《德育校本》教案

单元第一章单元课时2课时

主题爱我校园总课时2第1课时设计

背景学校是学生学习生活的环境，爱学校是爱的教育里不可少的主题之-O初•新生学期开学的第•课即是校

史教育，目的即是爱学校才会爱校友、爱老师、爱家爱国。同时增强学生对学校的责任感，使爱的教育深

分析入到学生的社会实践活动中。

教学1、通过对学校历史、文化的了解与认识，促进学生继往开来，奋发学习，自主发展。

目标2、展示学校深厚的文化底蕴，提高学生的文化修养。

3、讲述学校知名人物事迹，鼓励学生立志成才。

评价学生自评、互评与教师评价相结合，可以对学生参与的活动。如调查、实验、探究、交流、讨论等活动中

表现加以逐一评价。关注学生的参与度，学生学习过程中的收获，对学生的活动过程分析与评价都采用''自

设计我参照”的原则，以学生的已有知识和能力、情感、态度为参照系数，关注他们的发展水平，评价耍茨不

是整齐划一。

教学步骤教学引导学生活动备注

情景导入多媒体投影校歌：美丽的校园学生观看投影并小组注意控制课堂气氛。

讨论学校的环境。

（5分钟）

学生完成课堂自我检杳：你认为北中校园与自己学生完成调杳表并且注意控制课堂气氛。

调查（7分钟）读的小学校园有哪些不同。交流得分情况。

怎样爱护美丽的校园：检查一下自学生认真听讲井且讨学生讨论时，老师不必加以评

己是否做到了以下几条：（课件出论每一个故事所代表说，让学生们自由发表意见。

学

小）的意思。学生举手发

言，表达自己的体会。

与（1）、认真完成值日工作。

教（2）、不带零食进校园，不随地

主题活动乱丢果皮、纸月，不随地吐痰。

活

（25分钟）（3）、不往水池中丢垃圾。

动

（4）、看见垃圾能主动弯腰捡起。

设

（5）、爱护学校的一草一木。

计

（6）、愿做校园的清洁小卫士，

保护校园环境！

总结分享你觉得我们的学校是个怎样的学学生举手发言，表达自注意控制课堂气氛。

校？（干净的、整洁的、美丽的……）己的看法。

（8分钟）

备注

第二章教学设计

单元第二章单元课时5课时

主题习惯的形成总课时5第1课时设计

背景分初中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。良好的习惯一目形成，就

析会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益：反之，从小忽视良好习惯的培养，而让不良习惯发展形成恶

