七年级语文下册 第三单元 第9课《黄河颂》教学设计 冀教版

七年级语文下册第三单元第9课《黄河颂》教学设计冀教版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容冀教版七年级语文下册第三单元第9课《黄河颂》

本课选自《黄河颂》，是一篇赞美黄河的抒情诗。通过学习本课，学生将了解黄河的历史文化，感受黄河的伟大和中华民族的坚韧精神，同时提高学生的朗读能力和诗歌鉴赏能力。教学内容包括：学习生字词，理解诗歌内容，体会作者的思想感情，背诵诗歌。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

2.提升学生的审美鉴赏能力，感受诗歌的韵律美和意境美。

3.增强学生的文化自信，通过学习黄河文化，理解中华民族的伟大精神。

4.培养学生的语言文字运用能力，提高朗读和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经学习了基本的汉语拼音和常用汉字，具备一定的阅读理解能力。对于诗歌这一文学体裁，学生可能已有初步的认识，但对其艺术性和表现手法理解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品的兴趣较高，尤其是具有强烈情感表达和鲜明意象的诗歌。学生们的学习能力强，能够较快地接受新知识，但学习风格各异，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解《黄河颂》这样的抒情诗时，可能会遇到对诗中某些意象和典故的不理解，以及对作者情感把握不准确的问题。此外，学生可能因为缺乏背景知识，难以体会到诗歌所蕴含的深厚文化内涵和历史意义。因此，教学中需要引导学生深入解读文本，并结合相关历史背景知识，帮助学生更好地理解诗歌内容。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、笔记本电脑。

2.课程平台：冀教版语文课程平台。

3.信息化资源：黄河历史文化相关视频、图片资料。

4.教学手段：课本、诗歌朗读录音、教学PPT、互动式学习卡片。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放黄河的风景图片和黄河奔腾的音频，引导学生观察图片，聆听音频，感受黄河的壮丽和气势。

2.提问：同学们，你们对黄河有什么了解？你们知道这首《黄河颂》是谁写的吗？

3.学生分享自己的了解，教师简要介绍诗人光未然及其创作背景。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师朗读《黄河颂》，让学生初步感受诗歌的韵律和节奏。

2.学生跟读，教师指导学生注意朗读的语气和停顿。

3.教师讲解诗歌的写作手法，如比喻、拟人等，引导学生分析诗歌中的意象。

4.介绍黄河的历史文化，让学生了解黄河在中华民族中的重要地位。

5.分析诗歌中表达的思想感情，引导学生体会作者对黄河的热爱和对中华民族的自豪。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分小组讨论：如何理解诗歌中的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”？

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.教师出示黄河的相关诗句，让学生尝试填空，加深对诗歌内容的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：诗歌中哪些词语或意象让你印象深刻？

2.学生回答，教师引导学生思考这些词语或意象在诗歌中的作用。

3.教师提问：这首诗歌对你有什么启发？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，朗读《黄河颂》中的自己喜欢的段落，其他学生倾听并评价。

2.教师提问：如果让你为这首诗歌写一段现代文，你会怎么写？

3.学生回答，教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调黄河的重要性和诗歌的艺术魅力。

2.教师提出拓展问题：除了《黄河颂》，还有哪些诗歌赞美了黄河？

3.学生分享自己了解的诗歌，教师点评并鼓励学生课后继续学习。

七、作业布置（5分钟）

1.学生背诵《黄河颂》。

2.学生查找有关黄河的历史文化资料，撰写一篇短文。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《黄河大合唱》：光未然创作的另一部与黄河主题相关的作品，学生可以通过阅读这部作品，进一步了解光未然的创作风格和对黄河的情感表达。

-《黄河颂》背后的故事：收集《黄河颂》的创作背景、创作过程中的趣事以及光未然与黄河的渊源，让学生了解作品的创作历程。

-《黄河的传说》：介绍黄河流域的民间传说，如大禹治水、孟姜女哭长城等，丰富学生对黄河文化的认识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集黄河流域的地理特征、历史文化、经济发展等方面的资料，制作一份关于黄河的报告或PPT，展示给班级同学。

-组织学生参观当地或网络上的黄河博物馆、展览，实地感受黄河文化的魅力。

-鼓励学生参与黄河保护活动，如清理黄河周边环境、宣传节水知识等，将学习成果与社会实践相结合。

-学生可以尝试创作自己的诗歌，以黄河为主题，表达对黄河的热爱和赞美。

-通过网络平台或学校图书馆，学生可以查阅更多关于黄河的学术文章和专著，深入研究黄河的历史和文化。

-学生可以组成小组，开展黄河文化知识竞赛，增进对黄河文化的理解和记忆。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-黄河的历史文化地位

-诗歌的写作手法及艺术特点

-光未然对黄河的赞美与情感表达

②本文重点词：

-河流：黄河、奔腾、浩荡

-感情：热爱、自豪、激昂

-形容词：伟大、壮丽、永恒

③本文重点句：

-“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

-“黄河，你是中华民族的摇篮，你是伟大的母亲。”

-“你用那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。”教学反思与总结今天上了《黄河颂》这一课，总体来说，我觉得课堂氛围不错，学生们参与度很高。在导入环节，我通过播放黄河的图片和音频，激发了学生的兴趣，他们对于黄河的了解和情感都被调动起来了。

在讲授新课的过程中，我发现学生对诗歌中的意象和典故理解得比较好，但是对于诗歌的整体把握和情感表达还有一定的难度。我在讲解诗歌的写作手法时，尽量用简单易懂的语言，并结合生活中的例子，让学生更容易理解。在课堂提问环节，学生们的回答让我看到了他们对黄河的热爱和对诗歌的感悟。

在巩固练习环节，我设计了一些填空题和讨论题，让学生通过练习来加深对诗歌的理解。我发现学生们在讨论时能够积极发言，表达自己的观点，这对于他们