，不属于反义词的是（）。A.节约——浪费B.高兴——伤心C.勤奋——懒惰D.温暖——寒冷5.在课文《李四光》中，李四光为了研究冰川，做了哪些事情？下列选项中不属于其研究内容的是（）。A.考察了南极洲的冰川遗迹。B.在中国发现了第四纪冰川遗迹。C.提出了“冰期说”的科学理论。D.设计了大型挖掘机，用于开采冰川下的矿产资源。6.下列句子中，没有运用比喻修辞手法的是（）。A.地球，是我们唯一的家园。B.詹天佑的工程，就像一座伟大的桥梁。C.钱学森的归来，像一颗明星照亮了祖国的科技事业。D.李四光的研究，像一把钥匙打开了科学的大门。7.在课文《只有一个地球》中，作者通过哪些方式说明地球的珍贵性？下列选项中不属于其方式的是（）。A.说明地球资源有限，人类需要节约。B.描述地球的美丽景色，引发读者对地球的热爱。C.列举地球上的生命种类，说明地球的多样性。D.强调地球之外还有其他星球，人类可以移居。8.课文《詹天佑》中，詹天佑面临的困难有哪些？下列选项中不属于其困难的是（）。A.面对嘲笑和质疑，他需要坚定信念。B.铁路修建环境恶劣，需要克服自然条件。C.技术水平有限，需要不断创新。D.政府不支持，资金短缺。9.在课文《钱学森》中，钱学森在国外的经历对他的回国决定产生了哪些影响？下列选项中不属于其影响的是（）。A.他看到了祖国的落后，更加坚定了回国的决心。B.他获得了先进的科研经验，为回国做准备。C.他受到了外国同事的排挤，决定留在国外。D.他结识了许多志同道合的科学家，共同为祖国贡献力量。10.下列句子中，没有运用排比修辞手法的是（）。A.我们要节约用水，节约用电，节约资源。B.詹天佑的工程，就像一座伟大的桥梁，连接了南北。C.钱学森的归来，像一颗明星，照亮了祖国的科技事业。D.李四光的研究，像一把钥匙，打开了科学的大门。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《只有一个地球》中，作者通过说明地球的______、______和______，表达了人类应该珍惜和保护地球的观点。2.课文《詹天佑》中，詹天佑为了克服困难，采取了______和______的措施，最终完成了京张铁路的修建。3.课文《钱学森》中，钱学森放弃国外优越的生活条件回到祖国，主要原因是______和______。4.词语“节约”的反义词是______，近义词是______。5.课文《李四光》中，李四光为了研究冰川，考察了______和______的冰川遗迹。6.修辞手法“比喻”的特点是用______来描写______，使文章更加生动形象。7.修辞手法“排比”的特点是把______的词语或句子排列在一起，增强语言的气势。8.课文《只有一个地球》中，作者通过______和______的方式，说明地球的珍贵性。9.课文《詹天佑》中，詹天佑面临的困难有______和______。10.课文《钱学森》中，钱学森在国外的经历对他的回国决定产生了______和______的影响。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.地球是人类唯一的家园，我们应该珍惜和保护它。（）2.詹天佑是京张铁路的总工程师，他设计出了“人”字形铁路。（）3.钱学森是中国的航天之父，他领导了中国的航天事业。（）4.词语“节约”和“浪费”是反义词。（）5.李四光是中国的地质学家，他发现了第四纪冰川遗迹。（）6.修辞手法“比喻”的特点是用具体的事物来描写抽象的事物。（）7.修辞手法“排比”的特点是把不同的词语或句子排列在一起，增强语言的气势。（）8.课文《只有一个地球》中，作者通过列数字和打比方的方式，说明地球的珍贵性。（）9.课文《詹天佑》中，詹天佑面临的困难有资金短缺和技术水平有限。（）10.课文《钱学森》中，钱学森在国外的经历对他的回国决定产生了积极的影响。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述课文《只有一个地球》的主要内容和中心思想。2.