习.将贻误终生.错过了最佳时期,再想改掉恶习,更是十分娼难。

教学目1.知识方面：让学生理解自由的含义，正确理解自由和纪律的关系，克服片面认识，理解遵守纪律的关键

标是自觉，把握培养遵守纪律自觉性的具体途径。

2.能力方面：使学生能够运用纪律与自由的关系，分析对纪律、自由的误解，懂得自由是有条件的，人们

只有在纪律规定的范围内进行活动，才能获得真正的自由，从而树立正确的纪律观念，养成自觉守纪的习惯。

3.觉悟方面：让学生从思想上树立起遵守纪律的责任感，加强纪律修养，自觉约束自己，逐步掌握培养自

觉遵守纪律的具体途径，养成自觉遵守纪律的良好习惯，自觉遵守纪律，真正热爱祖国，热爱人民。

评价设学生自讨、互评与教师评价相结合，可以对学生参与的活动。如调杏、实验、探究、交流、讨论等活动中表

计现加以逐•评价。关注学生的参与度，学生学习过程中的收获，对学生的活动过程分析与评价都采用''自我

参照〃的原则，以学生的已有知识和能力、情感、态度为参照系数，关注他们的发展水平，评价要求不是整

齐划一。

教学步骤教学引导学生活动备注

情景导入多媒体投影漫画：你能找到自J的影学生观看漫画并小组讨注意控制课堂气氛。

子吗？论漫画的内容。

（5分钟）

学生完成课堂调查自我检查：你是一个守纪的学生吗？学生完成调查表并且交注意控制课堂气氛。

（7分钟）流得分情况。

分别由四个学生轮流上讲台演讲4个学牛.认真听讲并且讨论学牛.讨论时，老师不必加

不同的故事：每一个故事所代表的意以评说，让学生们自山发

思。学生举手发言，表达表意见。

［故事一］«列宁守纪的故事一一按次序自己的体会。

理发》

主题活动［故事二］《我也要遵守制度》

（25分钟）［故事三］《无论谁都要遵守制度》

［故事四］《火烧邱少云》

提问：刚才4个故事说明了一个什么学生举手发言，表达自己注意控制课堂气氛。

道理？的看法。

学与教

活动设教师：适时提示和引导学生思考。

总结分享

计

教师总结：让我们携手共做守纪的初

（8分钟）中学生吧！

第三章教学设计

单元第三章单元课时2课时

主题

欣赏与关爱总课时2第1课时设计

背景分如今的学生，他们在父母的溺爱中成长，心中只有.自己，没有他人，教给孩子学会欣赏，学会与人合作，

析同学间互相支持，互相谅解，在班集体中学会爱同学、爱集体，在感激同学的氛围中培养学生的集体主义

情感。

教学目1.使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋

标友的一个重要条件.口2.让学生初步学会加何欣赏和械美别人.正一步增进同学之间的了解和友谊.

评价设学生自评、互评与教师评价相结合，可以对学生参与的活动。如调查、实验、探究、交流、讨论等活动中

计表现加以逐一评价。关注学生的参与度，学生学习过程中的收获，对学生的活动过程分析与评价都采用''自

我参照”的原则，以学生的已有知识和能力、情感、态度为参照系数，关注他们的发展水平，评价要求不

是整齐划一。

教学步骤教学引导学生活动备注

情景导入（5听智慧故事，请一位同学上讲台演学生认真聆听故事，听完后讨论故事的寓组织好课堂纪律

分钟）讲故事。意。和控制气氛。

1、引导学生说出H己被表扬和批1、学生举手轮流发表的感受。学生讨论时，老

评后的感受。师不必加以评

2、同学们已分成了六个小组，每组的第说，让学生们自

2,组织学生做游戏。一个同学向你后面的同学说：''你真不错,由发表意见。

因为……”要求讲出你喜欢他的原因，称赞

他的优力、。可以从学习、衣看、特长、助

人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时

不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。

第一个同学向第二个同学称赞后，第二个

同学向第三个同学称赞，以此类推，宜至

全组成员都接受了他人的赞美。第一组完

成游戏后，第二组继续……（全班六组同

主题活动（3

学一一完成传递游戏。）

0分钟）

提问：刚才大家都发表了自已被表学生举手发言，表达自己的看法.注意调控课堂气

扬和批评后感受，那我们应该学会氛。

总结分享（1怎样欣赏别人？

0分钟）

教师：适时提示和引导学生思考。

教师总结：每一个人都需要被关

注、被认可、被尊重，及时的、真

学与教诚的欣赏能拉近人与人之间的距

活动设

计

备注

第四章教学设计

单元第四章单元课时3课时

主题困难与挫折总课时3第1课时设计

背景分初中学生面对中考的压力，未来的选择，极易遇到各种各样的困难叮困惑，从而在心理上产生种种挫折感，影

析响心理的发育。因此在此阶段对学生进行耐挫能力的辅导是十分必要的。

教学目1、体会挫折对不同的人产生不同的作用：

标

2、意识到挫折的普遍性，在人的成长过程中是不可避免的；

3、掌握战胜挫折的几种方法，使学生在面对挫折时能够应对自如；

4、树立积极的心态面对挫折。

评价设学生自评、互评与教师评价相结合，可以对学生参与的活动。如调查、实验、探究、交流、讨论等活动中表现

计加以逐一评价。关注学生的参与度，学生学习过程中的收获，对学生的活动过程分析与评价都采用''自我参照”

