开学教学设计中职基础课-拓展模块-语文版-(英语)-52

课题开学教学设计中职基础课-拓展模块-语文版-(英语)-52课时安排1课前准备XX教学内容分析1.本节课的主要教学内容：英语课程中的语法知识，包括时态、语态、非谓语动词等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合中职基础课教材，复习和巩固学生已掌握的英语基础语法知识，为后续学习更复杂的语法结构打下基础。教材章节涉及《英语》教材中的“语法基础”部分，具体内容包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时等时态，以及被动语态和非谓语动词等语法知识点。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言理解能力、语言运用能力和跨文化意识。学生将通过学习时态、语态和非谓语动词，提高对英语句子结构的理解能力，增强在实际情境中运用英语进行有效沟通的能力。同时，通过比较不同文化中时间的表达方式，增强学生的跨文化意识和交际能力。通过这些活动，学生能够培养自主学习、合作学习和创新思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握不同时态的构成和用法，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等，能够正确运用时态描述不同时间发生的动作或状态。

②理解并运用被动语态，能够识别句子中的主语和动作承受者，正确使用“be+过去分词”结构。

③熟练使用非谓语动词，包括不定式、动名词和分词，能够根据句子语境选择合适的非谓语动词形式。

2.教学难点，

①区分和运用不同时态的细微差别，特别是在复合句中，理解时态的连续性和时态的呼应关系。

②正确判断句子中的主被动关系，尤其是在复杂句中，避免混淆主语和动作承受者的角色。

③非谓语动词的用法和搭配，特别是在不同语境中，如何根据句意选择正确的非谓语动词形式，以及如何处理非谓语动词与主语之间的关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新的《英语》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同时态的图片和实例视频，以及被动语态和非谓语动词的动画演示。

3.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括分组讨论区，以便学生在小组活动中练习语法知识，以及实验操作台，用于实际应用语法结构进行角色扮演。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一幅描绘不同时间发生的动作的图片，引导学生回顾已学过的时态知识。接着，教师提问：“同学们，我们学过哪些时态？它们分别用来描述什么？”（用时5分钟）

2.新课讲授

2.1时态的构成和用法

详细内容：教师讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的构成和用法，并通过例句让学生练习。例如：

-教师举例：“Igotoschooleveryday.”（一般现在时）

-教师举例：“Iwenttotheparkyesterday.”（一般过去时）

-教师举例：“Iwillgotothemoviestomorrow.”（一般将来时）

（用时10分钟）

2.2被动语态

详细内容：教师讲解被动语态的结构和用法，并通过例句让学生练习。例如：

-教师举例：“Thebookiswrittenbyme.”（主动语态）

-教师举例：“Iamwritingthebook.”（主动语态）

-教师举例：“Thebookiswrittenbyme.”（被动语态）

（用时10分钟）

2.3非谓语动词

详细内容：教师讲解非谓语动词的构成和用法，并通过例句让学生练习。例如：

-教师举例：“Toseeistobelieve.”（不定式）

-教师举例：“Seeingisbelieving.”（动名词）

-教师举例：“TheboyiswatchingTV.”（现在分词）

（用时10分钟）

3.实践活动

3.1语法填空

详细内容：教师分发含有缺失时态、语态或非谓语动词的句子，让学生填写正确的形式。例如：

-Thesun(rise)earlyinthemorning.

-Theteacher(teach)usEnglish.

-I(go)tothelibraryafterschool.

（用时5分钟）

3.2角色扮演

详细内容：学生分组，每组扮演不同的角色，用所学语法知识进行对话。例如：

-学生A：Iamreadingabook.

-学生B：Whatareyoureading?

-学生A：Iamreadingabookabouthistory.

（用时5分钟）

3.3语法竞赛

详细内容：教师设计一个简单的语法竞赛，学生通过回答问题或完成任务来展示他们的语法知识。例如：

-教师提问：“Whichtenseisusedtodescribeactionshappeningatthemoment?”

-学生回答：“Presentcontinuoustense.”

