广东省肇庆市高要区金利镇七年级历史下册 8 金与南宋的对峙教案 新人教版

广东省肇庆市高要区金利镇七年级历史下册8金与南宋的对峙教案新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“金与南宋的对峙”为主题，结合新人教版七年级历史下册教材内容，旨在让学生了解金与南宋的历史背景、政治关系及影响。课程设计注重知识性与趣味性相结合，通过案例分析、课堂讨论等方式，激发学生学习兴趣，培养其分析问题、解决问题的能力。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，理解民族关系与国家统一的重要性；提升历史思维，通过分析金与南宋对峙的历史事件，培养学生比较、分析、评价历史现象的能力；增强文化自信，认识中华民族多元一体的历史特点；培养爱国主义精神，感受民族融合与国家发展的历史进程。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解金与南宋对峙的历史背景，包括金朝的崛起、南宋的建立及其政治经济特点。

-理解双方对峙的具体过程，如岳飞抗金、宋金和议等事件。

-分析宋金对峙对后世民族关系和国家统一的影响。

2.教学难点

-难点一：金朝崛起的原因及其对宋朝的影响。难点在于学生需要理解民族矛盾与阶级矛盾交织的复杂关系，以及金朝崛起对宋朝政治、经济、军事等方面的冲击。

-难点二：南宋的建立与南宋政府的政策。难点在于学生需要把握南宋政府在内忧外患中的政策调整，如岳飞抗金、宋金和议等，以及这些政策对南宋国运的影响。

-难点三：宋金对峙的历史意义。难点在于学生需要从民族关系、国家统一、经济发展等多角度分析宋金对峙的历史影响，理解其对后世的意义。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合多媒体教学，通过PPT展示历史图片、地图和文献资料，增强直观性和趣味性。

2.引入讨论法，组织学生就金与南宋对峙的历史事件进行分组讨论，培养分析问题和独立思考的能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验不同角色的决策过程，加深对历史事件的理解。

4.利用案例研究法，分析关键历史事件，如岳飞抗金，引导学生从中提炼历史规律和智慧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金与南宋对峙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道历史上有哪些重要的朝代更迭吗？今天我们来学习一个有趣的时期——金与南宋对峙。”

展示一些关于宋朝的图片，如故宫、宋代绘画等，让学生初步感受宋朝的历史魅力。

简短介绍金与南宋对峙的历史背景，为接下来的学习打下基础。

2.金与南宋对峙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金与南宋对峙的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金与南宋对峙的定义，包括其主要历史事件和背景。

详细介绍金朝和南宋的政治、经济、文化特点，使用图表或地图帮助学生理解地理位置和势力范围。

3.金与南宋对峙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金与南宋对峙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史事件进行分析，如岳飞抗金、宋金和议等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金与南宋对峙的历史影响。

引导学生思考这些案例对后世民族关系和国家统一的意义，以及如何从历史中汲取经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金与南宋对峙相关的主题进行深入讨论，如“南宋抗金的历史意义”、“金朝的统治政策”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金与南宋对峙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金与南宋对峙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金与南宋对峙的历史背景、案例分析等。

强调金与南宋对峙在历史进程中的重要地位，以及它对后世民族关系和国家统一的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金与南宋对峙的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.增强历史知识储备：通过对金与南宋对峙的历史背景、事件过程和历史意义的学习，学生能够系统地掌握这一历史时期的基本知识，丰富其历史知识体系。

2.提升历史思维能力：学生在分析金与南宋对峙的案例时，能够运用历史唯物主义观点，从政治、经济、文化等多个角度进行分析，培养其历史思维能力。

3.培养民族认同感：通过学习金与南宋对峙的历史，学生能够认识到中华民族在历史上面临的挑战和取得的成就，增强民族自豪感和民族认同感。

4.增强文化自信：学生在了解南宋时期的文化繁荣和金朝的民族文化特点后，能够认识到中华民族多元一体的文化传统，增强文化自信。

5.培养爱国主义精神：通过学习岳飞抗金等历史事件，学生能够深刻体会到爱国主义的伟大精神，激发其为国家繁荣富强而努力学习的动力。

6.提高合作与沟通能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生需要与组内成员合作，共同完成讨论任务。这有助于提高学生的团队合作意识和沟通能力。