的原则，以学生的已有知识和能力、情感、态度为参照系数，关注他们的发展水平，评价要求不是整齐划一。

教学步骤教学引导学生活动备注

创设情境，观看短片；残疾人刘伟的故事一一学生认真观看，看完之后讨论感利用故事营造气氛，能极大地

激趣导入《梦中的婚礼》受。提高学生的学习兴趣，使学生

很快集中注意力。

（5分钟）

开展''故事讲评会”1、''讲•讲学生讲自己收集到1、学生讨论时，老师不必加

有关困难和挫折的故事。以评说，让学生们自山发表意

主题活动见。

2、''评一评"。学生谈一谈听完故

（30分事后的体会、感受或从中受到的启2、组织好课堂纪律和控制气

钟）迪。氛。

学与教

3、开展''访谈会，学生谈自己在

活动设

成长道路上.遇到过的挫折以及怎

计

样战胜挫折的经历。

提问：刚才大家都谈了自一战胜挫学生举手发言，表达自一的看法.注意调控课堂气氛。

折的经历，那我们应该怎样去面对

总结分享困难和挫折？

<10分教师：适时提示和引导学生思考。

钟）

教师总结：面对困难和挫折的态

度是勇于战胜困难和挫折，刚毅顽

强，智慈豁达，勇敢无畏。

备注

第五章教学设计

单元第五章单元课时2课时

用题

品格形成中的预防总课时2第1课时设计

背景分《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、中基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡

析因以及国家规定管制的其他能够使人形成癖瘾的麻醉药品和精神药品。

1989年我国登记在册的吸毒人口还只有7万，到2021年国家禁毒委公布的吸毒人员已经达到86万，增长

r10多倍。这些吸毒人员里面85%左右都是青少年时期开始吸毒，

教学目1、通过学习毒品知识，了解毒品的危害，自觉抵制毒品。

标

2、通过不良场所知识的介绍，依学生正确面对网络、游戏和歌舞厅。

评价设学生自评、互评,J教师评价相结合，可以对学生参与的活动。如调查、实验、探究、交流、讨论等活动中表现

计加以逐一评价。关注学生的参与度，学生学习过程中的收获，对学生的活动过程分析与评价都采用''自我参照”

