2026秋语文新教材 第2课《济南的冬天》教学课件

镶［上］(

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单单(

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地毯(

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xiānɡdān适zhuócí肌秀敞贮chénɡ灵tǎn读一读·正字音预习记一记·晓词义预习常考易错响晴：镶：贮蓄：空灵：慈善：

着落:：(天空)晴朗无云。把物体嵌入另一物体或围在另一物体的边缘。存放、储藏。灵活而不可捉摸。原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心；文中指温和，合人心意。可以依靠或指望的来源。常考易错预习理清文章的行文思路。第1段：总写济南冬天“温晴”的特点。第2—6段：具体写济南的冬天的山、水美景。第7段：总结全文，用“冬天”修饰济南，抒发了作者对济南的喜爱之情。脑筋快转弯：说出你知道的描写冬天的诗文或成语？孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪---柳宗元柴门闻犬吠，风雪夜归人---柳长卿忽如一夜春风来，千树万树梨花开---岑参风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。----纳兰性德千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。----高适新课导入

文学史上，无数文人墨客描绘过冬天，柳宗元笔下是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的孤寂，岑参眼中有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的壮丽。你眼中的冬天是什么样子的？老舍笔下的冬天跟我们北方的冬天不一样，今天，我们一起品读经典，领略济南冬天的魅力。《济南的冬天》

老舍冬天不一样学习目标行业PPT模板http:///hangye/1.进一步掌握中重音和停连，并想象文中的画面，通过朗读体会作者的感情。2.借助思维导图，整体把握文章内容，感知作者的情感。3.品析拟人句，理解拟人手法的表达效果，并能迁移运用。4.通过品味语句，感受济南冬天的特点，热爱自然，热爱生活。走近作者姓名：老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。简介：北京人，满族，老舍是他最常用的笔名，现代作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。代表作品：著名作品有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。背景资料老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，1930年春才回到上海，同年应邀到山东济南齐鲁大学任教。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。123任务一：朗读不一样的冬天，体会不一样的情感活动1：请同学们朗读课文

，便朗读边想象画面，选择自己最喜欢的画面，进行朗读设计，全班朗读展示。学习支架：读课文的第x自然段，我仿佛看到了/感受到了……，我感受到老舍对济南冬天……的思想感情，所以我们在朗读的时候应该这样的读（设计重音和停连）……任务一：朗读不一样的冬天，体会不一样的情感这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”朗读脚本：读着这段话，我仿佛看到了小山紧紧围绕济南城的画面，让我想到把睡着的孩子放进摇篮里的动作，我感受到了济南的温柔。这段话表达了老舍对济南冬天的喜爱之情，朗读时，“这一圈小山”加上停顿，凸显老舍对济南冬天的山喜爱之情，“特别”“准保”要重读，突出山的可爱和摇篮的暖和，“放”“安静不动”“低声”要轻轻的读，表现温暖与安静。··＜··。。。。。。。最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松

越发的青黑，树尖儿上

顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！·······＜＜·＜＜＜···＜⌒⌒＜＜····＜·＜····这段话通过描写山的美，表达老舍对济南冬天的喜爱，“镶”“露”“穿”“斜射”等动词增添了动感，重读可以透露出薄雪和小山的灵气，“白”“暗黄”“粉色”等词语重读，能让人想象山的丰富色彩，透露出作者喜悦的心情。“一道儿白，一道儿暗黄”连读，凸显两种颜色交错的感觉，“被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”连读，能让人感受到山正迫切的展美，从而让人感受到作者对济南冬天的喜爱之情。总写：重点写山由水写到天空收束全文任务二：梳理不一样的结构，感受不一样的特点城外远山：淡雅薄雪覆盖下的山：娇美、秀气阳光朗照下的山：暖和、舒适这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。第6段中济南冬天的水有哪些特点？水不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气暖以绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿衬托水的绿绿通过写长枝的垂柳“还要在水里照个影儿”，以及澄清的河水同蓝汪汪的天浑然一体，如同一块空灵的蓝水晶，表现水的清亮清亮总写：重点写山由水写到天空薄雪覆盖下的山（4）收束全文温晴阳光朗照下的山（2-3）城外远山（5)暖绿清亮暖和、舒适娇美、秀气淡雅任务二：梳理不一样的结构，感受不一样的特点活动1.为了表达对济南冬天的喜爱之情，老舍满怀柔情，动用多种写景手法，精雕细刻济南的山水。找出济南冬天中的拟人句，并体会表达效果。任务三：品味不一样的语言，发现不一样的写法学习支架：结合课本第9页的内容，了解比拟修辞手法及其表达效果。活动1.为了表达对济南冬天的喜爱之情，老舍满怀柔情，动用多种写景手法，精雕细刻济南的山水。找出济南冬天中的拟人句，并体会表达效果。任务三：品味不一样的语言，发现不一样的写法学习支架：拟人修辞手法的表达效果运用拟人的修辞手法，把……人格化，生动形象地写出事物……的特点，使人印象鲜明，表达出作者……的思想感情。1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

运用拟人的修辞手法，将老城人格化，生动形象地写出了济南的舒适温暖。表达了作者对济南冬天的喜爱之情。2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”这一句用了比喻、拟人的手法，将小山人格化，并将其围成的圈比作小摇篮，生动形象地写出济南冬天的舒适和暖和。表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

这句话运用了拟人的修辞手法。将薄雪人格化，把微黄的阳光斜射在山腰上的景象，想象成人害羞时的外貌特点，生动形象地写出了小山如少女般的秀美可爱。表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。4.古老的济南，城内那么狭窄，城外有那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

这句话运用了比拟（拟物）的修辞手法。用两个“卧”字将小村庄和雪比作可爱的小动物，生动形象地写出了济南冬天的温暖舒适。表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。活动2.除了拟人，你还发现文中运用了哪些写景方法，有什么表达效果，找出来品味一下。学习支架：★★写景的多种方法：1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；3.按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；4.虚实结合（联想、想象），动静结合，侧面描写。任务三：品味不一样的语言，发现不一样的写法薄雪露粉色(害羞)全白（镶银边）白雪黄草（穿花衣）松树的尖上顶白花（像看护妇）山上山尖山坡山腰高低空间顺序按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序，层层铺写，将山的色、态细腻地表现出来，给人身临其境之感。阅读课文第3.4段，作者是按怎样的顺序描写雪后山景的。【答题技巧】对比手法的作用：突出被表现物的本质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。【答题格式】答题格式：运用对比手法，将……和……进行对比，突出了事物……的特点，强烈的表达了……感情。第一自然段作者用什么写法突出济南冬天的总体特点？第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？异地之冬：（多大风）（多雾）（日光毒，响亮）济南冬天：

北平

伦敦热带无风声响晴无毒日宝地温晴（总特点）（赞誉）↓↓↓↓对比小结

这篇写景抒情散文紧紧围绕济南冬天“温晴”这一特点，描绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的济南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，也寄寓了作者对祖国山河的热爱之情。课堂练习1.多音字注音，形近字组词。

①看护（

）

看见（

）

②济南（

）

救济（

）③贮

伫

④