新教材高中语文 第四单元 13.4 树和天空教案 新人教版选择性必修中册

新教材高中语文第四单元13.4树和天空教案新人教版选择性必修中册学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析新教材高中语文第四单元13.4《树和天空》教案新人教版选择性必修中册，本节课通过赏析朱自清的散文《树和天空》，旨在引导学生深入理解自然美和人文精神的内涵，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。课文中对自然景物的描绘细腻生动，富含哲理，与高中语文教学大纲对审美教育的要求相符，同时也为学生提供了丰富的写作素材。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美情趣、文化理解和思维批判能力。通过分析《树和天空》中的自然意象和哲理思考，提升学生对自然美的感悟和审美鉴赏力；通过文本解读，引导学生体会中华优秀传统文化中的哲学智慧，增强文化自信；同时，通过文本分析与写作实践，培养学生的逻辑思维和创造性表达。学情分析针对高中年级学生，他们对自然景物有着天然的亲近感，但受限于生活经验和阅读量，对散文作品中蕴含的深层哲理理解可能不够深入。在知识层面，学生已经具备一定的文学鉴赏基础，能够识别散文的基本特征，但对散文中的象征手法、意象运用等高级技巧掌握有限。能力方面，学生的阅读速度和理解能力较强，但在写作时往往缺乏创意和个性化表达。素质上，学生的审美情趣逐渐形成，但自我反思和批判性思维能力有待提高。行为习惯上，学生普遍对语文学习有热情，但部分学生存在依赖教师讲解、缺乏自主学习的现象。这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学中需注重引导学生深入挖掘文本内涵，培养其独立思考能力；其次，通过多样化的教学活动，激发学生的写作兴趣，提高其创新表达能力；最后，关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《树和天空》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如树木和天空的摄影作品，以及相关视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段自然风光视频，引导学生观察画面中的树木与天空的和谐共处。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了什么？树木和天空给你什么样的感受？

3.学生回答后，教师总结：自然界的树木与天空相互依存，构成了一幅美丽的画卷。今天我们将学习朱自清的散文《树和天空》，一起来感受作者笔下的自然之美。

4.引导学生阅读课文题目，思考：标题中的“树”和“天空”分别代表了什么？

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解散文的基本特征，如描写手法、修辞手法等。

2.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生体会作者如何运用修辞手法表达情感。

3.分析课文中的意象，如树影、天空、阳光等，引导学生体会作者如何通过意象描绘自然之美。

4.讲解课文中的象征意义，如树象征坚韧不拔，天空象征广阔无垠，引导学生体会作者如何运用象征手法表达哲理。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，注意体会作者的情感和修辞手法。

2.学生分组讨论：课文中的“树”和“天空”分别代表了什么？它们之间有什么关系？

3.学生代表发言，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在课文中有哪些句子让你印象深刻？为什么？

2.学生回答后，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你是作者，你会如何描写树和天空？

2.学生回答后，教师点评并总结。

3.教师展示自己的写作片段，与学生分享写作心得。

4.学生尝试仿写，教师点评并指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：课文中的自然之美对我们有什么启示？

2.学生回答后，教师总结：自然之美教会我们尊重生命、珍惜环境，同时也启示我们要学会欣赏生活中的美好。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：请学生以“自然之美”为主题，写一篇不少于500字的作文。

总用时：45分钟知识点梳理1.散文的基本特征：

-描写手法：景物描写、人物描写、心理描写等。

-修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。

-结构安排：总分总、总分、分总等。

2.《树和天空》中的修辞手法：

-比喻：如将树比喻为“绿色的巨人”，天空比喻为“无边的画布”。

-拟人：如将树“站立”在阳光下，天空“微笑”着。

-排比：如描述树“粗壮的枝干”、“茂密的叶子”、“挺拔的身姿”。

-夸张：如形容天空“广阔无垠”。

3.《树和天空》中的意象：

-树：象征生命、坚韧不拔、希望。

-天空：象征自由、广阔、无限。

-阳光：象征温暖、活力、希望。

4.《树和天空》中的象征意义：

-树象征生命和希望，表达了对生命的敬畏和热爱。

-天空象征自由和广阔，表达了追求自由、突破束缚的精神。

-阳光象征温暖和活力，表达了积极向上、乐观向前的态度。

5.文本结构与情感表达：

-文章采用总分总结构，首尾呼应，强调主题。

-通过描写树木和天空，表达了对自然之美的赞美和感悟。

6.写作技巧与启示：

-运用比喻、拟人等修辞手法，使文章形象生动。

-通过象征手法，表达深层哲理和情感。

-关注自然之美，感悟生命和人生。

7.思维批判能力培养：

-引导学生思考树木和天空的象征意义，培养批判性思维。

-通过分析作者的写作技巧，提升学生的写作能力。

8.审美情趣提升：

-通过欣赏散文中的自然美景，培养学生的审美情趣。

-引导学生从生活中发现美，提升审美鉴赏能力。

9.文化自信与传承：

-通过学习《树和天空》，了解中华优秀传统文化中的哲学智慧。

-增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过播放自然风光视频，让学生直观感受树木与天空的和谐，这样的情境教学能更好地激发学生的兴趣。

2.小组合作学习：在巩固练习环节，我采用了小组讨论的方式，让学生在互动中学习，这种合作学习不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个性化关注不足：在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我没有充分考虑到学生的个体差异，今后需要更多地关注每个学生的学习状态。

2.教学深度不够：在讲解课文时，我可能过于注重修辞手法的分析，而忽略了学生对文本情感的把握，今后需要更加注重引导学生深入体会作者的情感。

3.作业布置单一：目前的作业布置较为单一，缺乏多样性，今后可以考虑布置一些更具创意的作业，如让学生根据课文内容进行绘画或创作诗歌。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对不同学生的学习需求，设计个性化的教学方案，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.情感教学与修辞分析并重：在讲解课文时，不仅要分析修辞手法，还要引导学生体会作者的情感，使学生在理解技巧的同时，也能感受文学的魅力。

3.作业多样化：设计多样化的作业，如写作、绘画、演讲等，让学生在完成作业的过程中，提升综合能力。课后作业1.**仿写练习**：

-阅读课文《树和天空》中关于“树”的描写，仿照这种描写手法，写一段关于“花”的描写。

-示例：春天来了，百花争艳，犹如一幅五彩斑斓的画卷。桃花如粉红宝石，梨花似雪白绸缎，它们在春风中轻轻摇曳，宛如少女的笑靥。

2.**创作诗歌**：

-根据课文中的“天空”意象，创作一首五言绝句。

-示例：碧空如洗映日辉，白云飘荡自由飞。俯瞰大地春色好，心随蓝天任翱翔。

3.**主题思考**：

-结合课文内容，谈谈你对“自然之美与人生哲理”的理解。

-示例：自然之美教会我们珍惜当下，勇于追求梦想。正如树在风雨中坚韧生长，我们在人生的道路上也要勇敢面对挑战，追求自己的理想。

4.**创意绘画**：

-以“树和天空”为主