的原则，以学生的已有知识和能力、情感、态度为参照系数，关注他们的发展水平，评价要求不是整齐划一。

教学步躲教学引导学生活动备注

创设情境，激播放《林则徐》虎门销烟的电影同组学生进行讨论，组代表向全班利用故事营造气氛，能极大地

趣导入片段发表本组的见解，其他组员可以补提高学生的学习兴趣，使学生

充、更正。很快集中注意力。

（5分钟）

①林则徐在虎门销烟的历史背景0

②虎门销烟中的''烟"指的是什

么？③林则徐为什么要禁烟？是

否得到老百姓的拥护？

④在当今社会，有没有类似于鸦片

并使人成瘾、危害生命的毒品？

学与教阅读下列材料，分析吸毒的后每出现•个材料，同组学生先在组1、学生讨论时，老师不必加

活动设果，认识毒品及其危害。内进行讨论，然后，由组代表向全以评说，让学生们自由发表意

计主题活动班发表本组的见解（组代表可轮流见。

教师分别投影出材料1、2、3、担任），其他组员可以补充、更正。

（30分钟）4,供学生分析思考。教师和其他组的同学可以进行追2、组织好课堂纪律和控制气

问，使讨论的内容步步深入。氛。

总结分享再探讨学生进一步探讨拒绝毒品，保护自注意调控课堂气氛。

12,扑灭毒火，造福社会的措施。

（10分钟）

备注

第六章教学设计

单元第六章单元课时3课时

主题民间体育游戏（跳大绳）总课时3第1课时设计

背景为学生提高身心素质提供r更多的时间和更大的空间，让学生走出课堂、走进社会、走向生活，真正贯彻落实

新课改的要求，将为学校的体育教育、校园文化、乃至学校的整体工作起一定的推动作用。

分析

教学1、掌握一些简便易学的民间体育活动技能，培养学生积极参与运动的意识，激发学生学习体育兴趣和急情。

目标2、通过开展民间体育活动，让学生在玩中学，学中练，更好地达到锻炼身体的目的，全面发展学生的综合素

质，促使学生健康成长。

骏学生自评、互评与教师评价相结合，可以对学生参与的活动。如调查、实验、探究、交流、讨论等活动中表现

加以逐一评价。关注学生的参与度，学生学习过程中的收获，对学生的活动过程分析与评价都采用''自我参照〃

设计的原则，以学生的已有知识和能力、情感、态度为参照系数，关注他们的发展水平，评价要求不是整齐划一。

教学过（一）、开课及准备部分

集中注意力训练

首先进行一个集中注意力的训练，让学生能够尽快的把注意力集中到课堂上，为后面的课程做一个铺垫。

队列训练

队列训练是我们复习教材的内容，课程要求要有一定的精神面貌，要有良好的身体姿态，因此，在每堂课开始

的阶段要简短的复习以前的内容，把学牛.的身体状态调整出来。

大绳操

大绳操是对学生一个节奏感的预热练习，提高学生对大绳节奏有一定的促进作用。

国篮球场的慢跑

这是一种热身训练，调整学生的身体状态，曾加学生对篮球场的基础知识的认识。（二）、基本部分

1、穿绳的练习

穿绳的练习是跳大绳练习的•个前期针对性练习，让学生们找准时机和位置，利用注意力转移的方式克眼学生

进绳的心理障碍。

2、穿越长绳的强化练习

掌握技能有三个阶段，那就是分化、泛化、巩固定型，通过竞赛模式加强学生穿绳技术，强化学生对进绳要点

的掌握。

3、跳绳练习

在前期各种技术的练习基本成熟后，对整个跳绳技术进行完整的训练，并巩固定型。

4、跳绳的拓展练习

发挥学生的创造能力，大胆尝试初动作，新花样。

（三）、结束部分

1、游戏：穿越封锁线

利用上肢游戏的训练，达到本节深学生身体素质发展的一个平衡，另外，化解学生对一个项目长期学习的枯燥

感。

2、放松：模仿波浪

3、课后小结

本课器械：电脑、大绳、小绳、沙包、海绵逑。股带。

第七章教学设计

单元第七章单元课时3课时

主题音乐鉴赏总课时3第1课时设计

背景新的课程标准给我们带来了新的教育观念：''感受与鉴赏''是音乐教学的重要内容，也是培养学生音乐兴趣，扩

大音乐视野发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。音乐感受能力是各个领域音乐学习的基础，歌唱、乐器

分析演奏和创造等音乐学习，都离不开音乐听觉能力的发展。因此，我选择了这节音乐欣赏课。

教学1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。

口2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶常情噪，提高修养。口3、进一步增强学生对音

目标乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迫聪明，促进学生身心全面健康发展。

评价学生自评、互评与教师评价相结合，可以对学生参与的活动。如调查、实验、探究、交流、讨论等活动中表现

加以逐一评价。关注学生的参与度，学生学习过程中的收获，对学生的活动过程分析与评价都采用''自我参照”

