小学一年级团体心理辅导活动课方案2我会听

一、活动名称我会听——小小耳朵大本领二、适用年级小学一年级三、活动时长约四十分钟四、活动目标1.认知目标：帮助学生了解倾听的重要性，知道倾听是与人交往和学习的重要技能。2.情感目标：体验倾听带来的乐趣和收获，培养乐于倾听他人的积极情感。3.行为技能目标：初步学习并尝试运用一些基本的倾听技巧，如看着说话的人、不随意插嘴等。五、活动重点与难点*重点：引导学生认识到倾听在日常学习和生活中的重要性，愿意成为一个好听众。*难点：帮助学生在具体情境中初步掌握并运用倾听的基本技巧，并体验到有效倾听的积极效果。六、活动准备1.教师准备：*PPT课件或图片：包含认真倾听和不认真倾听的情景图片、与倾听相关的卡通形象（如“聪聪”小耳朵）。*故事：准备一个关于倾听的简短小故事（如《小猫钓鱼》改编版，或自编小故事）。*小奖品：如小贴纸、小印章等，用于鼓励积极参与的学生。*“悄悄话”传递内容卡（可选）。*轻柔的背景音乐（用于放松环节或活动过渡）。*“倾听小能手”荣誉卡（可选）。2.学生准备：无需特别准备，保持愉快的心情参与即可。七、活动过程（一）暖身活动：“我说你做”（约5分钟）1.教师引导：小朋友们，大家好！今天我们先来玩一个轻松的小游戏，名字叫做“我说你做”。老师说一句话，你们来做相应的动作，看谁做得又快又对。2.游戏开始：*教师发出简单指令，如：“请你拍拍手”、“请你跺跺脚”、“请你摸摸小鼻子”。*逐渐加入一些需要集中注意力听的指令，如：“请你举起你的左手”、“请你看看窗外”。*故意说一些模糊或较快的指令，观察学生反应。3.导入主题：刚才的游戏好玩吗？有的小朋友做得特别棒，一下子就听懂老师的话了。那我们是用身体的哪个部位来听懂老师话的呢？（引导学生说出“耳朵”）对啦，就是我们的小耳朵！今天，我们就来学习怎样让我们的小耳朵发挥更大的本领，学习一项重要的本领——“我会听”。（板书或PPT展示活动主题：我会听）（二）活动展开：倾听的秘密（约25-30分钟）1.看图辨一辨：谁是好听众？（约5分钟）*教师呈现：（PPT展示图片）小朋友们请看，图上的小朋友们在做什么呀？他们在听的时候，样子一样吗？哪些小朋友看起来听得很认真？哪些小朋友可能没有认真听呢？*学生讨论：引导学生观察图片中人物的表情、动作（如：眼睛是否看着说话人、是否东张西望、是否在做小动作等），并说说自己的看法。*教师小结：是啊，认真倾听的小朋友，他们的眼睛会看着说话的人，小耳朵会竖起来，小嘴巴也会安安静静的，这样才能听清楚别人说的话。2.故事屋：为什么要认真听？（约7-8分钟）*教师讲述：老师给大家带来一个小故事，名字叫《小兔的耳朵》。（讲述一个关于小兔因为不认真听兔妈妈的话，差点迷路或遇到小麻烦，后来学会认真倾听，从而避免了危险/解决了问题的故事。）*提问互动：*故事里的小兔一开始是怎么做的？*它没有认真听，结果发生了什么事？*后来小兔学会了怎样做？认真听给它带来了什么好处？*教师小结：看来，认真倾听真的很重要！认真听老师讲课，我们能学到知识；认真听爸爸妈妈说话，我们能感受到爱；认真听小伙伴说话，我们能交到更多好朋友。3.互动体验：我们这样听（约10分钟）*“悄悄话”传递游戏：*规则：将学生分成若干小组，每组人数相等。老师悄悄告诉每组第一位同学一句简短的话（如：“今天天气真好”、“我们都是好朋友”），然后请这位同学小声地传给下一位同学，依次传递，最后一位同学大声说出听到的话。看看哪个小组传得又快又准确。*分享感受：游戏结束后，问问学生：刚才传话的时候，怎样才能传得准？如果中间有人没认真听，会怎么样？*“我说你画”小游戏（可选）：*规则：请学生拿出纸笔（或老师统一发放简单图形纸）。老师描述一个简单的图形组合（如：“请你画一个圆形，在圆形的上面画一个三角形”），学生根据老师的描述作画，不提问，不交流。*作品展示与讨论：展示几幅有代表性的作品，讨论为什么大家画的会不一样？（引导学生认识到认真倾听细节很重要）*总结倾听小技巧：（可编成儿歌或口诀，带领学生一起念）*小耳朵，竖起来，认真听，不发呆。*小眼睛，看过来，看着他，用心记。*小嘴巴，闭闭好，不插嘴，不吵闹。（三）总结与分享：我是倾听小能手（约5分钟）1.分享收获：今天我们一起学习了“倾听”的本领，谁愿意说说你今天学到了什么？或者有什么开心的事情想和大家分享？2.“倾听小能手”评选：表扬在今天活动中表现出良好倾听习惯的学生，可以给予小贴纸奖励，并授予“倾听小能手”的口头荣誉。3.教师总结：今天大家都表现得非常棒，不仅认识到了倾听的重要性，还学会了不少倾听的小技巧。希望小朋友们以后都能做一个爱听、会听的好孩子，让我们的小耳朵发挥大本领，听到更多有趣的故事，学到更多有用的知识，交到更多知心的朋友！八、活动延伸1.课堂常规渗透：在日常教学中，教师注意观察学生的倾听表现，及时给予肯定和引导，强化学生的倾听行为。2.“倾听之星”评比：在班级中设立“倾听之星”评比栏，每周评选在课堂倾听、同伴交流中表现优秀的学生。3.家庭配合：鼓励家长在家中也引导孩子练习倾听，如和孩子一起玩“听指令做事情”的游戏，耐心倾听孩子说话等。九、活动反思与评估1.观察评估：活动过程中，学生是否积极参与？能否理解并尝试运用倾听技巧？2.学生反馈：通过学生的分享和发言，了解他们对倾听重要性的认知程度和学习兴趣。3.后续观察：活动后，学生在课堂常规、同伴交往中的倾听行为是否