次北固山下典型练习

王湾的《次北固山下》作为盛唐五言律诗的代表作之一，以其开阔的意境、精巧的构思和蕴藉的情感，历来为世人所称道。其“海日生残夜，江春入旧年”一联，更是被誉为盛唐气象的生动写照。为助大家深入领会此诗三昧，特遴选典型练习若干，并附上解析，冀能举一反三。一、基础识记与理解习题1：请简述《次北固山下》的作者、朝代及诗歌体裁，并默写全诗。参考答案：作者王湾，唐代诗人。体裁为五言律诗。全诗：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。解析：此题旨在夯实基础。王湾虽存诗不多，但此诗足以使其名垂诗史。五言律诗的体裁特征（八句、四联、颔联颈联对仗、押平声韵等）是理解诗歌结构的关键。默写则有助于语感的培养和字句的精确把握。习题2：解释下列加点词语在诗中的含义。（1）次北固山下（2）风正一帆悬（3）海日生残夜参考答案：（1）次：停宿，停泊。（2）正：风顺而不猛，恰到好处。（3）残夜：夜将尽未尽之时。解析：文言词语的理解是读懂古诗的基础。“次”点明了诗歌创作的情境——旅途中的停泊。“风正”不仅指风向适宜，更暗含了诗人心境的平和与旅途的顺利。“残夜”则点明了时间，为“海日”的出现做了铺垫，蕴含新旧交替之意。二、炼字炼句与意境赏析习题3：“潮平两岸阔，风正一帆悬”一联历来为人称道，请结合诗句，简要分析“阔”字和“悬”字的妙处。参考答案：“阔”字，写出了春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，两岸之间水面开阔的景象。它既描绘了实景，又展现了诗人开阔的胸襟。“悬”字，形象地描绘出帆船在顺风、和风的吹拂下，端端直直地挂着的样子。“悬”字以小见大，不仅写出了船的动态，更暗示了江面的平静、风向的稳定，营造出一种宁静安适的氛围。解析：炼字是古典诗词鉴赏的重要切入点。“阔”字从视觉角度展现了潮水涨满后江面开阔的景象，境界宏大。“悬”字则以简洁的笔墨勾勒出帆船在和风丽日下稳定前行的姿态，富有画面感和静态美。二者共同构成了一幅开阔、明朗、宁静的江景图。习题4：“海日生残夜，江春入旧年”一联蕴含了怎样的哲理？请结合诗句简要分析。参考答案：此联蕴含了新旧交替、时序变迁、新事物必将取代旧事物的自然理趣和乐观积极的人生态度。“海日生残夜”，在夜将尽未尽之际，一轮红日已从海上升起，象征着光明驱散黑暗，新的一天开始；“江春入旧年”，在旧年尚未逝去之时，江上已显露出春天的气息，象征着生机闯入沉寂，新的生命正在孕育。解析：这一联是全诗的精华所在。诗人从自然景象的描绘中体悟到宇宙万物新陈代谢的规律。“生”与“入”二字，赋予“海日”与“江春”以人的意志和情思，使景物显得富有生机和活力，表现了诗人对未来的希望和积极乐观的情怀。此句不仅写景逼真，叙事确切，更在景与情的交融中蕴含了深刻的人生哲理，体现了盛唐气象的昂扬精神。三、思想情感与主旨探究习题5：这首诗表达了诗人怎样的思想情感？这种情感是如何层层递进表达出来的？参考答案：这首诗主要表达了诗人的思乡之情，同时也蕴含着对旅途所见壮丽景色的赞叹和对时序交替、生命更新的哲思。情感的递进：首联“客路青山外，行舟绿水前”，点出“客路”，暗示了漂泊在外的游子身份，为思乡之情埋下伏笔。颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”，描写开阔壮丽的江景，诗人的心境也随之舒展，带有一丝旅途顺利的喜悦。颈联“海日生残夜，江春入旧年”，由景入理，在感叹时序交替的同时，也暗含着对时光流逝的感慨和对家乡的思念。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，则直抒胸臆，将思乡之情推向高潮，以“归雁传书”的典故，表达了对家乡亲人的深切思念和渴望家书的急切心情。解析：分析诗歌情感需结合全诗，把握情感的脉络。此诗以“客路”起，以“乡书”结，思乡之情贯穿始终。但情感并非单一，中间穿插了观景的喜悦和对宇宙人生的感悟，使得思乡之情不至于过于悲戚，反而在开阔的意境中显得更为深沉和普遍。习题6：尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了什么表现手法？有何作用？参考答案：尾联运用了设问和用典（“鸿雁传书”的典故）的表现手法。作用：设问的运用，自问自答（或曰“问而不答，留有余味”，将希望寄托于归雁），强化了思乡之情的浓度，表达了诗人对家书能否送达的担忧和对家乡的深切思念。“归雁传书”的典故，则使这种思念之情的表达更为含蓄典雅，富有文化内涵，也点明了诗人的家乡是洛阳。解析：鉴赏诗歌的表现手法是理解其艺术魅力的重要途径。设问能引起读者共鸣，深化情感表达。用典则使诗句意蕴更为丰富，体现了诗人深厚的文学素养。四、整体感知与拓展延伸习题7：请结合全诗，简要分析诗人是如何做到情景交融的。参考答案：诗人通过描绘旅途中所见的壮丽江景，来抒发自己的思乡之情和对人生的感悟，达到了情景交融的境界。首联“客路青山外，行舟绿水前”，点出“客路”的漂泊处境，“青山”“绿水”的明媚景色与“客”的身份形成对比，暗含旅愁。颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”，开阔的江面、高悬的风帆，既是实景，也展现了诗人开阔的胸襟和暂时的安适，景中含情。颈联“海日生残夜，江春入旧年”，在壮丽的自然景象中融入了对时序交替、新旧更迭的哲思，情感由景生，理因情显。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，则将浓浓的思乡之情直接融入“归雁”这一特定景物之中，借景抒情，情景合一。全诗景物的选择与情感的表达高度契合，构成了和谐统一的艺术整体。解析：情景交融是古典诗词常见的艺术手法。分析时需指出哪些景物（景），抒发了何种情感（情），以及景物是如何承载和表达情感的（交融）。习题8：《次北固山下》被前人评价为“以小景传大景之神”，你如何理解这一评价？请结合具体诗句分析。参考答案：“以小景传大景之神”是指诗人通过对具体细微的景物描写，来展现广阔、深远的意境和神韵。如“风正一帆悬”，诗人没有去铺陈描写春潮涌涨、江面浩渺的大景，而是聚焦于江面上高悬的一面风帆这一小景。但这“一帆悬”却巧妙地暗示了“潮平两岸阔”的大背景——只有潮水涨满，江面开阔，风向适宜，帆船才能如此平稳高悬。这一小景不仅是大景的有机组成部分，更以其独特的形象，传递出江面的开阔、风力的和顺以及行船的安稳，使大景的神韵得以凸显，引人遐思，言简而意丰。解析：这是对诗歌艺术技巧的深度探究。“小景”与“大景”是相对而言的。通过“小景”的细致刻