7.培养独立思考能力：在案例分析和小组讨论过程中，学生需要独立思考，提出自己的观点和建议。这有助于培养学生的独立思考能力。

8.增强实践应用能力：学生在完成课后作业时，需要将所学知识应用到实际中，如撰写短文或报告。这有助于提高学生的实践应用能力。

9.增强时间管理能力：在完成课堂任务和课后作业的过程中，学生需要合理安排时间，提高时间管理能力。

10.提升表达能力：在课堂展示和讨论环节，学生需要向他人表达自己的观点和看法。这有助于提高学生的表达能力和自信心。内容逻辑关系①金朝的崛起

-金朝的起源和发展

-金朝的政治制度

-金朝的军事扩张

②南宋的建立

-南宋的建立过程

-南宋的政治体制

-南宋的经济特点

③金与南宋的对峙

-对峙的原因和背景

-对峙的主要事件（如岳飞抗金）

-对峙的后果和影响

④宋金和议

-和议的背景和内容

-和议的影响

-和议的历史评价

⑤对峙时期的文化交流

-两个政权间的文化交流

-文化交流的特点

-文化交流的历史意义

⑥对峙时期的社会经济

-南宋的社会经济状况

-金朝的社会经济状况

-对峙时期的社会经济影响

⑦对峙时期的思想文化

-南宋的理学思想

-金朝的文化政策

-对峙时期的思想文化交融课堂1.课堂提问

-通过提问环节，教师可以实时了解学生对金与南宋对峙历史知识的掌握程度。

-提出开放式问题，鼓励学生从不同角度思考历史事件，如“你认为岳飞抗金事件对南宋有什么影响？”

-观察学生回答问题的反应，评估其思考的深度和广度。

2.观察学生参与度

-课堂讨论和角色扮演活动是提高学生参与度的重要手段。

-观察学生在小组讨论中的表现，包括发言的积极性、对小组工作的贡献等。

-关注学生在课堂活动中的态度和行为，评估其对历史学习的兴趣。

3.课堂测试

-设计随堂测试，检验学生对金与南宋对峙关键历史事件的记忆和理解。

-测试内容应包括对基础知识的掌握和对历史事件的综合分析能力。

-分析测试结果，为后续教学提供反馈。

4.学生自评与互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-实施小组互评，让学生之间相互学习，共同进步。

-鼓励学生在互评中提出建设性意见，促进自我提升。

5.教师点评

-在课堂活动中，教师应及时给予学生正面反馈，肯定其正确观点和积极行为。

-对于学生的错误，应耐心纠正，并提供正确的知识和方法。

-教师点评应具有针对性，帮助学生明确学习目标和改进方向。

6.课后反馈

-通过课后作业，教师可以进一步了解学生的学习效果。

-对学生的作业进行认真批改，提供详细的点评和改进建议。

-通过作业反馈，教师可以调整教学策略，提高教学效果。教学反思与改进教学结束后，我通常会坐下来思考一下这节课的进行情况。比如说，我有没有很好地调动学生的积极性，他们是否对金与南宋对峙这个话题感兴趣，我的讲解方式是否清晰易懂。有时候，我会发现一些地方做得不错，比如学生的讨论很热烈，他们提出了很多有见地的观点。但是，也有些地方我觉得还可以改进。

比如说，我在讲解南宋的政治制度时，可能没有用足够的例子来帮助学生理解。我知道，历史对于一些学生来说可能比较抽象，所以我可能需要更多实际的历史故事或者案例来帮助他们更好地理解。另外，我在提问时，可能没有给足时间让学生充分思考，有些问题学生回答得比较快，但实际上他们可能只是简单记忆了答案，而不是真正理解了。

我还会反思课堂讨论的情况。有时候，我发现讨论不够深入，可能是因为我没有提出足够开放的问题，或者是因为我没有引导他们从不同的角度去思考问题。未来的教学中，我打算设计一些更深入的讨论话题，比如“南宋的抗金政策对国家统一的影响”，让学生通过讨论来提升他们的历史分析能力。

另外，我也会关注学生的学习反馈。如果学生反馈说他们对某些历史事件的理解有困难，我会考虑调整教学策略，比如增加一些视觉辅助材料，或者使用互动式教学工具，比如历史地图、时间线等，来帮助他们更好地理解历史背景。典型例题讲解例题1：

南宋建立后，哪位皇帝在位期间，南宋开始进行一系列的改革，以增强国力？

答案：宋高宗赵构

例题2：

金朝的建立者是谁？他原本是哪个民族的首领？

答案：完颜阿骨打，原本是女真族的首领。

例题3：

南宋抗金名将岳飞在哪个战役中取得了重大胜利，迫使金军撤退？

答案：岳飞在郾城之战中取得了重大胜利。

例题4：

金与南宋签订的和议中，南宋向金朝支付了什么？

答案：南宋向金朝支付了岁币。

例题5：

南宋时期，哪位思想家提出了“天理”和“人欲”相统一的观点，对后世有重