人教部编版女娲造人教学设计

人教部编版女娲造人教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教部编版一年级上册语文《女娲造人》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年3月15日星期三9:00-9:45

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的文学素养，引导学生感受神话传说的魅力，体会传统文化的博大精深。

2.增强学生的审美情趣，通过观察、想象和描述，培养学生的想象力与创造力。

3.培养学生的合作学习意识，在小组讨论中学会倾听、尊重他人观点，提高语言表达能力和团队协作能力。

4.培养学生的道德品质，让学生了解女娲造人的伟大精神，树立正确的价值观和人生观。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解《女娲造人》的故事内容，包括女娲造人的过程、目的以及故事所蕴含的寓意。

-通过朗读和复述，掌握故事的主要情节和人物形象。

-学习故事中的关键词汇，如“捏土”、“造人”、“补天”等，理解其含义。

2.教学难点

-理解神话故事中蕴含的哲学思想和道德观念，如女娲的创造精神和无私奉献。

-感受神话故事的艺术魅力，体会古代人民对自然和生命的敬畏。

-在小组讨论中，引导学生运用想象力和创造力，对故事情节进行拓展和延伸。

-培养学生从神话故事中提炼出道德教育元素，如勇敢、智慧、团结等，并将其与自身行为相结合。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：人教部编版一年级上册语文课程平台

-信息化资源：女娲造人故事的相关图片、音频资料

-教学手段：多媒体课件、图片展示、角色扮演、小组讨论五、教学过程设计导入环节：

1.播放一段关于自然界的视频，引导学生观察和讨论自然界的奇妙现象。

2.提出问题：“同学们，你们知道人类是从哪里来的吗？”

3.引出神话故事《女娲造人》，激发学生的学习兴趣和求知欲。

用时：5分钟

讲授新课：

1.介绍《女娲造人》的背景和作者，让学生对故事有一个初步的了解。

2.通过多媒体课件展示故事中的关键词汇，如“捏土”、“造人”、“补天”，引导学生理解其含义。

3.阅读故事，讲解故事的主要内容，包括女娲造人的过程、目的以及故事所蕴含的寓意。

用时：10分钟

师生互动环节：

1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个角色进行角色扮演，复述故事中的情节。

2.小组汇报：每组派代表分享角色扮演的经历和感受，其他小组进行评价和补充。

3.针对学生的回答，教师进行点评和总结，强调故事中的重点和难点。

用时：10分钟

巩固练习：

1.朗读练习：全班齐读故事，巩固学生对故事情节的掌握。

2.情景模拟：教师提出问题，学生根据故事内容进行情景模拟，加深对故事的理解。

3.小组讨论：小组内讨论故事中的哲学思想和道德观念，如女娲的创造精神和无私奉献。

用时：10分钟

课堂提问：

1.提问：“女娲为什么要造人？”引导学生思考故事背后的寓意。

2.提问：“同学们认为女娲是一个怎样的人？”鼓励学生从故事中提炼出人物形象。

3.提问：“如果你们是女娲，你们会怎样造人？”激发学生的想象力和创造力。

用时：5分钟

核心素养能力的拓展要求：

1.引导学生关注故事中的道德教育元素，如勇敢、智慧、团结等，并将其与自身行为相结合。

2.鼓励学生在日常生活中运用故事中的道理，如面对困难时要有勇气和智慧，要学会与他人合作。

用时：5分钟

1.总结本节课的学习内容，强调故事中的重点和难点。

2.布置作业：阅读《女娲造人》全文，并思考故事对自己的启示。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、知识点梳理1.神话故事概述

-神话故事的定义和特点

-神话故事在文化中的地位和作用

2.《女娲造人》故事内容

-女娲造人的过程

-女娲造人的目的

-女娲造人的寓意

3.女娲形象分析

-女娲的创造能力

-女娲的奉献精神

-女娲的道德品质

4.关键词汇解析

-“捏土”：女娲用泥土塑造人类的过程

-“造人”：创造人类的行为

-“补天”：女娲补天的行为，象征她的勇敢和智慧

5.故事中的哲学思想

-创造与生命

-自然与人类的关系

-勇敢与智慧

6.道德教育元素

-勇敢面对困难

-无私奉献的精神

-团结协作的重要性

7.教学目标与评价

-理解神话故事的基本内容

-体会神话故事的艺术魅力

-培养学生的想象力和创造力

-提高学生的道德素养

8.教学方法与策略

-通过多媒体展示，增强学生对故事的理解

-通过角色扮演，提高学生的参与度和互动性

-通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力

-通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度

9.课后作业与拓展

-阅读神话故事，了解不同神话故事的特点

-拓展学习，了解神话故事在历史和文化中的影响

-创作自己的神话故事，发挥想象力和创造力

10.教学反思与改进

-反思教学过程中的优点和不足

-改进教学方法，提高教学效果

-关注学生的学习需求，调整教学内容和进度七、典型例题讲解1.例题：

“女娲在造人的过程中，一共捏了多少次泥土？请从故事中找出相关信息，并计算。”

答案：

从故事中我们可以找到：“女娲又继续捏土，这一次，她捏出了一个大大的男子。”

“她不停地捏，捏出了许多男子和女子。”

“她捏了三次，捏出了三个人。”

因此，女娲在造人的过程中一共捏了三次泥土。

2.例题：

“故事中提到女娲为什么要造人？请用原文中的话来回答。”

答案：

故事中提到：“因为天上有许多裂缝，地面上有许多坑洞，人类无法生存。”

所以，女娲要造人是因为天地的破坏使得人类无法生存。

3.例题：

“女娲造人之后，人类有了哪些新的能力？请从故事中找出相关信息。”

答案：

故事中提到：“从此，人类有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手脚。”

因此，女娲造人之后，人类获得了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手脚这些新的能力。

4.例题：

“女娲在补天的过程中遇到了哪些困难？她是如何解决的？请从故事中找出相关信息。”

答案：

故事中提到：“她走到东海边，看到了许多海里的龙和虾。”

“她用五彩石炼成了一块天补之石，用来堵住天空的裂缝。”

所以，女娲在补天的过程中遇到了海里的龙和虾的阻碍，她通过炼石堵住了裂缝。

5.例题：

“故事中的女娲给我们带来了哪些启示？请结合故事内容进行简要分析。”

答案：

故事中的女娲展现了勇敢、智慧、无私和奉献的精神。她面对天地的破坏，不畏艰难，用自己的智慧和力量去解决问题。这给我们启示：在面对困难时，要有勇气去面对，用智慧去解决，同时要有无私奉献的精神，为社会做出贡献。八、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对故事情节、人物形象和故事寓意的理解程度。

-观察：注意学生在课堂上的参与度、表达能力和合作精神，了解学生的实际学习情况。

-测试：在课程结束后，进行简短的口头或书面测试，以评估学生对《女娲造人》的掌握程度。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的书写规范、答题思路和答案的正确性。

-点评反馈：在批改作业的同时，给予学生个性化的点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习效果，并针对性地进行复习和巩固。

3.学期评价：

-定期检测：在学期末进行一次综合检测，全面评估学生对《女娲造人》及相关知识点的掌握情况。

-考核标准：根据学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况和期末检测成绩，综合评价学生的