设计的原则，以学生的已有知识和能力、情感、态度为参照系数，关注他们的发展水平，评价要求不是整齐划一。

教学过1、听音乐进课堂，师生相互问好

程

学生随着《拉德茨基进行曲》雄壮有力的、精神饱满的走进教室。师生相互拍手进行问好礼仪式。这种形式可

以使气愤活跃，拉近了师生之间的距离，使师生共融于这种活跃的课前氛围中。

2、欣赏舒伯特《摇篮曲》

在学生进入到座位后，我播放舒的特摇篮曲，并引导学生用形体动作表现音乐。

3、思考交流

播放完《摇篮曲》后，我提出了问题：两段音乐给你的感受一样吗？学生进行讨论、发言，谈自己对两段音乐

的感受。

4、小结

播放完，我告诉学生无论哪个国家、哪个民族、哪个地区都有H己的摇篮曲。刚才我们听到的就是由民歌改编

而成的摇篮曲。然后小结出摇篮前具有摇荡的韵律感，节奏比较平稔的歌曲，我们都能用做摇篮曲。这种形式

能够使学生产生创作机制，为下个环节作铺垫。

5、展示与表演

鼓励学生，来表演并进行及时的豉励和赞扬，并在表演中让学生体会到了做包包妈妈的艰辛

6、结束语：

通过这节音乐课，老师相信大家祁能更加热爱音乐、热爱生活：通过今天这节课，我们都能更加关心和爱蛾我

们的爸爸妈妈：通过今天这节音乐课,在座的每位同学都能在学校这个大摇篮中,努力的锻炼自己、健康的成

长，长大以后用自己的实际行动去报答我们最伟大的母亲一一祖国。最后，祝愿同学们的每一天都充满阳光和

欢乐！

第八章教学设计

单元第八章单元课时2课时

主题美术鉴赏总课时2第1课时设计

背景开设美术鉴赏课是加强素质教育【向一项重要措施，对开阔学生的文化视野、陶冶学生的情操、健全学生的人

格有着十分重要的意义。

分析

教学1、使学生了解美术范昭，建立''大美术"观念。口2、使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方

