九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第四课 与世界共发展 第二框 携手促发展教学设计 新人教版

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第二框携手促发展教学设计新人教版设计思路本节课以“携手促发展”为主题，通过分析我国在国际舞台上的角色和作用，引导学生认识到中国与世界各国共同发展的必要性。结合课本内容，设计了一系列实践活动，让学生在参与中提升道德素养和法治意识，增强对国家发展战略的理解。核心素养目标分析1.培养学生的爱国主义情感，增强国家认同感和文化自信。

2.培养学生的国际视野，理解全球治理体系中的中国角色。

3.提升学生的道德判断力，学会以法治思维分析国际事务。

4.增强学生的社会责任感，激发参与国际交流与合作的积极性。教学难点与重点1.教学重点：

-明确中国在国际发展中的地位与作用，强调中国积极参与全球治理的重要性。

-理解“一带一路”倡议等国际合作项目对中国及世界发展的影响。

-掌握中国在维护世界和平与促进共同发展中的角色。

2.教学难点：

-理解复杂多变的国际关系和全球治理体系，特别是中国在其中扮演的角色。

-分析“一带一路”倡议的深远影响，包括经济、政治、文化等多方面的效应。

-将抽象的国际事务与学生的生活实际相结合，培养学生的国际视野和法治观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材。

2.辅助材料：准备与“一带一路”相关的图片、世界地图、中国外交成就的视频片段。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示相关资料，确保视频和图表清晰。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段中国在国际舞台上的新闻视频，引导学生思考中国在国际发展中的作用。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“中国在国际事务中扮演着怎样的角色？为什么中国的发展对世界如此重要？”

3.引导学生思考，激发学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解中国在国际发展中的地位与作用，重点介绍“一带一路”倡议。

2.通过图表展示“一带一路”沿线国家的经济、文化、科技等方面的合作成果。

3.分析中国在维护世界和平与促进共同发展中的角色，强调中国在国际事务中的积极作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-“一带一路”倡议对中国和沿线国家有哪些积极影响？

-中国在国际事务中应如何发挥更大的作用？

2.小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“如何理解中国在国际发展中的地位和作用？”

2.学生回答后，教师进行总结和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“中国在国际事务中面临哪些挑战？”

2.学生回答后，教师引导学生分析问题，并提出解决方案。

3.教师总结：强调中国在国际事务中应坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“如何将所学知识运用到实际生活中？”

2.学生分享自己的观点，教师引导学生关注国际事务，培养全球视野。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调中国在国际发展中的地位与作用。

2.布置作业：要求学生收集有关“一带一路”倡议的新闻资料，并撰写一篇短文，阐述自己对这一倡议的理解。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述中国在当今世界舞台上的地位和作用。

-学生了解“一带一路”倡议的背景、目标及其对中国和世界的影响。

-学生能够分析中国在国际事务中的挑战和机遇，以及应对策略。

2.能力提升：

-学生培养了国际视野，能够从全球角度看待问题。

-学生提高了分析问题和解决问题的能力，尤其是在面对国际问题时。

-学生学会了运用法治思维来理解国际法和国际关系。

3.思想认识：

-学生增强了国家认同感，认识到中国在国际社会中的重要性和责任。

-学生形成了对和平发展道路的理解，认同构建人类命运共同体的理念。

-学生树立了全球意识和国际责任感，愿意为促进世界和平与发展贡献力量。

4.情感态度：

-学生对中国在国际事务中的贡献感到自豪，增强了民族自信心。

-学生对参与国际合作和交流表现出积极的兴趣和态度。

-学生对未知的世界充满好奇，愿意主动学习和探索国际知识。

5.行动表现：

-学生在日常生活中能够关注国际新闻，了解世界动态。

-学生在小组讨论和课堂活动中积极参与，表现出良好的团队合作精神。

-学生在完成作业和课外阅读时，能够主动查阅资料，拓展知识面。教师随笔内容逻辑关系①

-本文重点知识点：中国在当今世界舞台上的地位和作用

-重点词句：世界第二大经济体、全球治理体系参与者、国际事务重要参与者

②

-本文重点知识点：“一带一路”倡议的背景和目标

-重点词句：互联互通、共同发展、促进区域合作

③

-本文重点知识点：中国在维护世界和平与促进共同发展中的作用

-重点词句：和平发展道路、人类命运共同体、互利共赢教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及回答问题的准确性。评价学生是否能主动提问、积极思考，并在讨论中提出有建设性的观点。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通技巧和对知识的运用能力。观察小组是否能有效分工、协同工作，并展示出对“一带一路”倡议等主题的深入理解。

3.随堂测试：通过小测验或问答形式，检查学生对本节课核心知识的掌握程度，包括对“一带一路”倡议的理解、中国在国际事务中的作用等。

4.课后作业：收集学生的课后作业，评估其完成质量，包括作业的准确性、深度和创造性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果和作业完成情况进行综合评价，给予正面鼓励和具体指导，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，关注学生的情感态度变化，鼓励他们积极参与国际事务的讨论，培养全球视野和责任感。典型例题讲解1.例题：中国参与国际事务的主要目标是什么？

答案：中国参与国际事务的主要目标是维护世界和平、促进共同发展，推动构建人类命运共同体。

2.例题：简述“一带一路”倡议对沿线国家的影响。

答案：“一带一路”倡议对沿线国家的影响包括促进经济合作、加强基础设施建设、推动文化交流等。

3.例题：分析中国在国际事务中的角色。

答案：中国在国际事务中扮演着积极参与者、贡献者、和平维护者的角色，致力于推动全球治理体系改革。

4.例题：如何理解“人类命运共同体”？

答案：“人类命运共同体”是指各国共同面对全球性挑战，携手合作，实现共同发展和繁荣的理念。

5.例题：阐述中国在国际事务中的挑战与机遇。

答案：中国在国际事务中面临的挑战包括国际竞争加剧、地缘政治风险等，而机遇则包括全球经济一体化、区域合作深化等。教学反思与改进教学反思与改进

这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的，学生们对“一带一路”这样的热点话题很感兴趣，讨论起来也很有激情。不过，我发现有些学生对于一些概念性的知识，比如“人类命运共同体”，理解起来还是有些吃力。这说明我在讲解这些概念时，可能需要更加深入浅出，用更贴近生活的例子来帮助他们理解。

其次，我在课堂提问环节，发现部分学生回答问题时，缺乏深度和广度。这可能是因为他们对相关知识掌握得不够扎实。所以，我打算在接下来的教学中，加强基础知识的教学，确保每个学生都能掌握核心概念。