部编版五年级语文上册积累背诵与课文理解专项练习

部编版五年级语文上册积累背诵与课文理解专项练习一、积累背诵篇积累背诵是语言学习的必经之路，它能丰富我们的词汇，增强语感，提升表达的准确性与生动性。本单元需重点掌握以下内容：（一）古诗词积累古诗词是中华传统文化的瑰宝，其精炼的语言、深远的意境值得我们反复吟咏。1.《蝉》（虞世南）*必背名句：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”*理解要点：这首诗借蝉咏志，告诉我们品格高洁的人，不需要借助外力，自然能声名远扬。背诵时注意体会诗人借蝉所寄托的情感。2.《乞巧》（林杰）*必背名句：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”*理解要点：这首诗描绘了七夕节民间乞巧的热闹景象，反映了人们对美好生活的向往。注意“乞巧”习俗的含义。3.《示儿》（陆游）*必背名句：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”*理解要点：这是陆游的绝笔诗，字里行间充满了深厚的爱国情怀和对收复失地的强烈渴望。背诵时要读出诗人的悲愤与期盼。4.《题临安邸》（林升）*必背名句：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”*理解要点：这首诗辛辣地讽刺了南宋统治者偏安一隅、不思收复失地的腐朽生活。注意体会“醉”字的深意。5.《己亥杂诗》（龚自珍）*必背名句：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”*理解要点：诗人以奇特的想象表达了对社会变革的强烈渴望和对人才的期盼。背诵时感受其磅礴的气势。（二）课文精彩段落背诵课文中的一些精彩段落，或语言优美，或哲理深刻，值得我们背诵积累。1.《白鹭》（郭沫若）全文。这篇散文用诗一般的语言赞美了白鹭的平凡之美。背诵时注意体会作者对白鹭的喜爱与赞美之情，以及文中运用的比喻、拟人等修辞手法。2.《落花生》（许地山）中父亲的话语：“花生不好看，可是很有用。……那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”这段话揭示了花生默默奉献的品格，富有哲理。3.《圆明园的毁灭》中描写圆明园昔日辉煌的段落，以及“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物……所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”背诵这些段落，能更好地体会圆明园的价值和毁灭的可惜。（三）日积月累本册“日积月累”中的名言警句、俗语谚语，蕴含着丰富的人生智慧。1.“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”——陶渊明2.“莫等闲，白了少年头，空悲切。”——岳飞3.“不饱食以终日，不弃功于寸阴。”——葛洪4.“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”——毛泽东*以上几句都与珍惜时间有关，要理解其含义，并尝试在日常学习生活中运用。5.关于读书的名言：“敏而好学，不耻下问。”——《论语》“知之为知之，不知为不知，是知也。”——《论语》“默而识之，学而不厌，诲人不倦。”——《论语》“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”——《论语》*这些名言强调了学习应有的态度和方法，要理解并背诵。背诵方法指导：*理解记忆法：在理解内容含义的基础上进行背诵，效果更佳。*多读多诵法：出声朗读，反复吟诵，培养语感。*联想记忆法：将内容与相关的画面、情境联系起来。*分段记忆法：将较长的内容分成若干小段，逐一攻克。*及时复习法：按照遗忘规律，定期复习，巩固记忆。二、课文理解篇课文理解是语文学习的核心能力，它要求我们不仅要读懂字面意思，更要理解文章的深层含义，把握作者的思想感情，学习文章的表达方法。（一）把握主要内容，概括段落大意1.方法指导：*关注文章的题目，题目往往是文章内容的高度概括。*找出文中的中心句、过渡句，它们往往提示了段落或全文的主要内容。*对于叙事性文章，要抓住时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素。*对于说明性文章，要抓住说明对象及其特征。2.典型课文示例：*《猎人海力布》：这篇民间故事主要讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块石头的故事。（要素串联法概括）*《牛郎织女》：课文讲述了牛郎和织女相爱，却被王母娘娘无情拆散，只能每年七夕鹊桥相会的故事，赞美了他们之间真挚的爱情。（二）体会思想感情，理解深层含义1.方法指导：*抓住文中直接表达情感的词语或句子。*分析人物的语言、动作、神态、心理活动，体会人物的思想品质。*结合时代背景和作者生平，理解文章的写作意图。*品味重点词句的含义，特别是那些含义深刻的句子。2.典型课文示例：*《慈母情深》：通过描写母亲在极其艰苦的环境下依然支持“我”读书的事，展现了深沉的母爱，也表达了“我”对母亲的感激与敬爱之情。重点体会母亲工作环境的恶劣和母亲给钱时的细节描写，感受母爱的伟大。*《圆明园的毁灭》：通过对圆明园昔日辉煌的描绘和对其毁灭的叙述，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，以及对圆明园毁灭的痛惜之情。理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”这句话的深刻含义。（三）分析表达方式，学习写作方法1.方法指导：*记叙文常见的表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。*修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等。*说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、下定义等。*文章结构：总分总、总分、分总等。2.典型课文示例：*《白鹭》：大量运用比喻和拟人的修辞手法，如“白鹭是一首精巧的诗”、“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”生动形象地写出了白鹭的美。*《松鼠》：是一篇文艺性说明文，运用了打比方（“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”）、举例子、作比较等说明方法，准确而生动地介绍了松鼠的外形、习性等特点。*《“精彩极了”和“糟糕透了”》：通过对比父母对“我”同一首诗的不同评价，以及这种评价对“我”成长的影响，告诉我们父母之爱的不同表达方式及其深远影响。理解技巧提示：*带着问题读：阅读前先看课后问题或自己提出问题，带着问题去文中寻找答案。*联系上下文：理解词语或句子的含义时，要结合其所处的语言环境。*边读边思考：思考作者为什么这样写，这样写有什么好处。*做好读书笔记：摘录好词好句，写下自己的感悟和疑问。三、专项练习与巩固以下提供一些练习方向，同学们可结合课文内容进行自我检测：1.背诵默写：随机抽取本单元要求背诵的古诗词、课文段落或日积月累内容进行默写，检查准确性。2.解释词语：解释课文中出现的重点词语，特别是古今异义词、多义词。3.句子分析：分析文中含义深刻的句子，说说其表达效果或蕴含的道理。4.段落概括：任选课文中的一个段落，尝试用简洁的语言概括其主要内容。5.主题思想：说说某篇课文主要表达