简述课文《詹天佑》中詹天佑的伟大精神。3.简述课文《钱学森》中钱学森的爱国精神。4.简述课文《李四光》中李四光的研究成果。5.简述反义词的特点。6.简述比喻修辞手法的特点。7.简述排比修辞手法的特点。8.简述如何珍惜和保护地球。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下材料，回答问题：小明是一名六年级学生，他经常浪费水和电。有一天，他读了课文《只有一个地球》后，深受感动。他决定从自己做起，节约用水和电。他每天都会关紧水龙头，随手关灯，还会提醒家人节约用电。请问：小明是如何做到节约用水和电的？他的行为体现了什么精神？2.阅读以下材料，回答问题：小红是一名六年级学生，她非常敬佩詹天佑。她决定学习詹天佑的精神，不怕困难，努力学习。她在学习过程中遇到了很多难题，但她没有放弃，而是坚持克服，最终取得了好成绩。请问：小红是如何学习詹天佑的精神的？她的行为体现了什么精神？3.阅读以下材料，回答问题：小华是一名六年级学生，他非常敬佩钱学森。他决定学习钱学森的爱国精神，为祖国的建设贡献力量。他在学校积极参加各种活动，努力学习，希望将来能为祖国做出贡献。请问：小华是如何学习钱学森的爱国精神的？他的行为体现了什么精神？4.阅读以下材料，回答问题：小丽是一名六年级学生，她非常敬佩李四光。她决定学习李四光的研究精神，不怕困难，勇于探索。她在学习过程中遇到了很多难题，但她没有放弃，而是坚持克服，最终取得了好成绩。请问：小丽是如何学习李四光的研究精神的？她的行为体现了什么精神？5.请结合课文《只有一个地球》的内容，谈谈你对“珍惜和保护地球”的理解。6.请结合课文《詹天佑》的内容，谈谈你对“不怕困难，勇于创新”的理解。7.请结合课文《钱学森》的内容，谈谈你对“爱国精神”的理解。8.请结合课文《李四光》的内容，谈谈你对“科学研究精神”的理解。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C解析：根据课文《只有一个地球》的内容，地球是人类唯一的家园，我们应该珍惜和保护它。选项A错误，地球上的自然资源是有限的，人类需要节约；选项B错误，科学家还没有证明地球之外有适合人类生存的星球；选项C正确；选项D错误，地球的形状是圆形的，不是方形的。2.C解析：在课文《詹天佑》中，詹天佑为了克服困难，采取了亲自到现场进行勘测、设计出“人”字形铁路、坚定信念、不怕嘲笑、带领工人克服重重困难、创造性地解决了开凿隧道和架设桥梁的难题等措施。选项A、B、D都属于其措施，选项C不属于其措施，因为詹天佑没有采用外国专家的设计方案。3.C解析：在课文《钱学森》中，钱学森放弃国外优越的生活条件回到祖国，主要原因是热爱祖国，希望为祖国贡献力量。选项A错误，因为国外科研环境更好，不适合他发展；选项B错误，因为他不想获得更高的科研奖金；选项C正确；选项D错误，因为他的家人都在国外，他不需要回国照顾家庭。4.D解析：词语“节约”的反义词是“浪费”，近义词是“节省”；词语“高兴”的反义词是“伤心”，近义词是“快乐”；词语“勤奋”的反义词是“懒惰”，近义词是“努力”；词语“温暖”和“寒冷”是反义词，没有近义词。5.D解析：在课文《李四光》中，李四光为了研究冰川，考察了南极洲的冰川遗迹和在中国发现的第四纪冰川遗迹，提出了“冰期说”的科学理论。选项A、B、C都属于其研究内容，选项D不属于其研究内容，因为他没有设计大型挖掘机用于开采冰川下的矿产资源。6.A解析：修辞手法“比喻”的特点是用具体的事物来描写抽象的事物，使文章更加生动形象。选项B、C、D都运用了比喻修辞手法，选项A没有运用比喻修辞手法。7.D解析：在课文《只有一个地球》中，作者通过说明地球资源有限、人类需要节约、描述地球的美丽景色、引发读者对地球的热爱、列举地球上的生命种类、说明地球的多样性等方式，说明地球的珍贵性。选项A、B、C都属于其方式，选项D不属于其方式，因为作者没有强调地球之外还有其他星球，人类可以移居。8.D解析：在课文《詹天佑》中，詹天佑面临的困难有面对嘲笑和质疑、铁路修建环境恶劣、技术水平有限。