人教版高一历史必修一第八单元26《世界多极化趋势的出现》教学设计（共1课时）

人教版高一历史必修一第八单元26《世界多极化趋势的出现》教学设计（共1课时）教学课题课时备课时间授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版高一历史必修一第八单元26《世界多极化趋势的出现》

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的全球视野，引导学生认识世界多极化趋势对国际关系的影响。

2.提升学生的历史思维能力，通过分析多极化趋势的历史背景和演变过程，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

3.强化学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下世界多极化趋势的形成与发展，增强对多元文化的尊重和理解。

4.增强学生的社会责任感，引导学生关注国际政治格局变化对国家安全和发展的影响，培养学生的国际责任意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解世界多极化趋势的形成原因，包括经济全球化、科技革命、国际力量对比变化等因素。

②掌握世界多极化趋势的主要表现，如大国关系的变化、地区一体化进程、新兴经济体的崛起等。

③分析世界多极化趋势对国际政治经济格局的影响，包括国际关系的民主化、国际合作与竞争的新特点等。

2.教学难点，

①深入理解世界多极化趋势的复杂性和不确定性，帮助学生认识到多极化是一个动态发展过程。

②理解多极化趋势下大国关系调整的复杂性和多边主义的挑战，引导学生分析大国间的竞争与合作。

③结合具体案例，培养学生运用历史唯物主义观点分析世界多极化趋势对国际关系的影响，提高学生的历史思维和分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版高一历史必修一教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、世界多极化趋势相关的历史地图、视频资料等。

3.教学工具：使用多媒体设备，如投影仪，展示相关教学图片和视频。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保实验操作台整洁，以备可能的课堂互动使用。教学过程设计基本内容**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于全球化的视频，引导学生思考全球化对国际关系的影响。

2.提出问题：全球化背景下，世界是否会向多极化方向发展？为什么？

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的观点和理由。

4.教师总结：简要概述多极化趋势的出现及其重要性。

**讲授新课（20分钟）**

1.教学内容：介绍世界多极化趋势的形成原因、主要表现和对国际政治经济格局的影响。

2.讲解重点：

-形成原因：经济全球化、科技革命、国际力量对比变化等。

-主要表现：大国关系的变化、地区一体化进程、新兴经济体的崛起等。

-影响：国际关系的民主化、国际合作与竞争的新特点等。

3.教学方法：结合历史事件和案例，讲解多极化趋势的演变过程。

4.学生互动：提问学生，检查他们对重点内容的理解。

**巩固练习（10分钟）**

1.练习内容：提供几道关于世界多极化趋势的选择题和简答题。

2.学生独立完成练习。

3.教师巡视指导，解答学生疑问。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师引导学生讨论：多极化趋势对国际关系有哪些积极和消极的影响？

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.教师总结讨论结果，强调多极化趋势的复杂性和动态性。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.教师提出问题：如何应对多极化趋势带来的挑战？

2.学生讨论，提出自己的建议。

3.教师总结：强调合作与对话的重要性，培养学生的国际视野和责任感。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读教材相关内容，准备下一节课的讨论。

3.学生整理笔记，准备回家后的复习。

**教学过程流程环节**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-核心素养能力的拓展要求：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

**总用时：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-国际政治格局演变的相关历史资料，如《联合国宪章》、《不结盟运动宣言》等文件。

-世界主要国家的外交政策和国际关系史，如美国的外交政策、欧盟的成立与发展、中国的和平发展道路等。

-国际组织的发展历程和作用，如联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等。

-全球化与多极化趋势下的国际热点问题，如朝鲜半岛问题、伊朗核问题、南海问题等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关历史书籍，如《世界政治格局演变史》、《多极化时代的国际关系》等，以拓宽视野。

-建议学生关注国际新闻，了解当前的国际政治经济形势，如阅读《外交事务》、《国际先驱导报》等。

-组织学生观看关于国际关系的纪录片，如《大国崛起》、《走向世界》等，通过影像资料加深对国际关系演变的理解。

-开展小组研究项目，让学生选择一个国家或国际组织，研究其在多极化趋势下的外交政策和角色。

-利用网络资源，如学术数据库、在线课程等，查找关于多极化趋势的学术论文和报告，提高学生的学术研究能力。

-组织辩论赛或模拟联合国活动，让学生模拟国际关系中的外交谈判，提升学生的沟通能力和国际视野。

-邀请相关领域的专家学者进行讲座，让学生直接听取专业人士对国际关系的分析和见解。

-鼓励学生参与国际交流项目，亲身体验不同文化背景下的国际关系实践。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①世界多极化趋势的形成原因

②世界多极化趋势的主要表现

③世界多极化趋势对国际政治经济格局的影响

2.关键词：

①多极化

②国际关系

③经济全球化

④科技革命

⑤大国关系

⑥地区一体化

⑦新兴经济体

3.重点句子：

①“经济全球化、科技革命等因素推动了世界多极化趋势的发展。”

②“世界多极化趋势的主要表现是大国关系的变化、地区一体化进程和新兴经济体的崛起。”

③“世界多极化趋势对国际政治经济格局的影响包括国际关系的民主化、国际合作与竞争的新特点。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界多极化趋势下的国际关系》一文，分析多极化对国际关系的影响。

-视频资源：观看《世界政治格局演变》纪录片，了解多极化趋势的历史进程。

-互动论坛：参与学校或网络上的国际关系论坛，与其他学生讨论多极化趋势的利弊。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读拓展材料，结合课堂所学，思考多极化趋势对国际关系的影响。

-观看纪录片后，撰写观后感，总结多极化趋势下的国际关系特点。

-在互动论坛上，积极发言，分享自己的观点和见解，与其他同学交