（用时5分钟）

4.学生小组讨论

4.1时态的连续性

举例回答：学生讨论如何使用现在进行时和过去进行时来描述动作的连续性，例如：“Iwasreadingabookwhenthephonerang.”

4.2时态的呼应关系

举例回答：学生讨论如何在不同从句中使用相应的时态，例如：“Isaid(that)Iwouldbethereontime.”

4.3非谓语动词的搭配

举例回答：学生讨论不同非谓语动词的搭配，例如：“Thereisnoneedtoworry.”

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的内容，强调时态、语态和非谓语动词的重要性。教师通过提问和解答学生的疑惑，帮助学生巩固知识。例如：

-教师提问：“今天我们学习了哪些时态？”

-学生回答：“我们学习了一般现在时、一般过去时、一般将来时等。”

-教师提问：“什么是被动语态？”

-学生回答：“被动语态是表示主语是动作的承受者。”

（用时5分钟）

整个教学流程共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇积累：收集与时态、语态和非谓语动词相关的词汇，如表示时间的词汇、表示动作的词汇等，帮助学生丰富词汇量。

-语法练习：提供多样化的语法练习题，包括选择题、填空题、翻译题等，帮助学生巩固语法知识。

-文化背景：介绍与英语时态、语态和非谓语动词相关的文化背景知识，如英语国家的传统节日、风俗习惯等，增强学生的跨文化意识。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐一些与英语时态、语态和非谓语动词相关的阅读材料，如英语短文、故事书等，让学生在阅读中自然地接触到这些语法知识。

-视频资源：推荐一些英语教学视频，如语法讲解视频、英语电影片段等，让学生通过视听学习，提高语感和语法运用能力。

-实践活动：鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，将所学的语法知识应用到实际交流中，提高英语口语表达能力。

-在线资源：引导学生利用在线资源，如英语学习网站、语法学习工具等，进行自主学习和巩固。

-课外阅读：推荐一些英语课外读物，如英文原版小说、杂志等，让学生在阅读中提高英语阅读能力和词汇量。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过图片、视频和角色扮演来让学生更加直观地理解时态、语态和非谓语动词的用法。我发现这样的教学方法挺有效的，学生们参与度很高，课堂气氛也活跃了许多。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解被动语态的时候，有些学生还是不太明白主动语态和被动语态的区别。这可能是因为我没有花足够的时间来解释两者的本质区别。所以，在今后的教学中，我需要更加注重这一点，可能需要通过更多的实例来帮助学生理解。

在学生技能方面，我看到了明显的进步。学生们能够准确地使用不同的时态来表达不同的时间概念，这在之前的练习中并不常见。尤其是在实践活动环节，学生们的角色扮演非常投入，这表明他们在实际应用中已经有所提高。

情感态度方面，我觉得学生们对英语学习的兴趣有所提升。他们不再觉得语法枯燥，而是愿意主动去探索和尝试。这种积极的态度对于他们的英语学习是非常有益的。

当然，也存在一些问题。比如，在小组讨论环节，我发现部分学生不太敢于开口，这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在下节课开始前，先进行一个小型的自我介绍活动，让每个学生都有机会开口，增强他们的自信心。课后作业1.用正确的时态填空：

-I_______(go)tothelibraryyesterdayafternoon.

-They_______(notwatch)TVlastnightbecausethey_______(be)busywiththeirhomework.

2.将下列句子改为被动语态：

-TheteachertaughtusEnglish.

-Thestudentsarestudyingintheclassroom.

3.完成下列句子，使用非谓语动词：

-Seeing_______(be)soimportant,weshouldpayattentiontooureyehealth.

-To_______(finish)thetaskontime,weneedtoworkharder.

4.根据上下文，选择合适的时态：

-I_______(plan)tovisitmygrandparentsnextweek.

-She_______(write)alettertoherfriendthismorning.

5.用现在分词或过去分词填空：

-Thewindow_______(clean)beforewestartthemeeting.

-She_______(enjoy)readingbookswhenshewasachild.板书设计1.本文重点知识点：

①时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时

②语态：主动语态、被动语态

③非谓语动词：不定式、动名