选项A、B、C都属于其困难，选项D不属于其困难，因为政府支持，资金充足。9.C解析：在课文《钱学森》中，钱学森在国外的经历对他的回国决定产生了看到祖国的落后、获得先进的科研经验、结识了许多志同道合的科学家的影响。选项A、B、D都属于其影响，选项C不属于其影响，因为他没有受到外国同事的排挤，决定留在国外。10.B解析：修辞手法“排比”的特点是把相同的词语或句子排列在一起，增强语言的气势。选项A、C、D都运用了排比修辞手法，选项B没有运用排比修辞手法。二、填空题1.资源有限、环境恶劣、人类唯一解析：课文《只有一个地球》中，作者通过说明地球的资源有限、环境恶劣、人类唯一，表达了人类应该珍惜和保护地球的观点。2.亲自到现场进行勘测、设计出“人”字形铁路解析：课文《詹天佑》中，詹天佑为了克服困难，采取了亲自到现场进行勘测、设计出“人”字形铁路的措施，最终完成了京张铁路的修建。3.热爱祖国、希望为祖国贡献力量解析：课文《钱学森》中，钱学森放弃国外优越的生活条件回到祖国，主要原因是热爱祖国，希望为祖国贡献力量。4.浪费、节省解析：词语“节约”的反义词是“浪费”，近义词是“节省”。5.南极洲、中国解析：课文《李四光》中，李四光为了研究冰川，考察了南极洲的冰川遗迹和在中国发现的第四纪冰川遗迹。6.具体的事物、抽象的事物解析：修辞手法“比喻”的特点是用具体的事物来描写抽象的事物，使文章更加生动形象。7.相同的解析：修辞手法“排比”的特点是把相同的词语或句子排列在一起，增强语言的气势。8.列数字、打比方解析：课文《只有一个地球》中，作者通过列数字和打比方的方式，说明地球的珍贵性。9.面对嘲笑和质疑、铁路修建环境恶劣解析：课文《詹天佑》中，詹天佑面临的困难有面对嘲笑和质疑、铁路修建环境恶劣。10.积极、深远解析：课文《钱学森》中，钱学森在国外的经历对他的回国决定产生了积极的影响。三、判断题1.√解析：地球是人类唯一的家园，我们应该珍惜和保护它。2.√解析：詹天佑是京张铁路的总工程师，他设计出了“人”字形铁路。3.√解析：钱学森是中国的航天之父，他领导了中国的航天事业。4.√解析：词语“节约”和“浪费”是反义词。5.√解析：李四光是中国的地质学家，他发现了第四纪冰川遗迹。6.×解析：修辞手法“比喻”的特点是用具体的事物来描写具体的事物，使文章更加生动形象。7.×解析：修辞手法“排比”的特点是把相同的词语或句子排列在一起，增强语言的气势。8.√解析：课文《只有一个地球》中，作者通过列数字和打比方的方式，说明地球的珍贵性。9.×解析：课文《詹天佑》中，詹天佑面临的困难有资金短缺和技术水平有限。10.√解析：课文《钱学森》中，钱学森在国外的经历对他的回国决定产生了积极的影响。四、简答题1.课文《只有一个地球》的主要内容包括说明地球的形状、大小、资源、环境等，以及人类应该珍惜和保护地球的观点。中心思想是地球是人类唯一的家园，我们应该珍惜和保护它。2.课文《詹天佑》中詹天佑的伟大精神包括不怕困难、坚定信念、不怕嘲笑、带领工人克服重重困难、创造性地解决了开凿隧道和架设桥梁的难题。3.课文《钱学森》中钱学森的爱国精神包括热爱祖国、希望为祖国贡献力量、放弃国外优越的生活条件回到祖国。4.课文《李四光》中李四光的研究成果包括考察了南极洲的冰川遗迹和在中国发现的第四纪冰川遗迹，提出了“冰期说”的科学理论。5.反义词的特点是意义相反，两个词语在意义上是相对的。6.比喻修辞手法的特点是用具体的事物来描写具体的事物，使文章更加生动形象。7.排比修辞手法的特点是把相同的词语或句子排列在一起，增强语言的气势。8.珍惜和保护地球的方法包括节约用水和电、减少污染、保护环境、植树造林等。五、应用题1.小明是如何做到节约用水和电的？他的行为体现了什么精神？小明是通过关紧水龙头、随手关灯、提醒家人节约用电等方式做到节约用水和电的。他的行为体现了热爱祖国、希望为祖国贡献力量、不怕困难、勇于创新的精神。2.小红是如何学习詹天佑的精神的？她的行为体现了什么精神？小红是通过不怕困难、努力学习、坚持