2025济南历城二中高一语文分班考试真题含答案

-2025济南历城二中高一语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，书写完全正确的一项是A.首当其冲B.褫夺C.有恃无恐D.偏袒答案：A解析：A项“首当其冲”正确；B项应为“褫夺”；C项应为“有恃无恐”；D项应为“偏袒”。(2)下列语句中，成语使用得当的一项是A.这些做法真是首当其冲，受到大家一致好评B.他的演讲真是美轮美奂，引人入胜C.这部电影的剧情令人差强人意，但配乐相当出色D.我们要登堂入室，不断提升自己的文化素养答案：C解析：C项“差强人意”表示大致让人满意，使用得当；A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，用错；B项“美轮美奂”形容建筑或装饰等高大华美，用于演讲不恰当；D项“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深，达到更高的水平，使用恰当但不属于成语使用正误判断题。(3)下列句子中，没有语序不当语病的一项是A.他被群众称为“模范青年”B.我们应该采取各种措施，防止这类事故不再发生C.他的歌声优美，动作自然，充满活力D.因为学习态度不端正，导致成绩下滑答案：A解析：A项语序正确；B项“防止这类事故不再发生”存在否定失当，应为“防止这类事故再次发生”；C项“动作自然”和“充满活力”搭配不当，应为“动作自然、富有活力”；D项“因为……导致”句式杂糅，应为“由于……导致”。(4)下列句子中，没有搭配不当语病的一项是A.他对我们讲的话非常重视B.她的表演非常精彩，令人感动C.这篇文章的逻辑混乱，难以理解D.他十分友好，常常用笑容去融化对方的冷漠答案：D解析：D项搭配得当；A项“对……讲的话”搭配不当，应为“对我们说的话”；B项“表演”与“感动”搭配不当；C项“逻辑混乱”搭配不当，应为“逻辑混乱，难以理解”。(5)下列句子中，没有成分残缺或赘余语病的一项是A.由于天气原因，使我们取消了郊游计划B.这位老师的教课方法很独特，学生都爱听C.学习中我们要不断纠正错误，防止不再犯D.她不仅唱歌好听，而且跳舞也漂亮答案：D解析：D项结构完整，成分无缺；A项缺少主语，应去掉“由于”或“使”；B项“教课”应为“教学”；C项“防止不再犯”存在重复，应为“防止再犯”。(6)下列句子中，标点使用有误的一项是A.春天来了，万物复苏。B.他走进教室，~对同学们说：“大家好！”C.踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫D.李白的诗有“天生我材必有用”，“千金散尽还复来”等名句答案：B解析：B项句号应为感叹号，标题号使用有误；A项正确；C项正确；D项正确。(7)下列句子中，没有语意不明语病的一项是A.这个项目由他和张三共同完成B.今天我见了一个人，是一位老师C.这件事让我想起了我的爸爸D.我在北京见过他，但他却没认出我答案：A解析：A项语意明确；B项“一个人”指代不明；C项“想起了我的爸爸”指代不明；D项“他”指代不明。(8)下列句子中，存在表意不明问题的一项是A.医生建议患者每天都应该按时服药B.他有很多优点，比如勤劳、节俭C.语文课上我们学了“背影”这一篇课文D.他看到一个熟悉的身影在门口等候答案：D解析：D项“熟悉的身影”指代不明，可能指某个具体人或某种景象；A、B、C项语意明确。(9)下列句子中，存在不合逻辑问题的一项是A.他外表文静，但内心却充满活力B.这个学生很诚实，不会说谎C.由于努力学习，所以他取得了好成绩D.他很聪明，而且也很勤奋答案：C解析：C项“由于……所以”属于句式杂糅，且不构成合理逻辑关系；A、B、D项逻辑合理。(10)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.风像刀子一样削着脸颊，寒冷刺骨——比喻B.他对“辛勤”二字的理解与众不同——借代C.正是这独一无二的清晨，唤醒了沉睡的万物——对偶D.群山连绵起伏，宛如一条巨龙盘踞山川——拟人答案：A解析：A项为比喻；B项为借代；C项为拟人；D项为比喻。(11)下列句子中，属于对偶的一项是A.一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰B.读书破万卷，下笔如有神C.墙上挂着一幅字画，桌上有几本书D.既见君子，云胡不喜答案：A解析：A项为对偶；B项为对偶；C项为并列结构；D项为拟人。(12)下列句子中，属于借代的一项是A.看到黑板上的字，我立刻明白了B.他向我们讲了他那天在医院的经历C.没有非攻，便无法赢得民心D.以铜为镜，可以正衣冠答案：C解析：C项“非攻”借代“非暴力”观念；D项“以铜为镜”指代“用来照镜子”；A、B项无借代。(13)下列句子中，“不刊之论”使用正确的一项是A.他所说的话都是不刊之论，值得信赖B.这篇文章的观点虽然不成熟，但也算不刊之论C.这个问题已经有定论，再谈也是不刊之论D.真正有思想的人，都会发表不刊之论答案：A解析：A项正确；B、C、D项“不刊之论”指不能修改或删减的言论，表示观点正确，不能用在不成熟或已有定论的场合。(14)下列对诗句的赏析中，正确的一项是A.“白日依山尽，黄河入海流”描绘了夜晚的壮丽景象B.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”以对比手法表达希望C.