法进行鉴赏练习。

目标

wt学生自评、互评与教师评价相结合，可以对学生参与的活动。如调查、实验、探究、交流、讨论等活动中表

现加以逐一评价。关注学生的参与度，学生学习过程中的收获，对学生的活动过程分析与评价都采用''自我

设计参照”的原则，以学生的已有知识和能力、情感、态度为参照系数，关注他们的发展水平，评价要求不是整

齐划一。

教学过1、组织课堂（常规）

程2、导入：播放一组幻灯片。内容是教师收集的从欧洲文艺复兴时期开始的肖像画（如蒙娜丽莎）到本课所

讲的西方现代绘画的肖像画（哭泣的女人）。

使学生们从传统慢慢欣赏直到现代，突出了现代绘画与传统绘画的巨大的区别。同时引出新课《新的探

索■现代绘画、现代雕塑、工业设计》

3、讲授新课：

<1）幻灯片《哭泣的女人》和M蒙娜丽莎》放在一起比较。

提问学生：对这两幅画的感觉？更喜欢哪幅？为什么喜欢？

把传统和现代进行比较，看看学生们的欣赏倾向。和对传统和现代美术不同的理解。大多数的学生回答都喜

欢《蒙娜丽莎》。那为什么不喜欢《哭泣的女人》？

多数的学生答还是觉得很丑，根本看不懂。首先就是让学生们‘'懂不懂"是因为不知道那些艺术家在干

什么？他们的意图、目的是什么？

从这引出对西方现代艺术的名称解齐。先向学生们解料什么是西方现代美术。

二十世纪初到六七十年代，以强调表现作者主观感受和艺术形式探索为主要特征的各种美术流派的总称。

（2）这些还是很笼统的说明了么是西方现代艺术,教师就把传统和现代美术的特点进行一下比较，使学

生们能够更直观的了解现代美术用对比传统美术来说有什么不同,有什么新的探索.都在哪些方面有新挨索。

让学生们自己说传统和现代绘画的不同特点。加深对现代绘画的了解。

通过与传统绘画的对比使学生们能更加直观的r解艺术家们在这些领域里对传统的改革，体现新的探索，以

强调''新"字。也使学生们能够很好的了解艺术家们的创作意图和目的。从而解决了''看不懂"的问题。

<3）在此基础上引导学生了解现代美术的几个艺术流派

（在这里要求同学们分组讨论：通过刚刚讲解的对艺术上的新探索的了解，分析现代绘画各个流派的特点，

分组加分，得出最高分。我教的是好班的学生，学生特点就是争取高分，这样的互动可以调动学生们的枳极

性，让他们踊跃发言。让学生们真正的参与到课堂教学中来，也启发学生们的动脑动口的能力。）

4、课后练习：写一份听课后对五花八门的西方现代流派和后现代派的感想。

第九章教学设计

单元第九章单元课时2课时

主题摄影作品欣赏总课时2第1课时设计

背景随着摄影术的发明及摄影器材和技术的不断更新与进步，照相机的使用也更为便捷和大众化，摄影已经成为

我们生活中的•部分，因此我们需要了解•些摄影方面的知识，掌握•些基本摄影技巧，学习如何欣赏和创

分析作摄影作品，提岛审美修养，理解之本与生活的关系，学会让牝木为生活服务。

教学（1）学生通过摄影实践，掌握一些基本的摄影技巧：（2）通过欣赏与讲评，培养学生的审美意识、提高审

美水平，锻炼学生进行艺术评价和传达自我感受的能力

目标

评价学生展示自一的摄影作品并进行简单的讲解后，给各组发放学生摄影作品评价表，为本组以外的其他同学填

写评价意见。选出本班佳作，参加学校摄影展。

设计

学与教过程

教师活动思考问题学生活动教学思路

1、出示课件中第一张幻灯片，提幻灯片中的这些摄影对自己欣赏的作品以选择图片的方式引发学生的学习兴

问。作品，哪一幅最吸引进行评述，说出欣赏趣和参q热情，引导学牛.对自己选择的

你？为什么？简单评的理由。摄即作品进行初步的描述与分析.从中

2、小结学生的发言，引出课题：述一下这个作品。也可观察到学生对摄影知识的了解程

瞬间与永恒一一摄影艺术。度和学生喜爱的摄影类型。

1、简介摄影的发明与发展。摄影作品与其它的美经过比较和讨论，回引导学生分析摄影的特性时，注意强调

术作品比较有哪些不答问题。一卜摄影中客观真实与摄影者主观认

2、由课题''瞬间与永恒”,进而介识的美系，有利于其后的摄影创作实

绍摄影的特性。践.

3、归纳总结学生的发言并提出H

己的认识供学生参考.

1、引导学生思考了解摄影的造型1、观察摄影作品，说1、根据观察和讨论这一环节是本课的教学重点：

手段，并出示相应的幻灯片进行深一说我们在创作摄影分析，总结出一些摄

入说明。作品时可以运用哪些影造型的手段，如注第1和2部分目的是使学生对摄影艺

造型的手段？在造型意构图、色彩的运术有一些理论化和理性化的认识。对其

摄影的造型手段：（1）构图与视方面应该注意哪些问用，注意光线等。后面的摄影实践有一定的引导和帮助

角题？的作用c

2、可以大胆的发表

（2）黑白与色彩自己的看法，说出大

概的分类。

（3）光影与调子2、根据老师提供的这第3和4部分是引导学生学会在摄影创

些摄影图片，你能不能3、进行欣赏并评述作中进行•定的思考和设计。第4部分

2、引导学生从拍摄对象和摄影风给它们分分类？从摄其中的某些作品。对《饥饿的苏丹》的分析和讨论是一个

格两方面了解摄影的分类，出示幻影内容上分有哪些？自然又合适的情感和德育渗透的切入

灯片：类型与风格。从风格上分乂有哪4、聆听老师的讲述,点。

些？进行讨论与思考，发

3、通过一些获奖摄影作品的赏析，表自己对这幅作品

使学生体会摄影创作中形式与内3、尝试分析一下这些和这件事的看法。

涵的关系，出示幻灯片：形式与内作品获奖的原因，你也

涵。可以提出不同的看法.

供大家讨论。

4、出示经典摄影作品