青岛版(六三制2017)六年级下册第三单元地球资源教案

青岛版(六三制2017)六年级下册第三单元地球资源教案课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：青岛版(六三制2017)六年级下册第三单元地球资源，包括自然资源、资源保护、可持续发展等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在五年级学过的《自然》课程中关于地球的知识有关，如地球的结构、地球上的水、大气等。通过复习已有知识，引导学生进一步了解地球资源的丰富性和重要性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养、环保意识和可持续发展观念。学生将通过学习地球资源的分类和保护方法，提高对自然资源的认识，培养节约资源、保护环境的良好习惯。同时，通过探究活动，提升学生的观察、分析和解决问题的能力，增强学生的社会责任感和创新精神。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解地球资源的分类，包括可再生资源和非可再生资源，以及它们的特点和应用。

-理解资源的有限性和人类活动对资源的影响。

-掌握资源保护和可持续发展的基本理念。

2.教学难点：

-难点一：理解可再生资源和非可再生资源的区别。例如，在讲解过程中，学生可能难以区分风能、水能等可再生资源与煤炭、石油等非可再生资源的区别。

-难点二：分析人类活动对资源的影响。学生需要能够从实际情况出发，分析如过度开采、污染等行为对资源的影响，并理解这些影响的长期后果。

-难点三：理解可持续发展的概念。学生可能难以将可持续发展的理念与日常生活实践相结合，需要教师通过案例分析和讨论来帮助学生建立这一概念。教学方法与策略1.采用讲授法介绍地球资源的基本概念和分类，确保学生掌握基础理论知识。

2.通过小组讨论和案例研究，引导学生分析人类活动对资源的影响，提高批判性思维能力。

3.利用角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验资源保护的重要性，增强实践操作能力。

4.结合实验活动，如水资源循环实验，让学生直观感受资源的有限性和重要性。

5.运用多媒体教学手段，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，如“阅读地球资源分类的相关内容，并思考如何保护我们的自然资源”。设计预习问题：“你家中有哪些资源是可再生的？不可再生的？如何减少对这些资源的使用？”

学生活动：自主阅读教材中关于地球资源分类的章节，思考并记录家庭资源的使用情况。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，如在线学习平台。

作用与目的：帮助学生建立对地球资源的初步认识，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，展示地球资源分布的地图，提问：“这些资源是如何分布的？为什么分布会有差异？”

学生活动：听讲并思考，参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过地图展示，帮助学生理解资源分布的地理因素，通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，要求学生设计一个节约资源的家庭计划，并说明原因。

学生活动：完成作业，利用课外资源进行研究和设计。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过实际设计任务，巩固学生对资源保护的理解，并通过反思总结，提高学生的批判性思维和问题解决能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球资源保护的国际法规和倡议：介绍《联合国气候变化框架公约》和《生物多样性公约》等国际法规，以及中国在这些领域内的具体政策和行动。

-可再生能源的发展现状：收集太阳能、风能、水能等可再生能源的发展历程、技术现状和应用案例。

-资源节约与循环利用的实例：收集国内外在水资源、能源、固体废弃物等方面的节约与循环利用的实例，如水处理技术、节能减排措施等。

-地球资源保护的科普文章：收集地球资源保护相关的科普文章，如《地球资源现状与未来》、《可持续发展的必要性》等。

2.拓展建议：

-学生可以分组进行研究，选择一个地球资源保护的主题，如“水资源的节约与保护”，进行深入探究，撰写研究报告。

-组织学生参观当地的水处理厂、风力发电站等，让学生直观感受资源节约和可再生能源的应用。

-开展环保主题的辩论赛，让学生就资源保护问题展开讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-设计环保实践项目，如“校园绿化行动”、“节约用水周”等，让学生在实际行动中体验资源保护的重要性。

-鼓励学生参与环保公益活动，如植树造林、垃圾分类等，培养他们的社会责任感和环保意识。

-利用课余时间，阅读与地球资源相关的书籍和杂志，拓宽知识视野，提高环保素养。

-观看地球资源保护相关的纪录片和电影，通过影像感受地球面临的挑战，激发学生保护环境的责任感。

-与家长沟通，了解家庭在资源节约和环保方面的做法，鼓励家庭共同参与资源保护行动。

-在社交媒体上分享环保知识，传播环保理念，带动更多的人关注和参与地球资源保护。

-组织学生参加环保知识竞赛，提高他们对地球资源保护的认识和兴趣。

-邀请环保专家来校进行讲座，让学生直接了解地球资源保护的最新动态和研究成果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入实践操作：在讲解地球资源保护时，我们尝试引入一些实际操作环节，比如让学生亲自参与垃圾分类、水资源监测等，这样既能让学生在实践中学习，也能提高他们的环保意识。

2.引导学生探究：在课堂上，我们鼓励学生提出问题，并引导他们通过小组合作的方式去探究答案，这种探究式学习方式有助于培养学生的独立思考和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，学生在课堂上的参与度不够，可能是由于教学内容不够吸引人或者教学方法不够生动。

2.教学资源有限：虽然我们已经尝试利用多种资源，但有时候教学资源仍然有限，比如实验器材不足，影响了学生的实践操作体验。

3.评价方式单一：目前我们主要依靠期末考试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段：为了提高学生的参与度，我们可以尝试更多样化的教学手段，比如使用多媒体教学、角色扮演、游戏化学习等，让课堂更加生动有趣。

2.拓展教学资源：积极寻求校内外资源支持，比如与企业合作，引入实际案例和实验设备，让学生有更多实践机会。

3.多元化评价方式：除了期末考试，我们可以引入平时作业、课堂表现、小组项目等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。内容逻辑关系①地球资源分类

-自然资源：水、土地、矿产、森林、生物等。

-非可再生资源：煤炭、石油、天然气等。

-可再生资源