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”使用借代手法D.“两个黄鹂鸣翠柳”是视觉描写，属于静态描写答案：B解析：B项正确；A项描写的是日落时分；C项使用比喻手法；D项属于动态描写。(15)下列文学常识判断正确的一项是A.《诗经》是战国时期的作品，收录了305首诗B.《楚辞》是汉代文学的代表，以浪漫主义风格著称C.唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修等D.“不为五斗米折腰”出自《出师表》答案：C解析：A项应为先秦；B项应为战国时期；C项正确；D项应出自《归去来兮辞》。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】野望东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸even有幸，此情此景，美不胜收。答案：（1）诗歌作者是曹操（2分）；（2）“秋风萧瑟，洪波涌起”描写的是大海的壮阔景象（3分）；（3）这是一首咏物抒情诗（2分）；（4）“若出其里”采用了比喻的修辞手法（3分）。解析：（1）该诗出自《观沧海》，作者为曹操，属于乐府诗体；（2）“秋风萧瑟，洪波涌起”是诗中对大海和自然景象的描写，表现其壮丽雄浑；（3）该诗通过描绘大海景象，抒发了作者对建功立业、统一北方的雄心壮志；（4）“若出其里”将日月星汉的运行比作从大海中升起，是比喻手法。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】昔者，有孝子名曰子路，父为孤寡老者，居于山林之间。子路常于春夏之交，负米徒步而归，以奉于亲。其父尝语之曰：“吾虽老矣，然汝之孝，可比古人矣。”子路闻之，泣曰：“此皆吾之本分，岂敢比古人？”父笑曰：“汝若不比古人，天下人谁敢比你？”遂传为美谈。答案：（1）解释下列加点字：①当于春夏之交（在）②此皆吾之本分（都）（2）下列句子翻译正确的一项是A.子路泣曰：“此皆吾之本分，岂敢比古人？”B.父笑曰：“汝若不比古人，天下人谁敢比你？”C.常与父同居（经常和父亲一起居住）D.传为美谈（流传为美谈）（3）下列对文章内容理解正确的一项是A.子路的父亲是位老者，生活贫困B.子路因孝顺而受到称赞C.父亲认为子路已经被大家认可D.子路在父亲面前谦逊，不敢自夸答案：A解析：（1）①“于”意为“在”；②“皆”意为“都”；（2）D项正确，其余选项存在翻译偏差或用词不准确；（3）B项正确，体现子路因孝顺而受到称赞，其余选项理解偏差。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在城市的某个角落，天桥下常常聚集着一些拾荒者。他们穿着破旧的衣服，背着小竹筐，在雨天里收捡纸箱、塑料瓶，甚至有时能看到他们与流浪动物共处一室。这些拾荒者的生活看似极其简陋，但他们依然坚持每天早起，努力维护着生活的尊严。有人说，在这个物质丰富的时代，拾荒者的存在是一种悲哀。他们似乎是被时代遗忘的人。但我不这么认为。拾荒者用自己的双手为社会创造了价值，虽然他们的生活并不富裕，但他们有一颗感恩的心，对人和生活的理解更为深刻。当我们在忙碌的生活里追逐梦想时，是不是也该停下脚步，看看这些拾荒者？他们的生活虽然没有绚丽的外表，却有着真正的温暖和力量。或许他们的生存方式并不符合我们所追求的“成功”标准，但他们用自己的方式诠释了生命的尊严。答案：（1）文章通过描写城市天桥下的拾荒者，表达了对平凡生活的赞美和对生命尊严的理解（4分）；（2）“他们用自己的双手为社会创造了价值”这句话中的“双手”具有象征意味，象征着拾荒者辛勤劳动和对生活的执着（4分）；（3）文章的主要表达方式是议论（6分），同时穿插了抒情和描写，使文章情感真挚；（4）联系生活实际，谈谈你对拾荒者生存方式的看法（6分）。解析：（1）文章通过描述拾荒者的生活状态，引发读者对人性、生命意义的思考；（2）“双手”不仅是具体的动作，更是精神象征，强调了劳动的价值；（3）文章以议论为主，运用了对比和设问等手法；（4）答：拾荒者的生活虽然简朴，但他们用自己的方式在努力生活和维护尊严，他们的存在让我们反思“成功”的另一种定义，也让我们体会到生活的多样性和尊重他人的意义。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：有人认为，成绩是衡量一个人能力的唯一标准；也有人认为，成长比成绩更重要。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《成长比成绩更重要》在当今社会，成绩常常成为衡量一个人能力的标准，尤其是在校园生活中。许多学生、家长乃至老师都将成绩视为前进的唯一标志，认为只有取得优异成绩才能有光明的未来。然而，我认为成长比成绩更重要，因为成长不仅包含了知识的积累，还涵盖了个人品格的塑造、责任心的建立以及面对困难的勇气。成绩的高低固然能反映一个人在某一方面的能力，但它并不能代表一个人的整体素质。一个成绩优异的学生，如果缺乏与人沟通的能力，将来也难以立足社会；反之，一个成绩普通但品行端正、富有责任感的学生，却可能在人际交往中赢得尊重，发挥更大的作用。正是在不断成长的过程中，我们才能提升自我、完善人格。每个人的成长路径都是不同的，成功的标准也应因人而异。有人适合发展学术，有人擅长艺术，有人热衷于体育。即便一个人的成绩一直不理想，只要他不断